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学前教育专业毕业大作业
学生姓名：_____________
学 号：_____________
入学时间：_____________
分 校：_____________
指导教师：_____________
新疆开放大学
2021年9月
学前教育专业（专科）毕业作业说明
一、学前教育专业专科的集中实践环节为8学分，其中教育实习3学分，毕业作业5学分。
二、本作业的内容涵盖了学前教育专科专业主干课程的主要内容，主要涉及以下课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程论、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、婴幼儿营养与保育等。
三、本作业结构分为两部分：第一部分：专业基础，简答题，8道题，每题5分，共40分；第二部分：案例分析，6道题，每题10分，共60分。
四、评分要求：
（1）本作业按照百分制评分。满分100分，60分为及格。
（2）辅导教师参照每道题目设定的评分标准进行评定。
（3）辅导教师对学生的答题务必进行客观、公正的评价。
（4）学生必须达到60分以上才能取得该环节的学分。
（5）作业抄袭或雷同，计为0分，并不能取得学分。
五、 答题要求：
（1）学生应按照题目要求答题。要求主题鲜明，观点明确，思路清晰，结构层次有条有理，具有较强的逻辑性。
（2）分析论证清晰明了，有一定的逻辑关联，要有自己的理解分析，不得抄袭拼凑。
（3）学生在做每道题目时，要求准确地应用相应的学科理论进行分析，并紧密围绕题目内容回答，不得抛开题目随意发挥。
（4）语言通顺、格式规范。
六、毕业作业成绩评定
1．评定内容：
作业质量：态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表达是否清楚、流畅、格式规范、独创性、 逻辑性。
2．评定标准：
毕业作业成绩采用百分制计分。评分标准为：90分以上优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，59分以下包含59分为不及格。
评定标准如下：
优秀（90分以上）：主题鲜明，观点明确，结构完整、严谨，论证有力，语言流畅；格式规范。从总体上看，作业具有一定的独创性和理论性，表明作者确已很好掌握了本门学科基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。
良好（80分—89分）：主题鲜明，观点明确、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，作业具有一定的新意，表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。
中等（70分79分）：主题鲜明，观点明确，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。从总体上看，作业没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养，并且能用所学专业知识分析和解决问题。
合格（60分－69分）：主题鲜明，观点明确，结构完整，语言通顺，格式规范。
不合格（60分以下）：有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎要求；写作题字数少于1000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。
3、凡成绩在及格以上者，给予相应学分。未完成毕业作业或成绩不及格者不计学分。
| 题号 | 一 | 二 | 总分 |
| 得分 |
第一部分 专业基础
简答题（每题5分，8题，共40分）
| 题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 总分 |
| 得分 |
1、幼儿园公共关系的基本职能有哪些？
2、学前儿童科学教育评价的意义是什么？
3、简述如何给幼儿安排正餐之外的点心。
4、幼儿园园长的职责有哪些？
5、在安排渗透的语言教育内容和活动时，教师需要特别注意哪些方面？
6、简述学前教育德育的原则。
7、简述幼儿园课程评价的作用。
8、幼儿园保教工作管理的地位体现在哪几个方面？
第二部分 案例分析
分析案例，回答问题。（每题10分，6题，共60分）
| 题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总分 |
| 得分 |
案例1：
“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
案例2：
越来越多的孩子出现超重、举止异常等问题，这些现象在告诉我们，对孩子健康的关注已经不能只停留在吃饭、睡觉、感冒、打预防针这些问题上了。
风疹、麻疹、腮腺炎等被世界卫生组织列为危害孩子健康的重要疾病。随着预防接种的普及，这些疾病对孩子健康的危害已经越来越小。到了现在，由于生活习惯不正确引起的儿童疾病，例如超重、举止反常、语言障碍、运动障碍等，越来越多出现在孩子身上。它们已经成为现在和未来一段时间，孩子主要的健康问题。
请你谈谈学前儿童心理健康的标准有哪些？
案例3：
在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。
请谈谈游戏活动、教学活动和日常活动在幼儿园生活中的作用与关系。
案例4：
图片新闻：育人乎？造”神”乎？
“不到一岁开始学习大学生物学，两年后引入高等数学”
请谈谈幼儿园的教育目标和任务。
案例5：
在一次某区教育局的幼儿园园长工作会议上，分管该区幼儿园工作的杨副局长说：“前几天，我到咱们这个区的各个幼儿园看了一下，感触很大。我发现，科学的幼儿园管理对于提高管理水平和管理效能非常重要。咱们区里东区的幼儿园在这方面做得很好，他们实行了目标管理，通过制定目标、实施目标、评价目标和更新目标等一系列活动，有效地调动了全园教职工工作的积极性，使整个幼儿园工作有条不紊，大大提高了管理的效率。我建议会后大家与该园的王园长多多交流一下，到他们园里参观一下，向他们学习，不要再用以前那种经验型、事务型的管理了。目标管理的确很有效，如果大家都能有效地实施目标管理，我想我们区幼儿园的办园水平肯定会上一个大台阶。”会后，许多幼儿园都学习了东区幼儿园实施目标管理的经验，并在实际管理工作中实施目标管理，果然都不同程度地收到了一些成效，大大提高了幼儿园的管理水平。
根据上述案例，结合我们所学的知识，试指出幼儿园目标管理的含义和内容以及实施目标管理的具体意义和作用。
案例6：
思思性格比较孤僻，不喜欢与人交往，喜欢独处；上课从不发言，非常胆小，一紧张就咬手指；喜欢自己看小人书、画画。因为父母工作很忙，思思从小和外婆在一起，常常受到其他小朋友的攻击；思思很想和爸爸妈妈在一起，但总不能如愿。
如何改变思思的状况呢？ 试根据行为矫正原理设计一份个别教育计划 。
作业评价及审核
| 指导教师意见及成绩评价
指导教师签名： 成绩：____________ 年 月 日 |
| 分校（教学点）审核意见
分校（教学点）签章 年 月 日 |
| 省校意见及成绩认定
新疆开大文法学院 审核人签名： 成绩：___________ 年 月 日 |
请先 ！