试卷代号:2502 座位号
中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前儿童发展心理学 试题
2009年 7月
一、名词解释题(每小题 4分.共 20分)
1.具体形象思维
2.依恋
3.观察学习
4,.性别稳定性
5.学前儿童心理学
二,填空题(每空1分,共24分)
1.个体心理是在遗传因素,环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了_
2.颜色视觉方面的一个重要缺陷是_
3.婴儿三种不同的典型气质类型是
4．观察他人的过程有-.._等4个组成部分。
5.美国心理学家吉布森设计的视崖装置是中的-个经典实验装置。
6.研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先____,再__.__,然后是__
7.儿童在音乐世界中扮演着___和_—_的角色。
8.婴儿的情绪和情感表现为易_.__、易___易__、易___._的特点。
9.在儿童语言发展的过程中,儿童既能理解又能使用的词称为
10.儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是___，一种是
11.儿童自我意识的发展主要表现为_的发展。
三、简答题(每小题 8分，共 24分)
1.他律道德阶段儿童的特点?
2.儿童思维发展的总趋势是什么?
3.儿童亲社会行为的影响因素?
四、论述题(共 16分 )
试论述令天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。
五、案例分析题(共 16分)
强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗
衣机里去操作 ，他说大人都是这样做的，他也要这样做 。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣
机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈 只得拔掉 了洗衣机的电源插头。强强折
腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭 闹着:
“我 自己来”、“我要”。
请你运用儿童个性发展的有关理论对上述案例进行分析。
试卷代号：2502
中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前儿童发展心理学试题答案及评分标准
（供参考）
2009年7月
一、名词解释题（每小题4分，共20分）
1.指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。
2.是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为 （如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。
3.就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。
4.是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
5.是研究。至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
二、填空题（每空1分，共24分）
1.发展的普遍性
2．色盲
3．容易抚育型 抚育困难型 启动缓慢型
4、注意保持运动复现 动机
5．知觉研究
6.上下前后左右
7．感知者表现者欣赏者
8．变换冲动感染暴露
9．积极词汇
10.工具性侵犯 敌意性侵犯
11．自我评价
三.简答题(每小题8分,共24分)
1.对规则的理解上认为规则是万能不变的;(2分)评定行为的态度上﹐抱极端态度,并认为别人也这样看；（2分）判断行为时根据后果的大小；（2分）看待惩罚上，把惩罚看成夭意，赞 成严厉惩罚。（2分）
2.直觉行动思维在先;（2分）具体形象思维随后；（2分）抽象逻辑思维最后；（2分）其发展 顺序而言是固定的、不可逆的。（2分）
3.环境因素；（2分）认知因素；（2分）移情；（2分）强化。（2分）
四、 论述题（共16分）
答案要点：
1.个体成熟的原则的含义:个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时
间表，儿童在成熟以前，处于学习的准备状态。（6分）
2.育儿观念及其启示：（10分）
不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；
学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；
尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；
不要老去想“下一步应发展什么了”？应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。
未详细阐述，酌情减分
五、 案例分析题（共16分）
答案要点：
学前儿童性格特征表现为：好动；好奇、好问；好模仿;好冲动。（6分）
作为家长要充分了解学前儿童在此阶段的性格特征，在教育过程中让孩子多动，激发他的
好奇心，对孩子冲动的不良行为要有耐心，并晓之以理。（6分）
详细阐述，酌情加分。
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