试卷代号： 2502 座位号
国家开放大学 2020 年春季学期期末统一考试
学前儿童发展心理学 试题
2020年9月
一.选择题(每小题2分，共20分)
1.学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。
A.0—8.9岁
B.0—3岁
c.0—6岁
D.0—13.14岁
2．以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于()。
A.横向研究
B.纵向研究
c.平行研究
D.实证研究
3.随着认知和言语水平的提高﹐儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,这一阶段处于依恋的()阶段?
A,无分化阶段
B.低分化阶段
C.依恋形成阶段
D.修正目标的合作阶段
4，儿童通过多次尝试,拉桌布取得放在桌布中央的球,下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于().
A.具体形象思维阶段
B.直觉行动思维阶段
C.抽象思维阶段
D.具体思维阶段
5．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论,他们都强调()对道德成熟的影响。
A。认知能力
B.智力
C.成熟
D.教养
6.下列()不属于亲社会行为?
A．谦让
B.帮助
C.合作
D.攻击性行为
7.在人的各种个性心理特征中,()是最早出现的,也是变化最缓慢的。
A.个性
B.气质
c.能力
D.性质
8．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为()。
A。观察学习
B.自我学习
C.直接学习
D.强化学习
9．幼儿的记忆以()为主。
A.有意记忆
B.无意识记忆
C.再认记忆
D.重复记忆
10．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为,也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏()。
A．早期依恋关系
B.正常母爱
C.细心照料
D.必需的营养
二、判断题（每小题1分，共20分）
11.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。（）
12.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。（.）
13.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。（ ）
14. 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。（ ）
15.-般来说，儿童3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。（ ）
16.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。（ ）
17.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移 情。（）
18.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。（ ）
19.对年龄较小的幼儿说:“别哭了，再哭就不带你找妈妈了”，他就不会哭得更厉害。（ ）
20.直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。（）
21-定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。（）
22.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。（ ）
23.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。（ ）
24.3—4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。（ ） ，
25.适应性告知是儿童思想的一种传递方法。（）
26.研究表明，2—4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。（ ）
27.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。（ ）
28.从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。（ ）
29.内源性微笑是真正的微笑。（ ）
30.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（ ）
三、简答题（每题8分，共24分）
31.简述儿童大脑机能发展的主要表现。
32.简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势。
33.简述同伴关系对儿童发展的作用。
四、论述题（M分）
34.试述学前儿童注意分散的原因与预防措施。
五、分析题（20分）
35.眼下，有些家长“望子成龙”心切，不顾孩子的感受，为他们安排了各种兴趣班和培训 班。要么学英语，要么学奥数，要么学钢琴、美术等等。周六周日排得满满,长假也不例外，生 怕孩子输在起跑线上。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，自己也很少陪孩子一起玩, 即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。
你是如何看待此种现象的？试从儿童心理发展的角度加以分析。
试卷代号:2502
国家开放大学2020年春季学期期末统一考试
学前儿童发展心理学试题答案及评分标准
(供参考)
2020年9月
一、选择题(每小题2分，共20分)
1. C 2. A 3. D 4. B 5. A
6. D 7. B 8. A 9. B 10. A
二、判断题(每小题1分，共20分)
11.对 12.对 13.对 14.错 15.对
16.对 17.对 18.错 19.错 20.对
21.对 22.错 23.对 24.对 25.对
26.错 27,对 28.对 29.错 30.错
三、简答题(每题8分，共24分)
31.简述儿童大脑机能发展的主要表现。
(1)条件反射的形成和巩固;
(2)兴奋和抑制过程的增强；
(3)第二信号系统协同活动的发展。
32.简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势。
(1)从浑浊一体到逐步分化；
(2)句子结构从简单到复杂;
(3)句子结构从不完整到完整；
(4)句子长度由短到长。
33.简述同伴关系对儿童发展的作用。
(1)帮助发展社会能力的功能;
(2)帮助发现自我的功能;
(3)提供情感支持的功能。
四、论述題（16分）
34.试述学前儿童注意分散的原因与预防措施。
原因分析：（6分）
（1） 无关刺激过多。
（2） 疲劳影响。
（3） 缺乏兴趣和必要的情感支持。
预防措施：（10分）
（1） 排除无关刺激的干扰。
（2） 根据儿童的兴趣和需要组织教育活动。
（3） 灵活地交互运用无意注意和有意注意，预防长时间单一的活动引起疲劳。
（为展开说明的酌情扣分）
五、分析题（20分）
35.眼下，有些家长“望子成龙”心切，不顾孩子的感受，为他们安排了各种兴趣班和培训 班，要么学英语，要么学奥数，要么学钢琴、美术等等。周六周日排得满满,长假也不例外，生怕 孩子输在起跑线上。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，自己也很少陪孩子一起玩。 即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。
你是如何看待此种现象的？试从儿童心理发展的角度加以分析。
上述做法违背了学前儿童心理发展规律，就儿童长远发展来说是有害的。（4分）
（1） 学前儿童处于身心发展的关键阶段，过早地让孩子参加各种兴趣班，挤占了孩子玩耍 时间，使他们身心疲备，极大地影响了身心健康，身心没有得到应有的锻炼，会使孩子体质差, 也影响智力的正常发展。（4分）
（2） 不让孩子与同伴玩耍，影响他们社会性发展，孩子在与同伴交往过程中可以发展出良 好的人际关系能力、情绪情感和自我控制能力，可以学到家庭和学校中学不到的知识。（4分）
（3） 不让孩子玩游戏，更会抑止智力的发展，也影响到社会性的发展。孩子是在玩耍和游 戏中得到学习和发展的。（4分）
（4） 不让孩子做简单的家务,使他们失去了自小劳动的锻炼机会，不利于孩子形成良好的 劳动意识和吃苦耐劳精神，不利于健全人格的形成。（4分）
（没有展开的酌情扣分）
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