试卷代号：2505
国家开放大学2020年春季学期期末统一考试
学前儿童社会教育试题
2020年9月
一,单项选择题(每小题2分,共14分)
1.从两个月起,幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应,这体现了()。
A.儿童情绪的社会化
B,儿童依恋的发展
C.儿童道德情感的发展
D.儿童社会认知的发展
2．婴儿能够区分母亲和陌生人,陌生人的出现会引起婴儿恐惧、焦虑,而陌生人离去后又会平静下来。这属于( )。
A.陌生人焦虑
B.分离焦虑
C.母婴依恋
D.陌生人恐惧
3．以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述,错误的是()。
A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求,在目标的制定中应考虑到这种层次的差异,不能以同一标准对待所有年龄段的孩子
B.学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知,社会情感,社会行为三方面发展目标的整合,还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致
C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标
D.学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的,具有稳定性
4．毛毛是幼儿园小班的小朋友。一个周末,毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家,毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情,妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下午,奶奶从外面买东西回来,刚进门,毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶开心得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有()的特点。
A.实践性
B.随机性和无意性
c长期性和反复性
D.情感驱动性
5．一般只适合在大班使用的学前儿童社会教育的方法是()。
A.行为练习法
B.讨论法
C.行为评价法
D.谈话法
6．以下有关幼儿行为问题的论述,正确的是()。
A.幼儿一般能够严格遵守规则
B、幼儿违反规则一般并没有主观的动机,往往是自己不明白规则的真实含义,同时也没有学会遵守规则
C.幼儿表现出来的自私行为与成人的自私是一样性质的
D.对于孩子的说谎,教育者的任务就是要对其进行惩诫
7.在幼儿社会性发展中,主要用于了解幼儿的动机态度、自我认识、道德认识等方面发展的方法是()。
A.访谈法
B.问卷法
C.观察法
D.社会测量法
二.是非判断题(正确的打“√”,错误的打“×”。每小题1分,共15分)
8．在幼儿园五大课程领域中,社会教育起着核心与灵魂的作用。()
9．共情对儿童攻击性行为的产生有一定的抑制作用。()
10.内疚感的产生主要是因为个体行为达不到自己内心的理想要求。()
11.在游戏中经常出现的违规行为并不是儿童刻意为之,而是受限于他们的思维与认知水平。()
12．幼儿的发展水平与特点是学前儿童社会教育内容选择的首要依据。()
13.尽可能让环境说话,让行动说话,避免过多的言语说教。这是陶冶法的要求。()
14.在运用角色扮演法时,教师通常应为儿童分配角色。()
15．在游戏和区域活动中,教师为儿童提供的材料越丰富越好。()
16.学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。()
17、观察法适用于活动对象较多,活动相对分散、需要收集的材料比较宽泛的活动。()
18．幼儿的不良品德行为属于行为问题,但行为问题不一定是不良品德行为。(）
19．对父母的交往方式进行训练是指导攻击性行为的最直接和最有效的方法之一。()
20．强化法既能形成道德他律,也能帮助幼儿形成道德自律。()
21.当指导目的是使幼儿增加某种行为时,一般可采用正强化法。()
22、羞愧感是道德良知发展的基础。因此,让幼儿长久地处于羞愧感中对促进幼儿的社会化是有益的。()
三.简答题(每小题10分,共30 分)
23.简述学前儿童道德情感发展的主要内容。
24，幼儿园对儿童社会性发展的影响主要表现在哪些方面?
25．简述制定幼儿社会性行为问题指导方案应注意的主要问题。
四、案例分析题(15分)
26、小里正在沙箱旁边玩,他专注地用沙子装满自卸卡车,然后倒出沙子,将沙子堆成一座小沙丘。小可也在他旁边玩一个玩具推土机。突然小可开着他的推土机跃过了小里的沙丘,把沙丘轧平成了一条道路。小里立刻大哭起来,并打了小可。
如果你是老师,会如何处理该冲突?并说明理由。
五、应用题（26分）
27.请为中班幼儿设计一个与“遵守规则”主题相关的社会教育活动方案，活动内容自选, 活动名称自拟。
要求:教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、 有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实 现;建议与延伸适当。
试卷代号：2505
国家开放大学2020年春季学期期末统一考试
学前儿童社会教育试题答案及评分标准
（供参考） 2020年9月
一、单项选择题（每小题2分，共14分）
1. A 2. A 3. D 4.B 5. B
6. B 7. A
二、是非判断题（每小题1分，共15分）
8.√ 9.√ 10.√ 11. √ 12. ×
13. √ 14. × 15. × 16. × 17. ×
18. √ 19. √ 20. × 21. √ 22. ×
三、简答题（每小题10分，共30分）
23.简述学前儿童道德情感发展的主要内容。
（1）共情。共情是对他人状态的一种替代性情感反应和体验，即由他人的情绪情感引起的 与之一致的情绪和情感反应，是一种重要的社会性情感。（2）羞愧感。羞愧感是个人知觉到自 己在一定情境中的行动与这种情境要求的合理的、道德的或公认的行动标准相背离时产生的 情感体验。（3）内疚感。内疚感是个体对自己的过错或过失的感知，个体的行为违反了内部道 德准则时，就产生了悔恨自责的内疚情感。
24.幼儿园对儿童社会性发展的影响主要表现在哪些方面？
（1）有计划、有目的的教育活动的影响；（2）幼儿园教育环境的影响；（3）教师对幼儿社会化 的影响；（4）同伴交往对幼儿社会化的影响。
25.简述制定幼儿社会性行为问题指导方案应注意的主要问题。
（1）根据幼儿的具体行为问题的表现类型、性质，选择与此相匹配的指导方法。（2）依据幼 儿的个性特点，选择恰当的指导方法。（3）考虑幼儿家庭教养状况，选择有效的指导方法。（4） 要征求家长的意见,选择家长愿意接受的指导方法或使家长可以接受的指导方法。
四、 案例分析题（15分）
26.（答案仅供参考，所答内容要点具备，言之成理，即可得分）
（1） 老师应及时干预该冲突。首先要安慰两个孩子，让他们的情绪尽快缓和下来。接着老 师通过复述问题的方式给小里充分的时间，让他说岀自己的想法和感受。在鼓励小里表达自 己的观点后，老师也请小可表达和解释他刚才想做什么。当冲突双方都表达了自己的行为意 图和感受后，老师可以引导孩子自己解决问题。（7分）
（2） 这是认知不成熟导致自我中心形成的幼儿之间的冲突。在这个案例中，这两个孩子都 没有意识到对方的意图，教师应鼓励幼儿向别人说出自己的感受，来帮助他们摆脱自我中心， 同时帮助幼儿找到表达自己的词语，让孩子从老师的示范中学习。这是用一种建设性的方式 来帮助儿童交流情感和内心的想法。当幼儿理解他人观点的智力得到发展以后，他们的社会 性发展也会提高。（8分）
五、 应用题（26分）
27.评分要求：
活动内容应与主题密切相关，脱离主题者不给分。
教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）（6分）；
目标全面、具体、恰当、有可操作性（5分）；
准备充分，活动过程安排合理,注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现。（12分）；
建议与延伸适当（3分）。
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