试卷代号：2511
国家开放大学2021年春季学期期末统一考试
幼儿园课程论试题
2021年7月
一、填空题（10小空，每空2分，共20分）
1.蒙台梭利课程的教育内容由 、 、 和 这4方面组成。教师通过创设环境、提供蒙台梭 利教具，对儿童进行观察和引导等方法，对儿童实施教育。
2.按教育活动的途径来划分,幼儿园课程中的教育活动主要包括 、
3.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的 问题。
4.在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有 和
二、名词解释（2道小题，每题10分，共20分）
5.分科课程
6.张雪门
三、简答题（2道小题，每题10分，共20分）
7.简述幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别。
8.幼儿园综合性课程的设计原则是什么？
四、论述题（共40分）
9.维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
试卷代号：2511
国家开放大学2021年春季学期期末统一考试
幼儿园课程论试题答案及评分标准
（供参考）
2021年7月
一、 填空题（10小空，每空2分，共20分）
1.日常生活练习、感官训练、肌肉训练、初步知识的学习
2-日常生活活动、游戏活动、教学活动
3.如何教
4.以学科为中心、以儿童为中心
二、 名词解释（2道小题，每题10分，共20分）
5-分科课程——又称科目课程，指的是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学中选 择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。分科课程注重使教材依科学知 识的逻辑顺序加以编排，注重儿童对知识和技能的掌握。
6-张雪门——依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为 课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接的活动,课程实施强调 儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。
三、 简答题（2道小题，每题10分，共20分）
7.简述幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别。
答:幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有：形成性评价关注课程问题的起因, 总结性评价关注课程问题的程度;形成性评价的结果主要是为课程编制者改进课程所用，总结 性评价的结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据；形成性评价关注的是课程计划的改 进，总结性评价关注的是评定课程计划的整体效果。
8.幼儿园综合性课程的设计原则是什么。
答:教育活动应与儿童的个体差异相适合；教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与 文化差异相适合；教育活动应将发展与学习连结一体。
四、论述题（共40分）
9.维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
答：（1）维果茨基的“最近发展区，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到 的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平,不要只关注儿童发展 的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（20 分）
（2）维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实 施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性;幼儿园课程的设计和实施应不仅 只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的 设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学;幼儿园课程的设计和 实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实 际情况，能及时地变化课程内容和方法。（20分）
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