试卷代号：2044 座位号
国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试
教育研究方法试题（开卷）
2021年1月
一、单项选择题（每小题5分，合计25分）
1.现代教育目标包含三个层次，其中第一位的是（）。
A.知识
B.实用技术
C.态度和能力
D.学习方法
2.下列说法中正确的是（ ）。
A.对相关关系，至少有这样两种情况:变量x是变量y的原因（或结果）；或x与y 都是其它变量的结果
B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系
C.相关关系与数学中函数与自变量关系没有区别
D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度,它表达的是一种精确、稳定的变化 关系
4.“总数为N=500 ,样本容量是n=50,求出间隔500÷50=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次。”这是采用( )。
A.简单随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
5．下列说法中正确的是()。
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B.对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定性描述
C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法,以为“统计万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是正确的
二.判断题(每小题5分,合计25分,请在正确题目的后面打”√”错误的题目后面打“×”)
6.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。()
7.样本容量与样本的代表性有关,样本容量越小,代表性越好,反之,样本容量太大,就可能失去对总体的代表性。()
8.一个具有信度的研究程序,不论其过程是由谁操作,或进行多少次同样的操作,其结果总是非常一致的。()
9.对于自己了解较多的问题,应该选择开放型访谈;而对于自己了解较少的问题,应该选择封闭型访谈。()
10.内容分析法中的量化处理是把样本从形式上转化为数据化形式的过程,包括作评判记录和进行信度分析两部分内容。()
三简答题(每题15分,合计30 分)
11.拉丁方设计的特点是什么?
12．等级相关的使用条件有哪些?
四.实践题(20 分)
13.对部分被试变量和暂时被试变量应如何控制?
试卷代号：2044
国家开放大学2 020年秋季学期期末统一考试
教育研究方法试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
2021年1月
一、 单项选择题（每题5分，合计25分）
I.C 2. A 3. C 4. C 5. A
二、 判断题（每题5分，合计25分）
6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √
三、 简答题（每题15分，合计30分）
II.拉丁方设计的特点是什么？
拉丁方设计的特点是：
（1） 每个因素在每个被试的实验次数相同；（5分）
（2） 每个顺序在每个因素的实验次数相同；（5分）
（3） 每个顺序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被 试差异等所造成的无关变量效果。（5分）
12.等级相关的使用条件有哪些？
等级相关的使用条件
（1） 两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连
续变量的数据；（7分） ’
（2） 两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行 粗略评估得到；（8分）
四、 实践题（20分）
13.以上这些变量都作为无关变量处理，被试变量是指外界条件下，被试间不同程度的持 续性特征，例如，年龄、性别、文化种族、职业以及其他较为稳定的个体差异。（2分）暂时的被 试变量是指非持续性的被试机能状态，例如，疲劳、兴奋水平、诱因、抑制等，这些变量不作为自 变量时也会影响被试的反应，应作为无关变量加以控制，（3分）具体方法如下:
（1） 用指导语控制；（3分）
（2） 主试对待被试者的态度应予规范化；（3分）
（3） 双盲实验法；（3分）
（4） 控制被试者的个体差异；（3分）
（5） 实验组控制组法。（3分）
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