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记笔记有助于学生集中注意力，有助于学生发现和构建旧知识之间的联系。对
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2.
作文是一种言语活动。对
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3.
写作是一种积极的情感活动的过程。对
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4.
语文是一门理论性很强的课程，语文教学应以追求语文知识的系统和完整为目标。错
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5.
教师在口语交际教学中应根据学生的心理特征和认知水平，因材施教，因地制宜。对
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6.
写作是表达，表达是人的一种内心需求，一种心理需求。对
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7.
口语交际训练过程中，教师不必因人而异，采用一种方法即可。错
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8.
口语交际教学不是中学语文教学的重点。错
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9.
程序性知识主要反映活动的过程和步骤，主要用于指导实际操作。对
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10.
语文课内的口语交际训练应与各种社会生活中的口语训练联系起来。对
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11.
陈述性知识包括（ABCD ）。
扎实的语文基础知识
较丰富的百科知识
鲜活的生活经验
深刻体验的积累
扎实的语文基础知识
12.
构建语文知识体系应（ AB）。
以现代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
构建适应初中语文教学总体目标要求的应用性的知识系统
以中国古代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
构建适应初中语文教学总体目标要求的理论性的知识系统
以现代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
13.
语文知识教学应遵循（ABC ）基本原则。
精要致用
综合实践
注重言语情境
精深理论
精要致用
14.
口语交际教学目标的特征是（ABC ）。
发展性
整体性
操作性
理论性
发展性
15.
陈述性知识教学的方法应注意（ABCD ）。
突出概念的本质特征
恰当地运用反例
引入变式进行比较
在言语实践中运用概念
突出概念的本质特征
16.
写作要经历的转化是（AB ）。
内部语言向外部语言转化
外部语言向内部语言转化
模糊思维向具体思维转化
具体思维向模糊思维转化
内部语言向外部语言转化
17.
作文的知识结构包括（AB ）。
陈述性知识
操作性知识
深奥的知识
科学理论
陈述性知识
18.
倾听能力包括（ ABCD）。
听话辨识力
听话记忆力
交流听话理解力
听话评品力
听话辨识力
19.
口语交际教学的方法主要有（AB ）。
以培养倾听能力为主的方法
以培养表达和交流能力为主的方法
以培养语速的方法
以培养多说话的方法
以培养倾听能力为主的方法
20.
以培养表达和交流能力为主的方法包括（ABCD ）。
讲故事
口头报告
演讲
辩论
讲故事
21.
口语交际中倾听具有哪些心理特点？
1.快速敏锐感知。2.随时筛选加工。3.情绪的反馈。4.根据具体的语言环境，积极主动理解、评价、想象。
