微信小程序试卷代号： 1370
国家开放大学2019年秋季学期期末统 一 考试
教师心理专题 试 题
2020年1月
一 、单项选择题(每小题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中)
1. 情绪的积极率指的是( )。
A. 积极情绪+消极情绪
B. 积极情绪一消极情绪
C. 积极情绪÷消极情绪
D. 消极情绪÷积极情绪
2. “神经对危险和损失等消极事件具有优先反应，在一般人看来是中性或积极的事件，也会引起神经质人格的焦虑反应”,这描述的是神经质人格三大特点中的( )。
A. 焦虑易感性
B. 抑制
C. 躁狂
D. 强迫与偏执
3. 韦纳提出的可控性、内外性、稳定性三个维度，主要用于划分( )。
A. 情绪
B. 归 因
C. 自尊
D. 幸福感
4. 生理学家塞里提出了一般适应综合征概念，将有机体面对各种外界刺激时的反应分为三期。“身体能量充分调动，以作出应对压力事件的各种努力”描述的是其中的( )。
A. 抑郁期
B. 警觉期
C. 阻抗期
D. 衰竭期
5. ( )是指个体从他人或社会网络中获得的一般或特定的支持性资源，这种资源可以帮助个体应付生活中的问题与危机。
A. 信息支持
B. 情感支持
C. 社会支持
D. 工具支持
6. 根据心理学家( )的需要层次理论，人的需要分为5个层次。
A. 马斯洛
B. 埃里克森
C. 斯滕伯格
D. 弗洛伊德
7. 每个人遇到同样的事情产生的想法信念是不同的，人们很容易陷入不恰当信念之中， 并产生负性情绪。如有的教师将自己公开课的失败概括为“自己是一个失败的老师”。这反映的是不恰当信念的哪个特征?()
A. 灾难化
B. 绝对化
C. 理想化
D. 概括化
8. 应对压力有很多种方法，其中冥想的积极作用已经被越来越多的科学研究证实。“平 躺放松身体，从头到脚扫描自己的身体，去感受有没有某个部分不太舒服，有些别扭、有些紧张…… ”,这描述的是哪种冥想方式?( )
A. 心理扫描
B. 身体扫描
C. 大海比喻
D. 天空比喻
9. “个体不再有愤怒、悲伤等消极情感，而是表现为同情、爱心等积极情感”。这反映的是宽容的( )层面。
A. 认知
B. 情 感
C. 心 理
D. 行为
10. 根据美国心理学家艾伯特 ·梅拉别恩的研究，( )传达了信息中超过55%的情绪
内容，是表露非言语信息的主要途径。
A. 声音线索
B. 面部表情
C. 身体姿态
D. 姿势举止
二、填空题(每空2分，共20分，请将正确答案填入横线中)
11. 积极心理学认为，幸福感是一种能给人带来收益的心理资本，它来源于三个层面：
12. 一般来说，挫折包括挫折 、挫折 和挫折 三个方面。
13. 教 师 职 业 倦 怠 的 三 大 症 状 ：
14. 提高自尊水平，需要学会理性看待并接纳我们的消极认知与情绪。有一种叫做
的心理疗法正精于此道，该疗法被简称为ACT。
三、简答题(每小题10分，共30分)
15. 如何提高感恩水平?
16. 积极倾听的技巧有哪些?
17. 教师的主要压力源有哪些?
四、论述题(每小题15分，共30分)
18. 论述教师在对学生进行有效回应时，使用对质方法需要注意的事项。
19. 请结合个人经验，论述非言语信息在师生沟通中有怎样的意义?
试卷代号： 1370
国 家 开 放 大 学 2 0 1 9 年 秋 季 学 期 期 末 统 一 考 试
教师心理专题 试题答案及评分标准
(供参考)
2020年1月
一、单项选择题(每小题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中)
1.C 2.A 3.B 4.C 5.C
6.A 7.D 8.B 9.B 10.B
二、填空题(每空2分，共20分，请将正确答案填入横线中)
11.情感幸福感； 心理幸福感； 社会幸福感
12.情景； 反应； 认知
13.情绪枯竭； 非人性化/去人性化； 成就感降低
14.接受与承诺
三、简答题(每小题10分，共30分)
15.如何提高感恩水平?
答：不断练习，如记感恩日记；(3分)
付诸行动；(3分)
创造感恩的环境氛围。(4分)
16.积极倾听的技巧有哪些?
答：澄清；(2.5分)释义；(2.5分)情感反映；(2.5分)总结(2.5分)。
17.教师的主要压力源有哪些?
答：日常生活压力；(3分)
偶发事件压力；(3分)
日常烦心事。(4分)
四、论述题(每小题15分，共30分)
18. 论述教师在对学生进行有效回应时，使用对质方法需要注意的事项。
答案要点：
务必以良好的师生关系为基础；(2分)
对质要有事实依据；(2分)
避免个人发泄或攻击；(2分)
以尝试、试探的态度进行；(2分)
对质可以循序渐进，不宜一步到位。(2分)
(能够结合个人经验对以上要点展开论述，另加5分。)
19. 请结合个人经验，论述非言语信息在师生沟通中有怎样的意义?
答案要点：
非言语信息主要包含：声音线索；(1分)面部表情；(1分)身体姿态；(1分)姿势举止。(1
分 )
非言语信息在师生沟通中的意义：通过正确识别学生的各种非言语线索，有助于了解学生
的内心世界；(3分)
有效运用各种非言语信息来表达心意，向学生传达一些教师内心的感受和态度，如尊重、
热情、关注等，有助于拉近与学生的距离，促进良好的师生关系。(3分)
(能够结合个人经验对以上要点展开论述，另加5分。)
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