试卷代号：1293 座位号
中央广播电视大学2012—2013学年度第一学期“开放本科”期末考试
心理学 试题
2013年1月
一、选择题(每个3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中)
1. 机能主义心理学派的代表人物是( )。
A. 华生与斯金纳
B. 冯特与铁钦纳
C. 詹姆斯与杜威
D. 魏特曼与苛勒
2. 心理学的主要功能是( )。
A. 描述和测量
B. 调节和预防
C. 解释和说明
D. 预测和控制
3. ( )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间
特征。
A. 注意的稳定性
B. 注意的分心
C. 注意的分配
D. 注意的转移
4. 关于如何骑自行车的记忆属于(）
A. 陈述性记忆
B. 外显记忆
C. 程序性记忆
D. 情境记忆
5. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是( )。
A. 无意义音节
B. 组块
C. 节省法
D. 默读
6. 认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了( )。
A. 语言获得的条件反射学说
B. 语言获得的强化学说
C. 语言获得的社会学习理论
D. 语言获得的先天因素说
7. 情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。这个观点是( )提出的。
A. 拉扎勒斯
B. 阿诺德
C. 坎 农
D. 詹姆斯
8. 情绪的成分是( )。
A. 主观体验
B. 外部表现
C. 神经结构
D. 生理唤醒
9. 系统地提出了动机归因理论的心理学家是( )。
A. 海德
B. 韦纳
C. 赫尔
D. 华生
10. 人本主义心理学的主要代表人物有( )。
A. 弗洛伊德
B. 奥尔波特
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
二、名词解释(每小题5分，共20分)
11. 记忆
12. 电报式语言
13. 动机
14. 认知风格
三、简答题(每小题10分，共30分)
15. 影响时间知觉的因素有哪些?
16. 想象有哪些功能?
17. 简述影响态度改变的因素。
四、论述题(从下列2题中任选1题完成，20分)
18. 论述能力与知识、技能的区别与联系。
19. 结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。
试卷代号：:1293
中央广播电视大学 2012—2013学年度第一学期“开放本科”期末考试
心 理 学 试 题 答 案 及 评 分 标 准
(供参考)
2013年1月
一、选择题(每个3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中)
1.C 2.ACD 3.A 4.C 5.AC
6.D 7.B 8.ABD 9.B 10.CD
二、名词解释(每小题5分 ,共20分)
11.记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是人
脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
12.电报式语言：18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构
成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。
13.动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就
是说，动机是由一定的目标引导和激发的原动力，可以推动个体的行为。
14.认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工
方式。
三、简答题(每小题10分，共30分)
15.影响时间知觉的因素有哪些? 影响时间知觉因素包括：
(1)感觉通道的特性(2分)。在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最
差(1分)。
(2)一定时间内发生事件的数量和性质(2分)。 一定时间内，发生的事件越多，性质越复
杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短(1分)。
(3)人们的兴趣和动机(2分)。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得很快。对厌恶
的东西，会觉得时间过得很慢(2分)。
16.想象有哪些功能?
(1)预测和计划的功能(1.5分)。人们从事某些活动时，可以通过想象预测活动的结果，
从而指导活动进行的方向(1分)。
(2)补充知识经验的功能(1.5分)。实际生活中，有许多事物是无法直接感知的，但是可
以通过想象来补充这种知识经验的不足(1分)。
(3)代替的功能(1.5分)。当人们的某些需要无法得到实际的满足时，可以通过想象的方
式得到满足或实现(1分)。
(4)生理调节的功能(1.5分)。想象可以调节机体的生理活动，改变人体外周部分的机能
活动过程(1分)。
17. 简述影响态度改变的因素。
(1)宣传说服者特征(1.5分)。宣传说服者的可信度和吸引力等是影响人们态度转变的
主要变量(1分)。
(2)信息特征(1.5分)。信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响(1分)。
(3)渠道特征(1.5分)。宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介
的宣传说服(1分),
(4)信息接收者特征(1.5分)。它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等都
对态度改变有影响(1分)。
四、论述题(从下列2题中任选1题完成，20分)
18. 论述能力与知识、技能的区别与联系。
能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制
约(2分)。
(1)能力与知识、技能的区别表现在：
①能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴(2分)。能力是直接影响活动效 率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征；知识是人类社会发展的经验总结和概括；技
能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验(4分)。
②能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后
天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响(2分)。
③知识和技能是随着一个人不断地学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中
则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程(2分)。
④从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或 情境中发生迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合(即使它们并不很相似)发生作
用(2分)。
⑤与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些(2分)。
(2)能力与知识、技能的联系表现在：
①能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也
会不断提高(2分)。
②能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。 一个能力强的人较易获得知识和技能， 他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识
和技能。所以，能力会影响一个人掌握知识、技能的速度与质量(2分)。
19. 结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。
主观幸福感是一种以高水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特
征的积极心理状态。(3分)
增进幸福感的有效策略：
(1)建立带给自己归属感的亲密关系(2分)。
(2)多接触带来积极情绪的自然环境(2分)。
(3)从事能够展示自己胜任力的工作(2分)。
(4)适度休闲(2分)。
(5)正确对待得与失(2分)。
结合生活实际，对以上5策略进行合理恰当的论述分析，给7分。
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