试卷代号：1293
座位号
国家开放大学(中央厂播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试
心理学 试题
2015年7月
一、选择题(每个3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中)
1.心理学的主要功能是(）
A. 描述和测量
B. 调节和预防
C. 解释和说明
D).预测和控制
2.电影是按照下列哪种原理制作而成的?( )
A. 动景运动 B. 诱发运动
C. 自主运动 D. 真实运动
3.我们回想儿时经历过的事情属于( )。
A. 陈述性记忆 B. 外显记忆
C. 程序性记忆 D. 情境记忆
4.艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是( )。
A. 无意义音节 B. 组块
C. 节省法 D. 默读
5.下列哪些因素会影响测词汇的理解?(
A. 词频 B. 词长
C. 语义 D. 语境
6.认知神经科学研究发观，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了 ( )
A. 语言获得的条件反射学说 B. 语言获得的强化学说
C. 语言获得的社会些习理论 D. 语言获得的先天因素说
7. 认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是 ( )提出的。
A. 拉扎勒斯 B. 阿诺德
C. 坎农一 巴德 D.詹姆斯
8.情绪的成分是( )。
A. 主观体验 B. 外部表现
C. 神经结构 D. 生理唤醒
9. 系统地提出了动机归因理论是( )。
A. 海 德 B. 韦纳
C. 赫尔 D. 华 生
10.具有不爱与人交往、孤僻、多愁善感、富于联想等特征的人属于( )。
A. 胆汁质 B. 多血质
C. 粘液质 D. 抑郁质
二、名词解释(每小题5分，共20分)
11. 系列位置效应
12.需 要
13.认知风格
14. 亲社会行为
三、简答题(每小题10分，共30分)
15. 简述意识的作用。
16.影响时间知觉的因素有哪些?
17.什么是手段一 目的分析?包括哪些步骤?
四 、论述题(从下列2题中任选1题完成，20分)
18.论述能力与知识、技能的区别与联系。
19.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。
试卷代号：1293
国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试
心：里学 试 题 答 案 及 评 分 标 准
(供参考)
2015年7月
一、选择题(每个 3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中)
1.ACD 2.A 3.D 4.AC 5.ABCD
6.D 7.C 8.ABD 9.B 10.D
二、名词解释(每小题5 分，±:20分)
11.当要求人们去记忆-串项目时、人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对
序列中间部分的回忆效果最差，这一现象被称为系列位置效应。
12.需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的
一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。
13.认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。
14.亲社会行为是指对们人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、
捐赠等。
三、简答题(每小题 10分，共30分)
15.简述意识的作用。
意识的作用主要体现在以下儿个方面：
(1)意识对人所觉察的和注意的范围进行限制，从而减少刺激输人的流量；(2分)
(2)意识使人们依据知觉的组织规律：把连续不断的经验划分为客体和事件；(2分)
(3)意识使人们能利用过去的记忆对现时输入信息作出最佳的判断和行为；(2分)
(4)意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构它们的意
识内容。(2分)
意识也有局限性。如在大多数条件下，外部世界仍限制着意识经验的内容范围，意识很难
在同一时间内容纳过多的东西等等。(2分)
16.影响时间知觉的因素有哪些?
影响时间知觉因素包括：
(1)感觉通道的特性(2分)。在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差(1分)。
(2)一定时间内发生事件的数量和性质(2分)。 一定时间内，事件发生的越多，性质越复 杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短(1分).
(3)人们的兴趣和动机(2分)。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的很快。对厌恶 的东西，会觉得时间过得很慢(2分),
17.什么是手段一 目的分析?包括哪些步骤?
手段一目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列子
目标最终达到总目标。(2分)
基本步骤包括：(1)确定事件当前状态和目标状态间的差距，并找到能够缩小差距的步骤；
(2分)
(2)如果不能直接达到最终目标，就尝试找到子目标；(2分)
(3)寻找达到子目标的方法，实现子目标；(2分)
(4)尝试新的子目标，如此循环往复，直至问题解决。(2分)
四、论述题(从下列2题中任选1题完成，20分)
18.论述能力与知识、技能的区别与联系。
能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制
约(2分)。
(1)能力与知识、技能的区别表现在：
①能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴(2分)。能力是直接影响活动效 率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征；知识是人类社会发展的经验总结和概括；技 能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验(4分),
②能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后 天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响(2分),
③知识和技能是随着一个人不断的学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中 则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程(2分)。
④从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或 情境中发生迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合(即使它们并不很相似)发生作 用(2分)。
⑤与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些(2分),
(2)能力与知识、技能的联系表现在：
①能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也
会不断提高(2分)。
②能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。 -个能力强的人较易获得知识和技能， 他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识
和技能。所以，能力会影响一个人掌握知识、技能的速度与质量(2分)。
19.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。
主观幸福感是一种以隔水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特
征的积极心理状态。(3分
增进幸福感的有效策母：
(1)建立带给自己归属感的亲密关系(2分);
(2)多接触带来积极情绪的自然环境(2分);
(3)从事能够展示自己胜任力的工作(2分);
(4)适度休闲(2分);
(5)正确对待得与失(2分)。
结合生活实际，对以上5策略进行合理恰当的论述分析，给7分。
评论0