试卷代号：1337 座位号
中央广播电视大学2011—2012学年度第一学期“开放本科”期末考试
0—3岁婴幼儿的保育与教育 试题
2012年1月
一 、单项选择题(每小题2分，共22分)
1. 对于出现营养性缺铁性贫血的幼儿，应酌情多使用下列哪种食物?( )
A. 米饭 B. 蔬 菜
C. 猪 肝 D. 蛋黄
2. 初乳的营养最好，它是指( )分泌的乳汁。
A. 第一次喂奶 B. 分娩2周后
C. 分娩后第8 – 14天 D. 分娩7天内
3. 早期教育中，幼儿教师进行园本培训的最根本目的是( )。
A. 提高教师的实际教育能力 B. 帮助教师提高理论水平
C. 提高教师职称 D. 幼儿园形象工程
4. 婴幼儿的主要活动应该是( )。
A. 体育活动 B. 小组活动
C. 集体活动 D. 游戏
5. 在早教活动中，( )是实施亲子活动和家长指导的最重要因素。
A. 家长文化水平 B. 活动设备条件
C. 社区环境 D. 师资条件
6. 正常儿童的听觉强度为( )。
A .60 — 80分贝 B. 40— 60分贝
C. 20—40分贝 D. 0 – 20分贝
7. 在早教基地中，家长是一种重要的教育力量，在作为幼儿教师指导对象的同时，他们也 是幼儿教师的( )。
A. 学习榜样 B. 行动向导
C. 合作伙伴 D. 倾诉对象
8. 影响婴幼儿生长最重要的因素是( )。
A. 疾 病 B. 营 养
C. 遗 传 D. 环境
9. 在早教活动中对教养人进行指导最常用的手段是( )。
A. 书面指导
B. 示范指导
C. 环境指导
D. 口头指导
10. 婴幼儿对自身认识的重要来源是( )。
A. 同伴交往 B. 教养人所传递的信息
C. 游戏 D. 集体活动
11. 早教活动的核心是( )。
A. 集体活动 B. 亲子互动
C. 同伴交往 D. 户外活动
二 、判断题(正确题述打“ √ ”,错误题述打“×”。每小题1分，共10分 )
12. 按照运动发展的规律，应适时地先后训练婴儿翻身、爬、坐、站、走等能力。( )
13. 在给婴儿喂奶时，应适当限制喂奶时间和喂奶量，每天可喂奶6—8次。( )
14. 幼儿看见一个小伙伴把果皮扔到垃圾箱，第二天自己也学着扔果皮到垃圾桶，这属于延迟模仿能力。( )
15. 治疗儿童单纯肥胖需要采用以运动处方为基础、以行为矫正为关键技术、将健康教育 贯彻始终的综合方案。( )
16. 为了争取多方面的协助支持，早教基地应该实现与社区共建，成为具有地域特色的社 区早期教育中心。( )
17. 当婴儿还不能全脚掌站稳时，为了帮助婴儿尽快学会走路，可辅助使用学步车。( )
18. 在前语言行为阶段，应该多跟婴儿说话，创设一个良好的语言环境，同时鼓励婴儿发 音和用姿势表达，对他们的表达给予积极的关注和回应。( )
19. 家长要充分认识到自己作为教育主体的积极能动性，变“要我配合”为“我要参与”。( )
20. “搞学前教育是幼儿园的事”,社区无需将学前教育列入自己的工作计划和议事日程 中。( )
21. 幼儿教师要通过自己的言行让教养人信任，尤其是对婴幼儿的态度和行为，这决定着 教养人对幼儿教师和教养机构的态度。( )
三、简答题(每题8分，共24分)
22. 简要说明婴幼儿想象的特点。
23. 简述幼儿园附设的早教基地的基本任务。
24. 简要分析早期教养机构中物质环境创设的原则。
四、分析应用题(20分)
(作答字数不少于200字)
25. 随着人们生活水平的提高，人们对婴幼儿的照顾也达到了一个新的高度，婴幼儿的衣 食住行成为人们关注的焦点。这在年轻的家庭中表现得更加明显，通常在这样的家庭中，6个 大人围绕着1个孩子转，绞尽脑汁要给孩子最好的照顾。以喂孩子吃饭为例，为了让孩子多吃一口饭， 一家人追着孩子跑，对其百依百顺，“爷爷”不惜趴在地上扮演高头大马让孩子骑。
请你简要分析上述材料中所述及的现象，并运用早教指导的知识说说：作为一名幼儿教师应该如何指导家长培养婴幼儿良好的饮食习惯。
五、论述题(24分)
(字数不得少于250字)
26. 在集体教养机构中，幼儿教师的一项重要任务就是开展形式丰富、内容科学的早教活动。请结合实例，论述集体教养机构中早教活动设计的主要原则。
试卷代号：1337
中央广播电视大学 2011—2012学年度第一学期“开放本科”期末考试
0—3岁婴幼儿的保育与教育 试题答案及评分标准
(供参考)
2012年1月
一、单项选择题(每小题2分，共22分)
1.C 2.D 3.A 4.D 5.D
6.D 7.C 8.B 9.D 10.B
11.B
二、判断题(每小题1分，共10分)
12. × 13. × 14. √ 15. √ 16. √
17. × 18. √ 19. √ 20. × 21. √
三、简答题(每题8分，共24分)
22.答：(1)想象的主体易变化。(2分)
(2)想象具有夸大性。(2分)
(3)想象有时与现实分不清，经常将童话里的事情当成真实的。(2分)
(4)想象往往没有预定的目的，满足于想象的过程，具有幻想的性质。(2分)
23.答：(1)了解并掌握本社区散居儿童的基本情况。(2分)
(2)向社区儿童家长传播正确的育儿观念、知识和方法。(2分)
(3)提供亲子活动场所。(1分)
(4)组织开展多种形式的亲子教育活动。(2分)
(5)为有特殊需要的儿童和家长提供早期教育支持和帮助。(1分)
24.答：(1)安全、卫生和健康。婴幼儿缺乏自我保护的能力，要把安全、卫生和健康放在首位。(2分)
(2)顺应天性。要依据婴幼儿的身心特点，顺应其表现。(2分)
(3)丰富多彩。要提供多种环境材料，激发婴幼儿参与活动、进行探究的兴趣。(2分)
(4)自然渗透。结合婴幼儿的生活将教育目标与要求渗透在环境创设中。(2分)
四、分析应用题(20分)
评分标准：
(1)能结合材料分析，观点明确，酌情给分；
(2)不能结合材料分析，但观点明确，扣5—8分；
25. 答：材料中家长的教养行为是不恰当的，他们只看到要加强对婴幼儿饮食和身体健康的重视，但是忽略了对幼儿良好饮食习惯的培养。这种做法带来的结果往往会使婴幼儿“自我中心”膨胀，养成任性、骄纵的性格，反而阻碍其全面、健康地发展。(4分)
幼儿教师作为专业早教人员，应适时指导家长培养婴幼儿良好的饮食习惯：(16分)
(1)控制婴幼儿的零食；
(2)引发婴幼儿积极进食的情绪；
(3)引发婴幼儿按时进餐；
(4)引导婴幼儿在固定座位上安静、专心进餐；
(5)引导婴幼儿进餐时细嚼慢咽；
(6)培养婴幼儿乐于喝白开水的习惯；
(7)培养婴幼儿饮食均衡的习惯；
(8)不要“喂”出婴幼儿的任性脾性。
五、论述题(24分)
评分标准：
(1)要点部分16分，结合实际部分8分，满分24分。
(2)仅回答要点，且所答内容完善者， 一题最高能得16分；
(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分，总分不得超过24分。
26. 答：(1)适宜性。(3分)
①目标定位适宜，是指早教活动的组织者要根据婴幼儿的年龄特点和发展水平，确定符合婴幼儿发展需要的活动目标。(1分)
②内容选择适宜，是指早教活动的内容选择结合婴幼儿的身心发展特点，设计丰富多样的内容。(1分)
③活动方式适宜，是指婴幼儿年龄小，活动要注意动静交替，集体活动与分散活动相结合。
(1分)
④指导策略适宜，是指早教活动的专业人员，要有目的、有计划地对教养人开展科学育儿的具体指导活动。(1分)
(2)互动性。是指幼儿教师与教养人，教师与婴幼儿，教养人与婴幼儿、教养人之间的多变互动。(3分)
(3)开放性。(3分)
①空间开放，指集体教养机构接纳社区婴幼儿开展早教活动。(1分)
②方法开放，指早教活动帮助教养人提升教养理念和教养技能。(1分)
③方式开放，指早教活动可以不受时间和地点的限制，且指导人员可以是专业人员，也可以是有经验的志愿者。(1分)
结合实例：(8分)。
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