试卷代号：1337
座位号
中央广播电视大学2012—2013学年度第一学期“开放本科”期末考试
0—3岁婴幼儿的保育与教育 试题
2013年1月
一 、单项选择题(每小题2分，共22分)
1. 正式的早教活动过程中，哪个时间板块最能体现早教活动的宗旨?( )
A. 亲子游戏时间 B. 精细动作时间
C. 问候时间 D. 艺术活动时间
2. 纯母乳喂养最好坚持到婴儿( )。
A. 满 8 个 月 B. 满 6 个 月
C. 长牙后 D. 满 1 岁
3. 认知发展指个体认知结构和认知能力的形成，其实质是( )发展的过程。
A. 感知觉 B. 智力
C. 想 象 D. 意识
4. 早教基地教育活动的主要组织形式是( )。
A. 区角活动 B. 室外活动
C. 教学活动 D. 亲子活动或游戏
5. 创设早教基地的环境，考虑婴幼儿发展需要的同时，首先应( )。
A. 保障婴幼儿的健康和安全
B. 设施便利
C. 创设宽松的环境
D. 能引起婴幼儿的兴趣
6. 当前社区学前教育的发展对现有城市管理体制提出了挑战，这要求我们应该( )。
A. 在幼儿园附设早教基地
B. 帮助教师进行反思
C. 强化社区管理功能
D. 总结教学经验
7. 在玩“搬运工”亲子游戏时， 一名幼儿不能抱住气球，幼儿教师微笑着鼓励他说：“再试 试看，你能行的!”。这体现了精神环境创设中的( )要点。
A. 宽松和理解 B. 关心和理解
C. 交流和平等 D. 鼓励和期待
8. “辅导在有心，学习在无意”,而游戏是婴幼儿最好的学习方式。这表明，创设幼儿游戏 环境应遵循( )原则。
A. 便捷化 B. 自然化
C. 随时化 D. 舒适性
9. 主要促进婴幼儿语言表达能力发展的活动区域是( )。
A. 运动区域
B. 艺术区域
C. 认知区域
D. 阅读区域
10. 早教活动的核心是( )。
A. 集体活动 B. 亲子互动
C. 同伴交往 D. 户外活动
11. 在婴儿期，预防、减少与消除传染病的有效方法是( )。
A. 接种疫苗
B. 补充营养
C. 注意卫生习惯
D. 坚持户外活动
二、判断题(正确题述打“ √ ”,错误题述打“×”。每小题1分，共10分 )
12. 对于7— 8月龄的婴儿应允许其自己用手握或抓食物吃，到10— 12月龄时可鼓励婴 儿自己用勺进食。( )
13.6— 12个月是儿童视力发展的敏感期。( )
14. 对于婴幼儿出现的某些行为或问题要立即观察定性，如多动症等，这样就能做到早治 疗。( )
15. 在举办早教基地时，幼儿园应该一切以家长的特点和需求为依据，确立办学目标定 位。( )
16. 早教活动中，从指导的重要程度来看，幼儿教师更重要的指导对象应该是家长。( )
17. 早期教育是一项系统的工作，因此在向幼儿家长提供早教期刊时应尽可能科学化、专 业化。( )
18. 在早期教育中，玩具的最主要功能是开发智力、增长能力。( )
19. 为了帮助婴幼儿获得操作经验，家长不能因为担心孩子毁坏物品而限制他的活动。( )
20. 父母在与婴幼儿交流时，为了使他们听懂大人的话，应尽量使用叠词。( )
21. 早教活动目标不仅要指向婴幼儿的发展，还应该有计划、有目的地制定指向教养人的指导。( )
三、简答题(每题8分，共24分)
22. 简述应如何培养6— 12月龄幼儿的进食行为。
23. 家庭教育对于婴幼儿成长的重要意义有哪些?
24. 在实践中，早教基地幼儿教师和家长之间的交往互动主要体现在哪些方面?
四、分析应用题(以下两题二选一，20分)
(每小题作答字数不少于200字)
25. 早教老师的角色定位是多变的。在指导一个28月龄幼儿玩彩泥的过程中，幼儿老师 引导幼儿两手合拢不停搓并伴随着语言“搓，搓，搓圆子，搓个圆子给宝宝吃”,宝宝模仿着开始 搓圆子，教师观察片刻后予以表扬，接着又对身边的妈妈说：2—3岁的幼儿喜欢在动手操作中 学习，在玩彩泥时可以渗透些颜色、大小等认知经验，并鼓励宝宝边操作边尝试表达，不仅锻炼 了其手部小肌肉群，幼儿的语言也会有所发展。
请你结合上述材料，运用早教师资的相关知识来分析早教教师的角色要求。
26. 当前人口生育高峰的到来，越来越多的“80后”成为了年轻的家长，这些年轻的家庭主 要以独生子女家庭为主，其中很多家长都有自己固定的工作，他们往往因为缺乏经验，对婴幼 儿的早期教育不可避免地出现一些误区。不少家庭全家上下齐动员，尽一切可能满足孩子的
需求；有的家长跟风、盲从，不顾婴幼儿的年龄将他们送到各种打着早教幌子的“特长班”;有的家长对早期教育的认知仅仅停留在智力开发上，甚至唯智力论；而有的父母对孩子的教养方式存在严重分歧，甚至是粗暴地施行各自的教育理念。
请你根据上述材料和所学婴幼儿家庭教育相关知识，结合生活实际说说：当前我国婴幼儿家庭教育中的常见问题?
五、论述题(24分)
(字数不得少于250字)
27.1—3岁龄的幼儿仍然处于快速生长发育时期，对各种营养的需求仍然相对较高。请根据幼儿生长发育和营养需求，结合实例说说应如何科学喂养该年龄段的幼儿。
试卷代号： 1337
中央广播电视大学 2012—2013学年度第一学期“开放本科”期末考试
0 — 3 岁 婴 幼 儿 的 保 育 与 教 育 试 题 答 案 及 评 分 标 准
( 供 参 考 )
2013年1月
一、单项选择题(每小题2分，共22分)
1.A 2.B 3.B 4.D 5.A
6.C 7.D 8.B 9.D 10.B
11.A
二、判断题(每小题1分，共10分)
12. √ 13. × 14. × 15. × 16. √
17. × 18. × 19. √ 20. × 21. √
三、简答题(每题8分，共24分)
22.答：(1)固定就餐时间和位置。(2分)
(2)准备的食物要适量。(2分)
(3)让幼儿品尝各种各样的食物味道，不挑食、不偏食。(2分)
(4)使幼儿情绪愉快、专心致志地进食。(2分)
23. 答：(1)父母的遗传素质奠定了婴幼儿健康成长的物质基础。(2分)
(2)早期的家庭环境对婴幼儿个性和性格的形成会产生深刻影响。家庭环境是婴幼儿出
生后的第一个生活环境，它潜移默化地塑造着人的个性与性格。(3分)
(3)科学的早期家庭教育积极地促进婴幼儿的成长和进步。家庭教育对人的影响是自然 的深刻的，而科学的早期教育更能够对婴幼儿的成长产生积极、主动地影响。(3分)
24.答；(1)对家长教育观念进行调适。(2分)
(2)示范并强化适宜的教育行为。(2分)
(3)及时引导家长，解答家长的育儿困惑。(2分)
(4)发现和挖掘家长的教育资源。(2分)
四、分析应用题(两题二选一，20分)
评分标准：
(1)能结合材料分析，观点明确，酌情给分；
(2)不能结合材料分析，但观点明确，扣5—8分；
25. 答：早教教师具有独特的职业特点，他们要向全职教师、教育的社会工作者的方向努 力。(4分),具体包括以下方面：
(1)调整角色。幼儿教师首先是全职教师，指导对象包括婴幼儿和家长；同时她也是社会 工作者角色。(4分)
(2)具备较强的做家长工作、与家庭建立支持性关系的能力。(4分)
(3)增强为社区服务的意识，在实践中研究亲子教育问题。(4分)
(4)要有在实践中发现问题，进行亲子教育研究的意识。(4分)
26. 答：当前婴幼儿家庭教育中保育和教育都存在十分常见的问题，在材料中列举的4种个案都是其典型代表。(4分)具体来讲，存在以下几种家庭教育问题：
(1)将婴幼儿摆在家庭中心的位置，过度照顾、包办代替。(4分)
(2)片面追求教育结果，忽视婴幼儿的心理特点和接受水平。(4分)
(3)重智力开发，轻身体素质、行为习惯、人际交往和良好品德的培养。(4分)
(4)教养态度不一致、言行不一给婴幼儿造成了不良影响。(4分)
五、论述题(24分)
评分标准：
(1)要点部分16分，结合实际部分8分，满分24分。
(2)仅回答要点，且所答内容完善者， 一题最高能得16分；
(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分，总分不得超过24分。
27. 答：(1)每天保证乳类食物量，逐步过渡到食物多样。此时可以继续母乳喂养，每天保 证给予奶制品。(4分)
(2)选择营养丰富、易消化的食物。(2分)
(3)采用适宜的烹调方式。(2分)
(4)重视良好饮食习惯的培养。(2分)
(5)合理安排零食。零食以水果、乳制品等营养丰富的食物为主，同时控制纯能量类零食的食用量。(2分)
(6)每天足量饮水。上下午各2—3次，每次适量饮水50— 100ml。(2分)
(7)确保饮食卫生，严格消毒餐具。(2分) 结合实例：(8分)。
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