试卷代号：1337 座位号
国家开放大学(中央广播电视大学)2017年秋季学期“开放本科”期末考试
0—3岁婴幼儿的保育与教育 试题
2018年1月
一、单项选择题(每小题3分，共30分)
1. 出生后0～1个月通常称为( )。
A. 新生儿期 B. 婴儿期
C. 婴幼儿期 D. 幼儿期
2. ( )不属于0～3岁婴幼儿保育的内容。
A. 母乳喂养 B. 计划免疫
C. 日常护理 D. 情绪发展
3. 在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿T在第48周先开始爬梯练习，婴儿C则是在第53周才开始练习，那么两者在第55周时的爬梯能力( )。
A. 几乎没有差别 B. C 比T强
C. T 比C强 D. 无法比较
4. 出生时，新生儿脑重约为成人脑重的( )。
A. 10% B.25%
C.50% D.75%
5. 下列情形中，( )不是造成婴儿窒息的常见原因。
A. 新生儿口疮 B. 俯卧入睡
C. 母婴同床 D. 吞食异物
6.7～9个月时，婴儿开始出现( ),具体表现为当客体(人或物)被部分或全部遮挡住
时，婴儿依然能将其找出来。
A. 认知调节
B. 客体永久性
C. 知觉恒常性
D. 具体形象思维
7.1～2岁幼儿每天睡眠时间一般为( )个小时。
A.6～8 B.8～10
C.13～14 D.19～20
8.2～3岁幼儿每餐进餐时长应控制在( )。
A. 不限时间 B.5～10分钟
C.20～30分钟 D.50～60分钟
9. 婴幼儿保教机构游戏活动设计的第一个步骤是( )。
A. 确定活动内容 B. 确定活动目标
C. 准备材料 D. 过程实施和评价
10. 排除自闭症情况下，( )是导致智力正常幼儿交际障碍的最主要原因。
A. 聋哑和视觉障碍 B. 唐氏综合症
C. 智力落后 D. 学业不良
二、辨析题(判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分)
11. 对9月龄的婴儿来说，辅食是其最主要的营养来源。
12. 半日早教活动的内容安排应当动静交替。
三、简答题(每小题10分，共20分)
13. 简述我国婴幼儿早期教育的发展趋势。
14. 简述7～12月由于婴儿辅食烹调制作要求。
四、材料分析题(16分)
15. 当前我国各种早教活动层出不穷，令人目不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、 谁和谁玩?这些问题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早 教幌子推广所谓的“特长班”,完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，早教活动不是简单 地把幼儿园集体活动迁移到0～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动 时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要；其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。 同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加
有效果。
请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则?
五、论述题(20分)
16. 请论述0～3岁婴幼儿保育与教育的内涵与特点。
试卷代号：1337
国家开放大学(中央广播电视大学)2017年秋季学期“开放本科”期末考试
0 — 3 岁 婴 幼 儿 的 保 育 与 教 育 试 题 答 案 及 评 分 标 准
(供参考)
2018年1月
一、单项选择题(每小题3分，共30分)
1.A 2.D 3.A 4.B 5.A
6, B 7.C 8.C 9.B 10.A
二、辨析题(判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分)
11.答：错误。对于7～12月龄的婴儿来说，奶类食品是他们的主要营养来源，其中母乳 仍是理想的天然食品，应优先选择此类食品。但单单以奶类喂养已不能满足此时婴儿的生长
需要，因此，必须及时、合理地添加辅食，这些辅食也是重要的营养来源。
12.答：正确。由于婴幼儿神经系统发育不完善，无法长时间专注某一类型的活动，为避 免疲劳，教师应为婴幼儿提供丰富多彩的活动，且应注意动静交替，以满足婴幼儿身体节律的
需要。因此，婴幼儿适当的运动后就需要休息或转为安静性的活动，以确保他们恢复体力。
三、简答题(每小题10分，共20分)
13.答：(1)政府主导早期教育。(1分)
(2)跨部门的合作与资源整合。(1分)
(3)注重教育公平。(1分)
(4)依托社区提供早期教育服务。(1分)
(5)师资的专业化。(2分)
(6)重视对教养人的指导。(2分)
(7)制定早期教育机构准人标准与儿童早期发展标准。(2分)
14.答：(1)为婴儿选择新鲜卫生的食物，现做现食。(2分)
(2)注意制作炊具、餐具卫生。(2分)
(3)可添加少量食用油，应少糖，无盐，不加其他调味品。(3分)
(4)烹制方式多采用蒸煮的方式。(3分)
四、材料分析题(16分)
评分标准：相关知识点部分10分，结合材料分析6分，满分16分。
15. 答：(1)生活化原则。生活化原则是0～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵 循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。它既指婴幼儿生活环节即活动，也体
现在对教养人指导的生活化。(4分)
(2)游戏化原则。游戏化原则是0～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿 的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发
展。(3分)
(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同
的指导方法。(3分)
结合材料分析：(6分)
五、论述题(20分)
评分标准：
(1)相关知识点部分12分，结合实际展开部分8分，满分20分。
(2)结合实际密切、有独到见解者，结合实际部分可酌情加1～2分，但总分不超过20分。
16. 答：(1)婴幼儿保育与教育的内涵
①教育对象为0～3岁婴幼儿及其教养人。0～3岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是
0～3岁婴幼儿，但还包括婴幼儿的教养人。(2分)
②教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保教活动的教育主体，
(2 分)
③教育内容和方法具有独特性。0～3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为
主、教育为辅；方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，以个性化教育为主。(2分)
(2)婴幼儿保育与教育的特点：
①理念上保育先于教育。(2分)
②内容上生活多于学习。(2分)
③形式上个别教养多于集体活动。(1分)
④目标上情绪、情感重于认知。(1分) 结合实际及自我认识部分。(8分)
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