微信小程序试卷代号： 1374
座位号
国家开放大学2020年春季学期期末统一考试
班级管理 试题(开卷)
2020年9月
一、简答题(每题10分，共30分)
1.简述班主任的职责。
2.简述家庭环境对青少年出现心理健康问题的影响。
3.简述班主任威信的作用。
二、论述题(每题15分，共30分)
4.结合实际，谈谈你对班级教学管理的主要内容是如何认识的。
5.结合实际，谈谈班主任应如何组织好主题班会。
三、案例分析题(每题20分，共40分)
【基本要求】
(1)要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要
明确。
(2)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
(3)字数不少于200字。
6. “我是‘差生’行列中的一员”
【案例简介】
以下是某校一位初二学生撰写的作文(节选):
“我是‘差生’行列中的一员，经受着和其他‘差生’一样的遭遇，这遭遇使我由一个好动的 学生变成了一个沉默寡言、性格暴躁的‘怪人’。我心里常想，为什么我们这些‘差生’要被人瞧
不起，难道仅仅从分数就可以看出一个学生的好与坏，有用与无能吗?
因为成绩差，我变成了班上‘灰色人群’中的一员。我们几个‘差生’是个小团体，与所谓的 ‘好生’老死不相往来，每天只在自己的小圈子里转来转去。班级对我们来说只是一个空间，我 们在里面找不到归属感。班级里组织什么活动，参加什么运动会 ……,刚进班的时候我还会参 与，但是现在，对班上一切与我无关的事情，我一概不问、不参加，甚至有的时候自己也‘无权’
过问与参加了。
我们并不想当‘差生’和不积极的人，我们也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水泼得心灰意冷。 …… ”
【试分析】
试运用本课程所学理论(如：班级学习评价理论、班级非正式群体的管理、因材施教理论、 诊疗模式、差异性原则、激励教育法等)或你认为适宜的某种理论，并结合实际对本案例进行分
析。即：
(1)本案分析。对本案例中该生所描述的自身及其所在群体的学习和思想状况、在班级中 所遇到的问题等进行分析和评论；假如你是该班的班主任，针对这种情况，谈谈应如何使这些“差生”们融入到班级生活中。
(2)理论分析。说明你分析本案例时所采用理论的主要观点和意义；
(3)启示分析。结合实际进一步说明本案例对班主任应如何针对学生的特点，有效地帮助那些学习上有困难的学生及其所在的“群体”,以促使其进步与转变等有哪些启发。
7. 一条更长的线
【案例简介】
某小学校运动会上的拔河比赛，三年级(3)班输了。学生们垂头丧气地走进教室，还有几
个孩子在抹眼泪。该怎么安慰他们呢?班主任李老师正在思考，应怎样才能让孩子们调整好
心态，从这次比赛中吸取经验教训 ……
突然， 一个孩子站起来激动地说：“老师，我们不服气，肯定是对方搞小动作。我们再和他 们比一次。”“那不可能，比赛有比赛的规则，如果他们违规了，是会被淘汰的。可能是我们的地
势不好。”……听着孩子们七嘴八舌的议论，李老师明白了他们在认识上所存在的问题。
于是，李老师在黑板上认真地画上一条横线，然后示意大家安静。同学们都疑惑地望着李 老师。“同学们刚才说的话有一定道理。不过…… ”李老师故意顿了顿，提高噪门说：“谁能想 办法不擦这条线就能让它变短呢?”教室里顿时沉默下来。良久， 一位孩子轻声说：“老师，您试试!”李老师微微一笑，用力地在横线上方画了一条更长的横线。教室里一片哗然。
过了一会儿，教室里的声音变小了，孩子们的眉头渐渐舒展了。 一位孩子站起来说：“老 师，我是这样想的：下面的横线代表对手，上面的横线代表我们。当我们想超越对手时，就要自 己加油!”李老师肯定地点点头，用目光看向全班同学。又一位孩子站起来说：“拔河比赛我们 输了，要在我们自己身上找原因。”不少同学附和道：“对!我们不能去埋怨别人怎么样，关键是
要自己努力，用实力去战胜他们。”
李老师注视着全体同学，动情地说：“同学们，你们乐于思考并大胆说出自己的看法，做得 好极了!是的，如何看待比赛很重要。赢，要争取赢得漂亮；输，也要输得光彩。不用为失败找借口，要想成功，就得让自己强大起来!”教室里响起了热烈的掌声，笑容又重新回到了孩子们的脸上。
【试分析】
试运用本课程所学理论(如：激励教育法，契机教育法，班级精神文化建设，班主任的作用、职责、能力素养等)或你认为适宜的某种理论，并结合实际对本案例进行分析。即：
(1)本案分析。对本案例中班主任围绕学生对拔河比赛结果的认识所进行教育与引导的指导思想、具体做法和实际效果等进行分析；
(2)理论分析。说明你分析本案例时所采用理论的主要观点和意义；
(3)启示分析。结合实际进一步说明本案例对班主任应如何及时、有针对性地与学生进行交流与沟通，引导学生提高思想认识，树立良好的班风等有哪些启发。
试卷代号： 1374
国家开放大学2020年春季学期期末统 一考试
班级管理 试题答案及评分标准(开卷)
(供参考)
2020年9月
一、简答题(每题10分，共30分)
1.简述班主任的职责。
答；班主任的职责主要包括以下几方面：
(1)做好班级德育工作；(2)指导班级日常管理；(3)教育影响学生；(4)协调任课教师关系； (5)沟通家庭教育和社会教育。
[注：5个要点及其简要说明各占2分，共10分]
2.简述家庭环境对青少年出现心理健康问题的影响。
答：家庭环境是青少年心理健康问题形成的主要原因之一，其主要表现在：
(1)家庭结构的影响；
(2)家庭教养方式的影响；
(3)家长期望态度的影响。
[注：上述3个要点共占5分，对要点的简要说明共占5分]
3.简述班主任威信的作用。
答：班主任威信的作用主要体现在以下几方面：
(1)班主任威信可以影响学生健康成长；
(2)班主任威信可以促进教师自我激励；
(3)班主任威信可以弥补教育教学失误。
[注：上述3个要点共占5分，对要点的简要说明共占5分]
二、论述题(每题15分，共30分)
4.结合实际，谈谈你对班级教学管理的主要内容是如何认识的。
答：(1)班级教学管理是班级管理的核心工作之一。其主要内容包括：
①明确班级教学管理的目标和任务；②建立并维护班级正常的教学秩序；③建立班级管理 指挥系统；④指导学生学会学习。(12分)
(2)在论述过程中，需结合实际对有关问题进行阐述。(3分)
[注：(1)上述4个要点及相关论据各占3分，共占12分；只有论点没有论据的，每点扣1 分；(2)上述论述中未结合实际的，总体上扣3分。]
5.结合实际，谈谈班主任应如何组织好主题班会。
答：(1)主题班会的组织主要包括以下四个过程：
①选好主题：主题要根据学生的年龄和年级、教育的时效性、班级存在的主要问题和发展 状况来确定。好的主题的特点， 一是要“小”,二是要“巧”。
②充分准备：设计完整可行的活动方案；明确分工、落实任务；精心布置场地。
③严密组织：组织学生按时就位；按班会议程控制好局面，做到张弛有度；指导学生做好会 场整理工作。
④及时总结：及时整理材料；总结经验教训；巩固活动效果。(12分)
(2)在论述过程中，需结合实际对有关问题进行阐述。(3分)
[注：(1)上述4个要点及相关论据各占3分，共占12分；只有论点没有论据的，每点扣1 分；(2)上述论述中未结合实际的，总体上扣3分。]
三、案例分析题(每题20分，共40分) 【基本要求】
(1)要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要 明确。
(2)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
( (3)字数不少于200字。
6. “我是‘差生’行列中的一员”
【案例分析要点提示】
(1)本案分析。结合本案例，对该生所描述的自身及其所在群体的学习和思想状况、以及 在班级中所遇到的歧视与冷遇等问题及其根源进行分析和评论；进而用所学理论对班主任应 如何让‘差生’及其所在的非正式群体融入到班级中的问题进行简要分析。
(2)理论分析。简要说明所选取的相关理论中的主要观点，如；若选取班级学习评价理论， 则可简要说明该理论的基本要点，对客观、公正地评价每一位学生的学习和品行，促进每一位 学生全面、健康发展的指导意义等；
(3)启示分析。结合实际，进一步说明本案例对班主任应如何针对学生的特点，客观、公正 地评价每一位学生，尤其是面对那些学习上有困难的“差生”们，应如何因材施教，给予其更多 的关爱，充分发掘他们的内在潜力，科学有效地指导他们学习，并如何对那些“差生”及其所在 的班级非正式群体，进行有针对性的引导与帮助，给予更多的关爱，以促使其进步与转变等有 哪些启发意义。
[注：基本观点或论点占3分，理论分析占5分，详细论述占8分，结合实际占4分]
7.一条更长的线
【案例分析要点提示】
(1)本案分析。结合本案例，对班主任围绕学生对拔河比赛结果的认识问题所进行的教育 与引导的指导思想、具体做法和实际效果等做出分析和评论；
(2)理论分析。简要说明所选取的相关理论中的主要观点，如：若选取激励教育法，则可简 要说明这一方法的基本要点，其对学生形成正确思想认识和良好班风的意义等；
(3)启示分析。结合实际，进一步说明本案例对班主任应如何及时、有针对性地与学生进 行交流，对学生进行正向激励，引导学生提高思想认识，正确面对比赛结果和一时的挫折，树立 良好的班风等有哪些启发和借鉴意义。
[注：基本观点或论点占3分，理论分析占5分，详细论述占8分，结合实际占4分]
请先 ！