浙江师范大学2020—2021学年第2学期
《教育心理学》考试试卷
考试范围：《教育心理学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系：__________专业：__________姓名：__________ 考号：__________
第I卷（选择题）评卷人 得分
一、选择题：1～20小题。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1．要促进学生产生更广泛、更一般的迁移，最重要的是（ ）。
A．加强基础知识的教学
B．合理安排教材的学习顺序
C．练习要恰当
D．让学生学会如何学习
2．强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（ ）。
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论
3．皮亚杰认为，影响心理发展的因素中，最重要的决定性的因素是（ ）
A．成熟
B．平衡
C．练习和习得经验
D．社会经验
4．在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是（ ）。
A．建立快，消退也快
B．建立快，消退慢
C．建立慢，消退快
D．建立慢，消退也慢
5．在实际生活中，人们最常受到的是（ ）强化。
A．定时间隔
B．非定时非定比的间隔
C．定比间隔
D．不定时间隔
6．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中人物的行为
7．态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（ ）
A．态度的核心成分
B．动力性成份
C．非智力成分
D．内化了的成份
8．有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（ ）。
A．冲动型问题行为
B．扰乱性的问题行为
C．多动型问题行为
D．自律障碍行为
9．学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知 识对新信息做出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（ ）。
A．同化
B．顺应
C．平衡
D．重组
10．班杜拉的社会学习理论是以（ ）为核心建立的。
A．观察学习
B．社会学习
C．直接学习
D．符号学习
11．根据王守仁的观点，儿童教育的内容不包括（ ）。
A．诗歌
B．习礼
C．读书
D．数
12．当学习者意识到他不理解课的某部分时就会退回去重读困难段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。
A．计划策略
B．监视策略
C．调节策略
D．资源管理策略
13．根据操作对象的不同可将操作技能分为（ ）。
A．细微型与粗放型操作技能
B．连续型与断续型操作技能
C．闭合性与开放性操作技能
D．徒手型与器械型操作技能
14．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
A．抑制现象
B．挫折现象
C．高原现象
D．低分现象
15．人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为 （ ）
A．绘画技能
B．创造技能
C．心智技能
D．操作技能
16．学生学习了圆周年的计算公式后，要求他们在保护古树的前提下求得一棵古树横截面直径的长度，这是（ ）。
A．知识的感知
B．知识的理解
C．知识的巩固
D．知识的应用
17．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ） 。
A．抑制现象
B．挫折现象
C．高原现象
D．低分现象
18．奥苏伯尔提出的迁移理论认为（ ）是影响学习迁移的重要因素。
A．学习中的共同要素
B．对学习情境中一切关系的顿悟
C．对学习活动中共同原理的概括
D．学生的认知结构
19．教育是生活的准备，如何经营完善的生活是教育应教导的一件大事，这种观点出自（ ）。
A．美国教育家杜威
B．英国教育家斯宾塞
C．瑞士教育家裴斯泰洛齐
D．法国思想家卢梭
20．柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其（ ）发展水平直接相联系。
A．想象
B．情感
C．思维
D．意志
第II卷（非选择题）
二、简答题：21～25小题。请将答案写在答题纸指定位置上。
21．学习的统觉团形成说的主要内容是什么？它对后来学习理论的发展有何影响？
22．简述经典性条件反射的基本规律。
23．举例说明教育心理学研究中如何有效地应用调查方法？
24．在教育心理学发展历程中，关于其研究对象有哪几种主要看法？其历史渊源是什么？
25．社会规范学习的实质是什么？
三、论述题
26．什么是社会规范的认同？
27．成就目标理论的主要内容是什么？在实际教学过程中，应如何设置合理的课堂目标结构？
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