北京开放大学幼儿游戏活动设计与实施3.1 单元测验

试题 1
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
（D）是结构游戏的物质基础，离开它则结构游戏也就无从谈起。
a.
操作技能
b.
构造
c.
空间能力
d.
材料
试题 2
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
（D）是围绕生活中幼儿熟悉的某个特定的建筑物或建筑群进行建构，一般通过参观、讨论、建构等形式进行，教师支持和引导幼儿有目的地去搭建。
a.
模拟建构
b.
自由建构
c.
表征建构
d.
主题建构
试题 3
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
下面哪项不属于常见的建构游戏材料（A）
a.
布娃娃
b.
积木
c.
积塑
d.
自然材料（如沙、水）
试题 4
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
悠悠在把积木叠高，搭不了几层积木就会倒下，这时老师在他旁边坐了下来，用同样的积木叠高，请问老师行为属于哪种介入方式（B）。
a.
交叉介入
b.
平行介入
c.
垂直介入
d.
直接介入
试题 5
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿运用在美工课上学会的技能，在游戏中用泥捏制各种用具水果、人和动物，满足了游戏需要。这类游戏属于（ D ）
a.
集体游戏
b.
智力游戏
c.
角色游戏
d.
结构游戏
试题 6
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
（ C ）、平铺和重复是幼儿早期建构活动的突出特征。
a.
表征
b.
架空
c.
堆高
d.
围合
试题 7
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
“你搭的太高了，下面都没有积木了怎么办啊？”这种儿童加入同伴游戏时采取的策略是（ B ）。
a.
请求
b.
评论
c.
平行游戏
d.
建议
试题 8
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿掌握结构游戏的基本知识技能包括（ ABCD ）。
a.
识别材料的能力
b.
分工合作的能力
c.
设计构思的能力
d.
操作的技能
试题 9
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
积木游戏对幼儿学习与发展的价值体现在以下哪些方面（ ABCD）。
a.
有助于幼儿的社会学习
b.
有助于幼儿的科学学习
c.
有助于幼儿审美能力的发展
d.
有助于幼儿的数学学习
试题 10
完成
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
积木游戏是幼儿运用积木开展的结构游戏活动，（ ABC ）是积木游戏的三个特点，也是积木游戏区别于其他游戏活动的关键要素。
a.
建构性
b.
合作性
c.
象征性
d.
多样性

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