从婴儿期到青少年期，每个发展阶段儿童所有活动都标志着确定的智力操作类型，这些类型为儿童获取知识给定了某种特定的结构。根据认知发展理论，处于具体操作阶段的儿童所具有的特点为

a.
学会理解和运用符号

b.
对现实可能性进行思考，构建概念，对未来进行推理

c.
学会在大脑中建构和再构客体

d.
懂得如何构想具体的客体

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