在线网课学习课堂《教师职业道德（成都大学）》单元测试考核答案

注：不含主观题
第1题
道德中的“道”主要指：
A
人生活依循的规范
B
人所走的道路
C
万物运行存灭的规律
D
一种形而上的预设
第2题
以教育引起的人的发展、社会发展等方面的变化来评价教师行为的道德价值，这样的评价依据是：
A
效果论
B
动机论
C
实践态度论
D
行为过程论
第3题
教师能力素养的核心是：
A
教育教学能力
B
科学和文化素养
C
学习与科研能力
D
职业道德水平
第4题
对人行为评价，要看“该行为增多还是减少当事者的幸福”，这是：
评价主张。
A
效果论
B
动机论
C
动机论和效果论统一
D
这里不涉及道德评价的问题
第5题
认为“公正是支撑整个大厦的主要支柱，如果去掉了这根柱子，人类社会这个巨大而广阔的建筑物必定会在一瞬间分崩离析”的是：
A
亚当·斯密
B
亚里士多德
C
伊壁鸠鲁
D
康德
第6题
鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，便变成了路。”由此理解道德修养的“道”具有以下特征：
A
人为选择性
B
时代变迁性
C
引导约束性
D
自然形成性
C
第7题
关于道德行为，需要考虑以下因素：
A
道德行为的行为主体对自己行为所涉及自我、他人或社会的利益有清醒的意识。
B
道德行为涉及利益关系
C
是行为主体根据他人的意志作出的被动选择
D
道德行为无关利益
第8题
关于幸福，以下说法正确的有：
A
雅福和俗福统一是值得追求的完整幸福。
B
德行是幸福的必要条件。
C
幸福包含了德行。
D
德行是幸福的充分条件。
C
第9题
道德规范的产生和发展基于协调、增进共同利益的需要，是人类理性的产物。
第10题
“德”是将外在的规则和要求转化为内在的信念，并表现出符合“道”的行为，成为个人的德性。
第11题
对教育实践中的行为，不需要考察是否出于良善的动机，只看是否产生了好的结果。
单元二测验
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第1题
“美德就是知识。”出自：
A
苏格拉底
B
柏拉图
C
卢梭
D
杜威
第2题
教师职业道德要求区别于其他职业道德的显著标志是：
A
清正廉洁
B
为人师表
C
敬业爱业
D
团结协作
第3题
人们常说“其身正不令而行”，这反映教师劳动具有：
A
示范性特点
B
连续性特点
C
创造性特点
D
长期性特点
第4题
“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动特点具有：
A
连续性
B
创造性
C
长期性
D
合作性
第5题
人们常说“教育有法，教无定法”，这反映教师劳动具有：
A
创造性特点
B
连续性特点
C
长期性特点
D
示范性特点
第6题
教师职业道德修养的基本要求包括：
A
知与行统一
B
良善动机和理想效果统一
C
继承和创新相结合
D
自律和他律相结合
CD
第7题
教师在职业道德修养中要做到慎独，应着重从几个方面下功夫：
A
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”
B
在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
C
怀有“天知地知、你知我知”的自我警醒。
D
主要依靠师德规范的“他律”方式。
C
第8题
狭义上的教师职业道德范畴主要包括：
A
教师义务（责任）
B
教师良心
C
教师公正
D
教师荣誉
CD
第9题
人生活在人群中，生活在社会上，也就生活在道德规范的要求中：与家人相处，有家庭伦理道德；在社会上生活，受社会公德影响；而从事职业生活，则要受到教师职业道德的约束。
第10题
职业道德比一般公德在某些方面有更高和更具体的道德要求。
第11题
义务就是承担和完成应该和适宜的职责，它既表明这是个人对社会和他人承担的责任，也表明社会和他人没有权利对个人行为提出相应的要求。
单元三测验
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第1题
1在选择过程中，什么能力是最重要的：
A
学习能力
B
工作能力
C
自我配置能力
D
竞赛能力
第2题
“杨朱泣歧路，墨子悲染丝。”这主要提醒我们对教育要有：
A
怜悯之心
B
敬畏之心
C
慈悲之心
D
期望之心
第3题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的最为关键的条件是：
A
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
B
坚持学习课程理论和教学理论
C
认真备课，认真上课
D
和同事团结协作
第4题
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要：
A
把热爱事业与热爱学生结合起来
B
关心学生、了解学生
C
尊重学生、信任学生
D
严格要求学生，对学生一视同仁
第5题
《给教师的建议》是：撰写的教育名著。
A
苏霍姆林斯基
B
杜威
C
夸美纽斯
D
卢梭
第6题
《中小学教师职业道德规范》对教师爱岗敬业的规定内容有：
A
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
B
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
C
平等对待学生，热爱学生
D
为学生服务，做学生的引路人
第7题
教师应该这样热爱自己的岗位：
A
用积极的心态认识、理解岗位的职责和要求
B
切实履行好岗位职责
C
不断加强专业成长，进行教育研究
D
从“敬业”走向“乐业”，学习享受教育
CD
第8题
英国哲学家波兰尼提出的两类知识是：
A
显性（明会）知识
B
隐性（缄默）知识
C
陈述性知识
D
程序性知识
第9题
具有创造性的教学机智是对大多数老师的要求，并非是对所有教师的要求。
第10题
有能力的人才说得上选择，没有能力的人就没有选择。
第11题
美国石油大亨洛克菲勒说：“抓住离你优势最近的东西。”这是要在选择中发挥自己的优势。
单元四测验
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第1题
在法律归责原则中，学校伤害事故适用的原则是什么：
A
过错责任原则
B
公平责任原则
C
无过错责任原则
D
责任法定原则
第2题
教育法规体系的“母法”是指：
A
宪法中的教育条款
B
教育基本法
C
教育行政法规
D
义务教育法
第3题
某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担赔偿责任：
A
该寄宿学校负责
B
当事司机负责
C
当事司机和学生王某共同负责
D
当事司机和该寄宿学校共同负责
第4题
教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱行为，这主要是由学生的：
A
人身自由权决定的
B
人格尊严权决定的
C
隐私权决定的
D
荣誉权决定的
第5题
依法执教的含义包括：
A
教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行
B
教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益
C
教师要进行法律法规的相关教学
D
教师要成为执法的主体
第6题
教育法律责任的类型包括：
A
违反教育法的行政法律责任
B
违反教育法的民事法律责任
C
违反教育法的刑事法律责任
D
违宪法律责任
CD
第7题
根据相关教育法规，学校可以解聘教师的情形有：
A
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B
体罚学生，经教育不改的
C
品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D
不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
C
第8题
教育法律责任的承担者是具有遵守法定义务的教育法律关系主体。
第9题
构成过错责任的必要条件是损害事实。
第10题
教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。
第11题
1需要承担教育法律责任的依据是什么：
A
存在违法行为
B
存在恐吓行为
C
存在侵权行为
D
存在过失行为
单元五测验
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第1题
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异：
A
完全由学生自己决定如何学习
B
将学生按优、中、差分班教学
C
使每个学生的特长都得到发挥
D
大力培养单科独进的尖子生
第2题
教师威信的树立主要依靠：
A
教师的爱心
B
.严厉的管教
C
粗暴、威胁的强制手段
D
高尚的道德品质与精湛的业务能力
第3题
个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害了学生的：
A
名誉权
B
健康权
C
隐私权
D
受教育权
第4题
讲述一位存在阅读障碍的孩子学习、变化经历的教育电影是：
A
放牛班的春天
B
死亡诗社
C
地球上的星星
D
生命因你而动听（又名“贺兰德先生的乐章”）
第5题
师生关系在人格上是：
A
相互促进的关系
B
民主平等的关系
C
教育和被教育的关系
D
师道尊严的关系
第6题
《儿童权利公约》基本精神的四个原则是：
A
儿童最佳利益原则
B
尊重儿童尊严的原则
C
尊重儿童的观点和意见的原则
D
无歧视原则
CD
第7题
《中华人民共和国教育法》规定的学生权利包括:
A
受教育权
B
获得奖学金、贷学金、助学金的权利
C
获得公正评价的权利
D
提出申诉或者依法提起诉讼的权利
CD
第8题
保护学生安全的措施应该包括:
A
创设安全的学习和生活环境，不组织学生参加风险程度高的教育活动
B
加强安全教育和管理，培养学生自我保护的意识和能力
C
遭遇灾害（危险）时带学生脱离险境
D
制止他人侵害学生人身和其他合法权益的行为
CD
第9题
“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
第10题
对违法犯罪的未成年人，应该实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。
第11题
关心、爱护学生是教师的天职。
单元六测验
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第1题
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”主要反映了对人的发展的影响因素是：
A
教育
B
遗传
C
个体努力
D
环境
第2题
美国学者玛斯拉池（Maslach）等人确定了职业倦怠的三个核心成分。以下选项中不属于这三个核心成分的是：
A
情绪衰竭
B
非人性化
C
身体疲劳
D
个人成就感降低
第3题
德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循：
A
启发性原则
B
巩固性原则
C
直观性原则
D
直观性原则
第4题
最能表现教师心理健康的行为是：
A
不相信自己能教好学生
B
能冷静地看待和处理课堂环境中的冲突事件
C
将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D
不能接受时代和教育变化
第5题
孔子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说，这主要意味着：
A
走路身体一定要端正
B
对学生下命令一定要正确
C
自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D
教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
第6题
与学生共同学习、共同成长，教师应该：
A
有向学生学习的意识和自觉
B
用心倾听，捕捉和珍视学生的精彩
C
不固执己见
D
教师要敢于批评学生
C
第7题
教师幸福所具有的特征：
A
教师幸福具有精神性
B
教师幸福具有关系性
C
教师幸福具有集体性
D
教师幸福具有无限性
CD
第8题
“育,养子使作善也”说明教育具有的特点
A
选择性
B
方向性
C
艰巨性
D
长期性
第9题
自我效能感低的老师在困难面前常常采取积极主动迎接挑战的态度。
第10题
教师素养直接影响学生的成长，教师教育学生就是加工和制造。
第11题
教师职业劳动的“产品”是学生。
单元七测验
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第1题
当前，教师队伍中还存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这违背了：
A
爱岗敬业的职业道德
B
爱国守法的职业道德
C
为人师表的职业道德
D
关心学生的职业道德
第2题
俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到的是：
A
严以律已以诚待人
B
凡事都不要先出头
C
相互帮助通力合作
D
谦虚为怀戒骄戒躁
第3题
有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些观念与的要求相背
A
谦虚为怀，自知之明
B
相互帮助，通力合作
C
严以律已，以诚待人
D
学习先进，共同提高
第4题
人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是：
A
团结协作
B
分工负责
C
任务到人
D
求真务实
第5题
家长对学校教育教学工作的权利不包括：
A
知情权
B
监督权
C
参与权
D
决策权
第6题
处理好家校关系，教师要：
A
平等和家长交流
B
一视同仁对待家长
C
让学生顺从自己的家长
D
教育学生理解、尊重自己的家长
C
第7题
学校教育与家庭教育相互配合的途径与方法有：
A
互访
B
民主评议
C
召开家长联系会议
D
依托家长委员会沟通
第8题
对教师“为人师表”的具体要求是：
A
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则
B
衣着得体，语言规范，举止文明
C
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
D
作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
CD
第9题
教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
第10题
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
第11题
语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
单元八测验
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第1题
学校应当尊重未成年人学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
第2题
“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”强调的侧重点在：
A
严于律己
B
善于反省
C
言传身教
D
终身学习
第3题
下列选项中不属于教师享有的权利表述的是：
A
参加进修或者其他方式的培训
B
批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C
进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D
从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
第4题
“虚室生白”出自：
A
老子
B
庄子
C
孔子
D
韩非子
第5题
教师职业生涯发展的关键在于：
A
成长目标的制定
B
成长阶段的设计
C
自我反思的养成
D
信息的全面及时
第6题
终身教育的核心思想不包括：
A
人的一生应该分为学习期和工作期，前半生的时间用来积累知识，后半生使用知识
B
教育应当贯穿于人的一生
C
教育应该连结个人和社会生活的各个侧面
D
教育要为每一个人提供更多的学习机会。
第7题
教育研究要尊重、保护学生的合法权益包括：
A
尊重和保护学生的受教育权利
B
尊重和保护学生的个人隐私权
C
尊重和保护学生的智力成果与荣誉
D
尊重和保护学生平等享有优秀教学研究成果的权利
CD
第8题
《小学教师专业标准（试行）》提出的小学教师“专业理念与师德”内容包括：
A
职业理解和认识
B
对学生的态度和行为
C
教育教学知识
D
研究学生的能力
第9题
终身学习的理念认为：
A
人的学习从时间上应该贯穿一生
B
在空间上应该包括家庭、学校和社会等一切可以利用的教育场所和方式
C
在形式上主要指正规教育
D
21世纪，人的生存概念不包括终身学习
第10题
一个人的发展取决于和他直接或者间接进行交往的其他一切人的发展。
第11题
教师成长是个人权利，在职教育是教师个人的私事，参加与否应该采取自愿的形式。