总题量 (403):单选题(75)多选题(35)判断题(84)
填空题(33)主观题(171)复合题(5)
单选题(75)
1.[A]按时睡觉和起床属于（
）。答案：日常
健康行为
2.[“]“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”，
属于（
）安全生活教育教学活动目标。答案：
小班
3.[“]“初步具有性别角色意识”，属于（
）
身体认识与保护教育教学活动目标。答案：大班
4.[D]单元或主题活动目标可以是“能自己整理常
用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是
“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整
齐”。通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童
健康行为养成的促进策略是（
）。答案：分解确
立具体的健康行为发展目标
5.[D]笛卡尔认为精神－肉体可以由（
）沟通。
答案：松果体
6.[D]对班级幼儿的喝水频率及喝水量进行观察，
有的幼儿喝得多，有的幼儿喝得少，这里的
“多”“少”都是因班级而异的，属于（
）答
案：相对评价
7.[D]对被评价者的教育教学活动进行录像，然后
播放录像，评价对象和评价者共同观看，然后再
开展自我评价、同事互评或专家点评交流。这种
教师发展评价的方法是（
）答案：微格评价
8.[D]对教师的工作计划进行分析，这种教师发展
评价的方法是（）答案：微格评价
9.[G]给出一个或几个题目，让评价对象进行自由
表述，从而考察教师持有的观念与态度的测验方
法。这种教师发展评价的方法是（）。答案：论
文体测验
10.[G]根据教学评价的主体进行划分，评价主体
被非评价者进行评价，即来自外部的评价，属于
（
）。答案：他人评价
11.[J]健康教育的组织形式往往也是采取幼儿自
选的方式,幼儿可以根据自己的兴趣、需要及经,
选择自己想要操作的游戏材料、游戏同伴等,体现
了（）答案：自主性
12.[J]健康教育须基于儿童的生活，从儿童生活
的实际需要出发、解决生活中的实际问题。说明
健康教育是。（
）答案：生活教育
13.[J]健康主题活动的组织中心是（）答案：健
康领城
14.[J]教师可以用一个关于身体生长的小话题引
起幼儿对自己身体关注，鼓励幼儿大胆地说一说
自己对身体某个部位的认识和了解，属于
(
)。答案：话题讨论法
15.[J]教师若先确定一个参考标准，得出幼儿喝
水频率的高低和喝水量的多少，属于（
）。答
案：绝对评价
16.[J]教师在对区域活动进行设计和布置时，应
注意材料柜的布局、材料的呈现方式与摆放位
置，不要留有视线死角。体现了（
）原则。
答案：避免视线死角
17.[J]教师在日常活动中不断渗透有关身体认识
与保护的常识，属于(
)。答案：日常渗透
法
18.[J]教育价值往往蕴含在区域材料、区域规侧
以及游戏过程之中，体现了（）。答案：教育性
19.[J]教育价值往往蕴含在区域材料、区域规则
以及游戏过程之中，体现了（ ）。答案：教育
性
20.[J]教育者在进行健康教育时必须根据学前儿
童身心发展的差异采取适宜的教育策略，说明健
康教育是（）答案：差异教育
21.[J]经常保持愉快的情绪、不随意哭闹、不乱
发脾气（
）。答案：心理健康行为
22.[“]“经常保持愉快的情绪、不随意哭闹、不
乱发脾气”，属于(
)。答案：心理健康行为
23.[K]开展体育教学活动，，教师可以通过创编
动物模仿操等方法来徽发幼儿兴趣。体现了（）
答案：兴趣性原则
24.[“]“了解自己的身体外形，知道其名称”，
属于（
）身体认识与保护教育教学活动目
标。答案：小班
25.[“]“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距
离”，属于（
）体育教学活动目标。答案：
中班
26.[R]认为每一种疾病均可在器官、细胞或生物
大分子上找到对应的形态或化学变化，藉以确定
其生物的或理化的特定原因，并都能找到特异的
治疗手段。这种观点属于(
)。答案：“没
有生理疾病”的健康观
27.[R]认为人体就是自己发动自己的机器，疾病
就是由于机器的某个部分发生故障而失灵，需要
加以修补完善，这种观点属于(
)。答案：
机械的自然科学健康观
28.[（]（ ）是学前儿童健康教育目标确定的首
要依据。答案：学前儿童身心发展特点
2
9.
[“
]
“四体液学说”由（
）提出。答
案：希波克拉底
30.[T]通过主动与学前儿童对话交流、回应学前
儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前
儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健
康教育目标的方法是（
）。答案：谈话讨论
法
3
1.
[
W
专用活 ] 动 无 室 论 ， 是 都 班 必 级 须 内 满 的 足 健 不 康 同 区 幼 域 儿 ， 进 还 行 是 健 幼 康 儿 学 园 习 的
与游戏的需求，体现了（
）原则。答案：层
次性
32.[W]无论是身心保健活动还是体育活动，都会
采用游戏法来进行。这种方法是（
）。答案：
游戏法
33.[“]“喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生
活”，属于（
）心理健康教育教学活动目标。
答案：小班
34.[X]下列哪项不属于学前儿童健康教育的内容？
（ ）答案：音乐节拍学习
35.[X]下列哪项属于《3-6 岁儿童学习与发展指
南》健康领域“身心状况”子领域的内容？（）答
案：情绪安定愉快
36.[X]下列哪些不属于《3-6岁儿童学习与发展指
南》健康领域“生活习惯与生活能力”子领域的内
容？(
)答案：情绪安定愉快
37.[X]心理健康教育中，先引导学前儿童对情绪的
类型有基本的认识，然后再进行情绪调节能力的培
养则更有效。体现了学前儿童健康教育内容选择的
（ ）原则。答案：序列
38.[X]学前儿童健康教育的教育目标、内容、方法
是全面的。说明健康教育是（）。答案：全面教育
39.[X]学前儿童健康教育活动评价，必须根据学前
儿童健康教育的客观规律，切实获取活动的真实信
息，属于（
）。答案：客观性原则
40.[X]学前儿童健康教育活动评价，与党和国家的
教育方针学前教育的总目标一致，体现出（
）。
答案：方向性原则
41.[X]学前儿童愿意饮用白开水，不贪喝饮料，属
于（）。答案：他助水平
42.[X]学前儿童在提醒下能注意安全,不做危险的事,
属于（）答案：他助水平
43.[Y]一日生活中的健康教育入园环节，建议开展
的活动有（
）。答案：亲子约谈
44.[Y]一日生活中的健康教育入
园环节,建议开
展的活动有（）答案：亲子约谈
45.[Y]医院在健康体检单上，对于每个指标都给出
了指标的正常浮动区间，凡是在区间之内的检查结
果，都属于正常现象。体现出（
）。答案：身
心健康存在个体差异
46.[Y]一个健康主题活动是否有价值的前提是
(
)。答案：是否满足幼儿的需要
47.[Y]以健康领域为中心；在内容上可能包融(包括
或融合)健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域,
这种学前儿童健康教育途径是（
）。答案：健2 / 17
康主题活动
48.[Y]以幼儿健康发展为目标设计的健康区域活
动，也必然与幼儿生活息息相关，体现了
（
）。答案：生活化
49.[Y]幼儿体育教学基本部分，一般占教学总时间
的（
）。答案：70%-80%
50.[Y]幼儿体育教学基本部分，一般占教学总时间
的（）。答案：70%一80%
51.[Y]幼儿体育教学开始部分，一般占教学总时间
的（
）。答案：10%-20%
52.[Y]幼儿体育教学中，（）属于放松活动环节。
答案：结束部分
53.[Y]幼儿体育教学中，（）属于热身活动环节。
答案：开始部分
54.[Y]幼儿已有经验被唤醒、学习兴趣被激发的关
键环节是（）。答案：导入环节
55.[Y]幼儿在（）联系实际生活经验进行思考和识
别的过程。答案：行为识别环节
56.[Z]在健康教育活动实施后对其结果进行的评
价。这种评价方法又称（）答案：形成性评价
57.[Z]在健康教育活动之前进行的预测性评价。这
种评价方法又称（）。答案：诊断性评价
58.[Z]在健康教育活动中针对活动效果而进行的持
续性的评价，其目的在于及时获取反馈信息，适时
调整教育进程、方法和手段，以便达成教育目标。
这种评价方法又称（
）答案：形成性评价
59.[Z]在教师有目的、有计划的引导下，全班学前
儿童同时学习相同内容的活动，这种学前儿童健康
教育途径是（
）。答案：健康集体教学活动
60.[Z]在学前儿童对特定情景和角色有一定认识的
基础上，引导学前儿童通过角色扮演、情景再现等
方法达成健康教育教学目标的方法。这种方法是
（
）。答案：情景表演法
61.[Z]在学前儿童健康教育活动评价的类型中，下
列哪项不属于根据评价的参照体系进行划分的？
（）答案：诊断性评价
62.[Z]在学前儿童健康行为发展阶层中，经他人帮
助或提醒的健康行为，属于（
）。答案：初级水
平
63.[Z]在学前儿童健康行为发展阶层中，自动化的
健康行为，属于（ ）。答案：高级水平
64.[Z]在学前儿童健康行为发展阶层中，自我努力
的健康行为，属于（
）。答案：中级水平
65.[Z]在学前儿童健康行为发展水平进阶中，
“学前儿童在幼儿园能够独立地穿脱衣服、整理
衣服”属于（）答案：自主水平
66.[Z]在一日活动中，幼儿应知道在一个环节后
应该做什么事情，幼儿在心理上应为下一个环节
的活动做好准备，体现了（）。答案：一日生活
的顺序性
67.[Z]在饮食营养教育活动中，实施教学的
（
）
环节往往是唤起幼儿对食物的已有经
验。答案：第一
68.[Z]在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童
亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，
然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象
更深刻，活动参与性更强，这种方法是
（
）。答案：感知体验法;感知体验法
69.[Z]在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童
亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，
然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象
更深刻，活动参与性更强，这种方法是（）。答
案：感知体验法
70.[Z]在幼儿日常健康行为养成教育教学活动
中，幼儿已有经验被唤醒、学习兴趣被激发的环
节，往往是(
)。答案：导入环节
71.[Z]在制定活动目标时，首先应充分了解幼儿
的现有发展水平，然后在此基础上确定对幼儿来
讲具有挑战性的发展目标。体现了（ ）原则。答
案：发展性
72.[Z]在自然情境下对学前儿童的实际行为做细
致描述，这种学前儿童学习与发展评价的方法是
（ ）答案：轶事记录法
73.[Z]战国时期，谁创立了诊断疾病的“四诊
法”（）。答案：扁鹊
74.[Z]诊断疾病的“四诊法”由(
)提出。答
案：扁鹊
75.[“]“知道并说出喝白开水的好处”就比“了
解喝白开水的好处”之类的表述更加具有可评价
性体现了（ ）原则。答案：可评价性
多选题(35)
1.[《]《3-6岁儿童学习与发展指南(2012)》提出
的健康领域目标“身心状况”细化为答案：具有
健康的体态;
情绪安定愉快
;具有一定的适应能力
;
具有一定的力量和耐力
2.[《]《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域
的目标分为（
）子领域。答案：动作发展;生
活习惯与生活能力;身心状况
3.[《]《3一6岁儿童学习与发展指南（2012）》
提出的健康领域目标包括：（）。答案：身心状
况;动作发展;生活习惯与生活能力
4.[C]采用感知体验法时，教师应注意：
（
）。答案：教师要认识到学前儿童感知体验
的差异性;教师要根据学前儿童的生活实际，着眼
于拓展
5.[C]采用讲解示范法时，教师应注意：
（
）。答案：讲解示范要考虑面向集体还是
个体;讲解示范要清晰、正确、熟练;讲解示范要
有明确的目的性;讲解示范所使用的语言要通俗易
懂
6.[C]采用情景表演法时，教师应注意：
（
）。答案：强调服务于健康教育的作用;艺
术性为次;以教育性为主
7.[C]采用谈话讨论法时，教师应注意：（ ）。
答案：教师要在观察、了解学前儿童的想法和活
动状态的基础上与学前儿童交流;教师要充分尊重
学前儿童在谈话活动中的主体性
8.[D]当前幼儿园健康教育的总目标，总体来看，
这些目标体现了以下的价值取向（ ）。答案：
行为形成与习惯养成并行;身心和谐并进;保护与
锻炼并重
9.[J]机械的自然科学健康观的缺点包括（）。答
案：忽视了个体的社会性;忽视了生物的复杂性;
机械地解释人体现象;将医生与机械维修工等混为
一谈
10.[L]练习法的种类包括：（ ）。答案：变化
练习法;分解练习法;完整练习法;重复练习法
11.[“]“四体液学说”认为,哪些体液在比例、
作用和数量上的平衡决定了有机体的健康。（）
答案：血;黏液;黄胆;黑胆
12.[X]下列哪些属于大班幼儿日常健康行为养成
教育教学活动目标?答案：有每天按时睡觉和起床
的好习惯，生活有规律;能主动喝白开水，不贪喝
仗料;能独立、有序地穿脱衣服并折叠好，会系鞋
带;能自己整理床铺
1
3.
[
X
教育教 ] 学 下 活 列 动 哪 目 些 标 属 ？ 于 （ 小班幼 ） 儿 答 日 案 常 ： 健 口 康 渴 行 了 为 能 养 主 成 动
喝水，愿意喝白开水，不贪喝饮料;愿意收拾整理自
己的玩具、图书等物品，知道要将它放回原处;会正
确使用勺子吃饭，能用勺子挖取适量的食物送到嘴
里;能在成人帮助下，每天早晚刷牙，具有初步的保
护牙齿的意愿
14.[X]下列哪些属于中班幼儿日常健康行为养成教
育教学活动目标？（）答案：每天早晚刷牙、饭前
便后洗手和在一些特殊情况下洗手;知道服务自己的
简单方法，能自己扣纽扣、拉拉链、穿脱衣服和鞋
袜;如厕后能自己擦拭千净;能自己收拾玩具和图书
等物品，并能将之按类别整理好
15.[X]下列哪些属于中班幼儿饮食营养教育教学活
动目标？（
）答案：知道爱惜粮食，不随意浪费
粮食;不偏食、不挑食，不暴饮暴食;喜爱各类食
品，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯
16.[X]学前儿童健康的特点包括：（
）。答
案：身心健康存在个体差异;身心健康具有共有前提;
身心健康呈动态可变性;身心健全发展不可或缺
17.[X]学前儿童健康教育的途径包括：（
）。答
案：健康集体教学活动;健康区域活动;健康主题活
动;自由活动中的健康教育活动
18.[X]学前儿童健康教育活动目标的特点包括：
（
）。答案：目标的预设与生成;目标达成的即
时与延时;目标的整体性
19.[X]学前儿童健康教育内容选择的原则包括：
（
）。答案：序列原则;均衡原则;整合原则;可
行原则
20.[X]学前儿童健康行为发展水平进阶包括：
（
）。答案：自主水平;他助水平;自助水平
21.[X]学前儿童健康行为养成的促进策略包括：
（
）。答案：优化组合多样的教育教学途径和方
法;适时评价和反馈健康行为养成的功效;筛选确定
合理的健康教育内容;分解确立具体的健康行为发展
目标
22.[X]学前儿童学习与发展评价中的测查法具有的
缺点包括：（）答案：操作比较费时费力;只能测查
一些可测的指标;无法测查的指标难以兼顾
23.
[
Y
]一日生活中的盟洗环节.常规要求包括（）答
案：知道饭前、便后、手脏时要及时洗手;餐后会用
“鼓漱”的方法漱口;知道起床后，头发凌乱时要及
时梳头
2
4.
[
Y
（）。 ] 答 一 案 日 ： 生 分 活 离 中 焦 的 虑 人 严 园 重 环 ， 节 适 ， 应 常 因 见 难 问 ; 题 依 包 赖 括 父 ： 母、3 / 17
性格任性，不愿意上幼儿园;自我服务能力欠缺，
惧怕上幼儿园;关注自我，情绪不稳定
25.[Y]用于指导健康教育活动实施的文本，主要包
括：（
）。答案：活动准备;活动环节;活动理念;
活动目标
26.[Y]幼儿安全生活教育教学活动的实施要点包
括：（
）。答案：将安全教育与幼儿的日常生活
相结合;构建家园社区互动机制;发挥多种活动的关
联渗透功能;将安全教育内容与班级主题环节融合
27.[Y]幼儿日常健康行为养成教育教学活动常见的
环节包括：（
）。答案：游戏体验环节;延伸环
节;行为识别环节;导入环节
28.[Y]幼儿体育教学活动设计与组织的原则有
（
）。答案：适宜性原则;适量性原则;全面性
原则;兴趣性原则
29.[Y]幼儿心理健康教育内容包括：（ ）。答
案：掌握常见的情绪调节策略，经常保持愉快的情
绪;能正确感知自己和他人的情绪;知道快乐有益于
健康;性别角色认识和性教育
30.[Y]幼儿饮食营养教育教学活动的实施要点包
括：（
）。答案：在日常生活中渗透饮食营养教
育;教师应特别关注幼儿的感受与经验;家园合作培
养良好的饮食行为和习惯;结合幼儿饮食现状确定
活动内容
31.[Y]幼儿园常见的体育游戏包括：（
）。答
案：“老狼老狼几点了”;“跳房子”;踢毽子
32.[《]《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的
健康教育目标包括：（
）。答案：知道必要的
安全保健常识、学习保护自己;喜欢参加体育活
动，动作协调、灵活;身体健康，在集体生活中情
绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好，有基本的生
活自理能力
33.[Y]幼儿园主题活动的特点包括：（
）。答
案：幼儿园主题活动更注重幼儿的体验与感受;幼
儿园主题活动更能体现课程生活化的理念;幼儿园
主题活动更强调教师与幼儿共同探究;幼儿园主题
活动是一个系统工程
34.[Z]在健康区域活动中，教师一般需要制定的规
则包括：(
)。答案：人数提示;时间提示;安
全提示;操作提示
35.[Z]在确定主题活动总目标的过程中，教师应注
意：（
）。答案：要适度提高目标的抽象程
度，使其在实施中能够被分解为若干具体活动目标;
要兼顾活动目标达成的时效性;处理好领域倾向性
和领域整合性的关系;要保持目标的多维性
判断题(84)
：
1.[B]比赛法一般更适宜在小班开展。答案：错
2.[B]不少教师在教学前儿童学习某项动作时喜欢
一边向学前儿童示范某项动作，一边念 “请你像
我这样做，我就像你这样做”之类的儿歌。答
案：错
3.[C]测查法的缺点是：操作时比较费时费力。答
案：对
4.[Z]重复的情境体验也是练习运用心理疏导方法
的好机会。答案：对
5.[Z]重复的情境体验也是练习运用心理疏导方法
的好机会。答案：正确
6.[D]大班“保护心脏”活动的目标确定为：“了
解人体心脏的结构，说出名称和主要功能”。答
案：错
7.[D]当代社会的发展与要求是学前儿童健康教育
目标确定的必要依据。()答案：正确
8.[D]对一些危险性不大的活动，教师不鼓励幼儿
大胆尝试，找出最佳的保护方法。答案：错
9.[D]对于多数生活环节，教师可以包办代替。答
案：错
10.[F]访谈法的优点是：可以了解难以在行为中
表现出的问题。答案：对
11.[“]“换了新的幼儿园或班级后能较快适应”
是幼儿园健康领域小班“具有一定适应能力的”
目标。答案：错
12.[J]集体教学活动的优点是教师可以面向全体
学前儿童高效地开展活动。答案：对
13.[“]“健康”（health）一词最初和“神圣”
(holy)一词同源。答案：对
14.[J]健康集体教学活动能很好地关照每位学前
儿童的个体学习差异。答案：错
15.[J]健康教育活动中，幼儿不需要知道一个环
节后应该做什么事情。答案：错
16.[J]健康教育就是健康课。答案：错
17.[J]健康教育就是健康课。（）答案：错误
18.[J]健康教育要注重养成习惯。(
)答案：
正确
19.[J]健康教育自由活动后，表扬幼儿勇敢、坚
强、不怕困难等优秀品质。答案：对
20.[J]健康教育自由活动后，表扬幼儿勇敢、坚
强、不怕困难等优秀品质。()答案：正确
21.[J]健康教育自由活动前，教师要引导幼儿懂
得自由活动能够锻炼身体。答案：对
22.[J]健康教育自由活动中结束后，教师不需要
带领幼儿做放松活动。答案：错
23.[J]健康教育自由活动中，配班教师应重点关
注体弱儿童。答案：对
24.[J]健康区域活动的优点是能够实现与其他领
域的整合及健康领域内部各部分内容的整合。答
案：错
25.[J]健康区域活动更加关照学前儿童的个体学
习差异，能够为不同学习速度和学习风格的学前
儿童提供学习的机会，并强调学习过程中人与材
料、人与人之间的互动。答案：对
26.[J]健康区域活动更加关照学前儿童的个体学
习差异，能够为不同学习速度和学习风格的学前
儿童提供学习的机会，并强调学习过程中人与材
料、人与人之间的互动。(
)答案：正确
27.[J]健康行为包括努力做出某种行为但是尚未
完整地做出某种行为的行为取向。（）答案：正
确
28.[J]健康应该有年龄层次、性别层次、环境层
次之分，生理、心理和社会等健康的三要素在每
个个体层面都有不同层次的组合。体现出健康的
整体性特质。答案：错
29.[J]健康主题活动对于教师的能力要求比较
高。答案：对
30.[J]健康主题活动是一种有侧重的综合。答
案：对
31.[J]将健康认知提高等同于健康行为养成。答
案：错
32.[J]将健康认知提高等同于健康行为养成。
(
)答案：错误
33.[J]教师发展评价的方法中，教师进行自我反
思的方式主要有两种。即教师个人的自我反思和
集体研讨式自我反思。答案：对
34.[J]教师完全不做任何计划和设计，在活动中
自始至终不做任何的引导和关注，让学前儿童随
意地游戏。答案：错
35.[J]教师完全不做任何计划和设计，在活动中
自始至终不做任何的引导和关注，让学前儿童随意
地游戏。(
)答案：错误
36.[J]教师要在日常教育教学中留心绘本的主题类
别，有针对性地挑选适宜的绘本作为化解幼儿心理
问题的第三方视角。（）答案：正确
37.[J]教师应当重视并创设有助于幼儿健康行为养
成的环境。答案：对
38.[J]教师在设计健康区域活动时，还应关注个体
的学习兴趣和需要。答案：对
39.[J]教师在设计健康区域活动时，还应关注个体
的学习兴趣和需要。(
)答案：正确
40.[J]教师在设计区域活动时，不需要关注各教育
领域之间的渗透与融合。答案：错
41.[J]教师在饮食营养教育活动时，避免鼓噪乏味
的说教。()答案：正确
42.[J]具体教育教学方法的使用亦是如此，综合使
用从而取长补短，合力促进学前儿童健康行为的养
成。答案：对
43.[J]具体教育教学方法的使用亦是如此，综合使
用从而取长补短，合力促进学前儿童健康行为的养
成。(
)答案：正确
44.[K]可以忽视生活环节中的健康教育价值。答
案：错
45.[K]可以忽视生活环节中的健康教育价值。
(
)答案：错误
46.[“]“能快跑20米左右”是幼儿园健康领域小班
“具有一定的力量和耐力”目标。答案：错
47.[N]能双手抓杠悬空吊起10秒左右是小班具有一
定的力量和耐力的目标。答案：对
48.[R]入园不过分焦虑情绪比较稳定，很少因一点
儿小事哭闹不止是小班情绪安定愉快的目标。答
案：对
49.[S]时间取样法和事件取样法两者的共同点：都
是对特定行为的观察。答案：对
50.[T]提供与食物“互动”的实践机会是幼儿饮食
营养教育教学活动的基本部分。答案：对
51.[W]微格评价就是对教师的作品进行分析。答
案：错
52.[W]问卷法的缺点是：调查对象对问卷的主观理
解会影响结果。答案：对
53.[W]我们仅仅根据主题活动的名称确定地推断这
个主题究竞是什么内容。（）答案：错误4 / 17
54.[W]无论哪种类型的活动目标，都会随着学前儿
童不同的学习、发展特点而不断变化。答案：对
55.[X]喜欢玩、 会玩、并能与同伴玩 “木头人”
游戏是小班具有空间知觉及身体控制良好的目标。
答案：错
56.[X]小班“我上幼儿园啦”活动的目标确定
为:“引导幼儿保持情绪稳定;愿意与同伴交往”。
答案：正确
57.[X]小班“我是喝牛奶小达人”活动的目标确定
为：“知道多喝牛奶有利于健康”。()答案：错误
58.[X]学前儿童健康教育活动实施的评价属于过程
性评价，主要是对实施过程中的学前儿童的学习状
态、教师的组织与指导状况以及活动资源使用情况
进行评价。答案：对
59.[X]学前儿童健康教育活动实施效果的评价属于
结果性评价。答案：对
60.[X]学前儿童健康教育活动实施效果的评价属于
结果性评价。（）答案：正确
61.[X]学前儿童健康教育目标确定时，参考《指
南》目标,进行目标定位上的“上浮”或“下
沉”。（）答案：错误
62.[X]学前儿童健康教育评价把静态评价和动态评
价相结合。答案：正确
63.[X]学前儿童健康教育评价依据单一的指标和方
法得出评价结论。（）答案：错误
64.[X]学前儿童健康教育评价指标体系的建构与学
前教育总目标一致。答案：错误
65.[X]学前儿童健康行为应主要定位于个体健康行
为的养成，兼顾社会性健康行为的培养。答案：对
66.[Y]要根据学前儿童的生活实际，着眼于拓展、
提升学前儿童的感知体验，不能为了感知而感知。
答案：对
67.[Y]一日生活中的健康教育要求教师尤其是要熟
悉每个年龄段幼儿常见的问题及应对策略。答案：
对
68.[Y]一日生活中的健康教育要求教师尤其是要熟
悉每个年龄段幼儿常见的问题及应对策略。(
)
答案：正确
69.[Y]饮食营养教育是一个长期的过程,教师应寻
求与家庭的密切配合。答案：正确
70.[Y]幼儿的活动密度以20%-30%为宜。答案：错
71.[Y]幼儿的活动密度以20%-30%为宜。(
)答
案：错误
72.[Y]幼儿园一日活动的各个环节，没有蕴含健
康教育契机。（）答案：错误
73.[Z]在关注学前儿童健康行为养成的过程中，
不应忽视健康认知的提高与态度的培养，努力促
成知行并进，直至知行合一。答案：对
74.[Z]在健康和疾病之间还存在着一个灰色状
态，如果能敏感地意识到机体所处的身心状态，
采取有效的措施，则可以转变为健康状态。 体现
出健康的动态性特质。答案：对
75.[Z]在健康区域活动中，在游戏活动中遇到困
难，教师应保持耐心。答案：对
76.[Z]在开展日常健康行为养成教育教学活动
前，教师首先需要全面地了解幼儿的日常表现。
答案：对
77.[Z]在身体认识与保护教育教学活动中，教师
需要运用艺术的方式将蕴含的科学道理转化成幼
儿能够理解的知识。答案：对
78.[“]“知道打“110’”是小班“具备基本的
安全知识和自我保护能力”目标。答案：错误
79.[“]“知道打‘110’”是幼儿园健康领域小
班“具备基本的安全知识和自我保护能力”目
标。答案：错
80.[Z]主题活动开展过程也是分享交流、提升活
动价值的过程。答案：对
81.[Z]主题活动开展过程也是分享交流、提升活
动价值的过程。(
)答案：正确
82.[Z]自由活动中的健康教育活动，教师更多地
按照预设的目标、内容提供材料，让学前儿童开
展活动。（）答案：正确
83.[Z]自由活动中的健康教育活动,教师没有任何
计划和设计,让儿童随意游戏。答案：正确
84.[Z]总是采用“教师提问让学前儿童回答”的
方式来进行谈话。答案：错
填空题(33)
1.[1]1948年，世界卫生组织指出：“健康不仅仅
是没有疾病和虚弱，而是包括和________、
________和________方面的完好状态。”答案：
身体;心理;社会
2.[2]2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲
要》（试行）提出了四条幼儿园健康领域总目
标，它表明________、________、________三个
方面的价值取向。答案：身心和谐;保护与锻炼并
重;注重健康行为的形成
3.[C]传染病流行的三个基本环节是指________、
________和________。答案：传染源;传播途径;
易感人群
4.[C]传染源有三类，具体指________、
________、________。答案：病人;病原携带者;
动物传染源
5.[_]________、________、________、蛋都是动
物性蛋白质的主要来源。答案：瘦肉;鱼;奶
6.[G]根据积极健康观，健康可被理解为
________、________和________三维组合的概
念。答案：生物;心理;社会
7.[H]寒冷地区的幼儿园冬季要有室内取暖设备。
取暖设备有两种形式________、________。答
案：集中式取暖;局部取暖
8.[_]________、________、和________均可以在
体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称三
大产热营养素。答案：蛋白质;脂类;碳水化合物
9.[H]环境污染给人类带来了无穷的危害，常见的
环境污染种类有________、________和
________。答案：大气污染;水污染;噪声污染
10.[J]健康是指儿童的________、________、
________完好状态。答案：身体;心理;社会
11.[M]每位学前儿童占用桌面的长度约为
________cm，宽度约为________cm。答案：
50~55;35~50
12.[M]免疫的种类有先天免疫和后天免疫，其中
后天免疫又包括自然自动免疫、________、
________、________。答案：自然被动免疫;人工
自动免疫;人工被动免疫
13.[Q]侵入的物体称抗原，抵抗它的物体叫做
________。答案：抗体
14.[Q]确定幼儿园健康教育内容的原则有
________、________、________、________。答
案：整合原则;序列原则;均衡原则;可行原则
15.[S]沙盘治疗的操作过程包括________、
________和________三个步骤。答案：指导语;记
录和提问;分析
16.[S]膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但
它在________非常重要。答案：消化道的作用
17.[_]________是指有害物质对大气、水质、土壤
和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶
臭、放射性物质等对环境的损伤。答案：环境污染
18.[_]________是组成甲状腺素的主要成分，能调
节机体的新陈代谢，帮助生长发育。答案：碘
19.[_]________、________、________、________
四类都是动物性蛋白质的主要来源答案：瘦肉;鱼;
奶;蛋
20.[X]学前儿童常见的性行为问题有________、
________。答案：性别认同障碍;习惯性阴部摩擦
21.[X]学前儿童健康教育评价包括________、
________、________。答案：健康教育活动的评价;
健康服务的评价;健康环境的评价
22.[X]学前儿童健康教育评价方法中按照评价的功
能及运行的时间分类，可分为和________、
________、和________。答案：诊断性评价;形成性
评价;总结性评价
23.[X]学前儿童体育的基本动作有________、
________、________、________、________、
________。答案：走;跑;跳;钻爬;投掷;平衡
24.[X]学前儿童体育的基本体操有徒手操、
________、________。答案：器械操;队列队形练习
25.[X]学前儿童新陈代谢的特点是________作用显
著大于________作用。答案：同化;异化
26.[X]学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括
________、________和________。答案：科学性;合
理性;全面性
27.[_]________因体内缺乏铁，影响血红蛋白的合
成所致，为儿童贫血中最常见的一种。答案：缺铁
性贫血
28.[Y]影响人体健康的四大因素________、
________、________、________。答案：环境因素;
卫生保健服务因素;生物学因素;生活方式
29.[Y]影响人体健康的四大因素包括环境因素、
________、________和、________。答案：卫生保
健服务因素;生物学因素;生活方式
30.[Y]幼儿园的一日生活包括________、
________、________、饮水、________、
________、________。答案：睡眠;盥洗;进餐;入厕;
入园;离园
31.[Y]晕厥发生前，病儿多有________、
________、________、眼前发黑等症状。答案：头5 / 17
晕;恶心;心慌
32.[Y]运动系统由________、________和________
三部分组成。答案：骨;骨连结;骨骼肌
33.[_]________指上身重量在椅面的着力点距地面
的高度。答案：椅高
主观题(171)
1.KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态
度、健康行为。（）
2.按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日
户外活动时间不能少…
3.按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次
“五彩米饭”。在白米…
4.被大的鱼刺扎在喉咙，可硬往下吞食以求将硬物
咽下。（）
5.被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。（）
6.病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。（）
7.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中
HS=f（E）十A…
8.采光是指室内能得到的光线，它的多少与房屋的
进深和窗户/地面积…
9.采光系数
10.草酸、植酸含量过高不影响钙的吸收。（）
11.超过标准体重20%一30%者为重度肥胖。（）
12.触电在人们生活中偶有发生，孩子误触或玩弄
电器，电插座而触电。…
13.传染病就是流行病。（）
14.传染性肝炎饮食宜少吃脂肪。（）
15.醋熏蒸30分钟以上是消毒室内空气的方法之
一。（）
16.蛋白质的互补
17.蛋白质是人体唯一的氢的来源。（）
18.电视既能扩大幼儿的视野，丰富学前儿童的生
活，又有利于学前儿童…
19.东东是个小书迷，在家里，她最多的活动就是
看书。刚开始看书时，…
20.对触电儿童进行急救，只要尽快帮助儿童脱离
电源即可。（）
21.对小乳儿进行人工呼吸，要以3一4秒间隔吹一
次。（）
22.对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题
之一。有好多小朋友第…
23.儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系
统的发育也是均衡的。…
24.凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师可以
搀扶使腰部弯曲。（）
25.肥胖症
26.肥胖症又名肥胖病，英文名称为
“obesity”。当前肥胖已经…
27.肺活量
28.费-科氏斑是麻疹所特有的症状。（）
29.风疹所特有的症状是费-科氏斑。
30.感觉统合失调
31.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，
说出我国提出的四条幼…
32.供给人体热能的营养素只有脂类。（）
33.钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小
肠及十二指肠。（）
34.骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。
（）
35.骨与骨之间的直接连接称关节。（）
36.骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨
再刺伤周围组织，减轻…
37.“孩子出麻疹发高烧时，不能用退烧药，否则
疹子出不来。”这句话…
38.好喝的腊八粥（小班）活动说明冬天除了典型
的自然现象外，还有很…
39.合理的膳食有哪些卫生要求？
40.合适的桌椅高度差应等于椅高。（）
41.环境污染
42.鸡胸是由于幼儿体内缺铁引起。（）
43.几种营养价值较低的蛋白质不宜混合使用。
（）
44.家庭治疗
45.甲状腺是体内最重要的内分祕器官。（）
46.甲状腺素与机体的免疫机能有密切关系。（）
47.简述进行户外体育游戏的注意事项。
48.简述“口对口吹气法”的操作要领。
49.简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作。
50.简述学前儿童疾病防御教育的目标。
51.简述学前儿童思维发展的特点。
52.简述学前儿童体育对跑的基本要求。
53.简述学前儿童营养教育的目标。
54.简述学前儿童运动系统的卫生要求。
55.简述幼儿园健康教育活动的组织方法。
56.简述幼儿园选址的要求。
57.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能
性。
58.健康教育
59.将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标
准差比较，以评价个体…
60.联系实际论述学前儿童心理健康的标准。
61.良好的生态环境既直接有利于学前儿童的身心
健康，又可以使学前儿…
62.麻疹是由麻疹病毒引起的急性、全身性、出疹
性呼吸道传染病。麻疹…
63.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的
一项标志。（）
64.美国心理学家在1970年编制，用于测查4~16岁
儿童的社会能…
65.每日膳食应由适宜数量的谷类、乳类、肉类、
蔬菜和水果组成，合理…
66.米某，男，2007年9月22日出生。主要表现及
基本情况：对周…
67.某某幼儿园幼儿排队下楼准备做早操，突然，
大班某一幼儿芊芊推倒…
68.目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷
冻、干燥、罐装等，但食…
69.年幼的孩子对外界事物充满了好奇，他深怕睡
觉以后看不到家人所做…
70.芊芊，女，1岁，身高70cm，体重9kg，其父母
想知道她是否…
71.亲子运动会可以加强家园联系，进一步加深幼
儿园同家长的沟通和了…
72.亲子运动会可以加强家园练习，进一步加深幼
儿园同家长的联系，沟…
73.青枝骨折
74.请结合实际设计一则幼儿园健康教学活动。
（活动名称自拟，年龄班…
75.请结合实际设计一则幼儿园健康区域活动。
（要求写出活动区的主要…
76.请看下列活动方案，并回答问题。活动名称：
涩涩的眼睛（大班）活…
77.请说出健康教育活动的设计步骤有哪些？
78.请以“美食”为主题,设计一份大班健康区域
活动方案，活动名称自…
79.请以“运动”为主题，设计一份大班健康教学
活动方案，活动名称自…
80.龋齿，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是在口腔内
细菌的作用下牙齿硬组…
81.人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的
丘脑上部的调节。（）
82.人体内主要的内分祕腺都受神经系统控制下的丘
脑上部的调节。（）
83.人体三分之二的热能由蛋白质供给。（）
84.如果我们从化学的角度来看待人体，那么人体组
成的主要元素是碳、…
85.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？
86.如何为学前儿童选购文具？
87.如何为幼儿园儿童选购文具？
88.如何为幼儿园选购书籍？
89.如何预防学前儿童佝偻病？
90.三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影
响？
91.沙盘疗法
92.伤及真皮的烫伤是一度烫伤。（）
93.上呼吸道包括支气管、咽、喉。（）
94.生长发育
95.生长发育是呈波浪形，有些时候发育慢一写，有
些时候快一些。（）
96.生长激素分泌过多，会出现心跳和呼吸加快，出
汗过多，情绪易于激…
97.实验证明，清洁的皮肤具有杀菌的能力。如果把
伤寒杆菌分别放在清…
98.水痘病人从发病日起具有传染性。（）
99.睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这
样的睡姿会使较多的…
100.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受
游戏治疗法。（）
101.碳水化合物
102.体内参与氧的输送和组织呼吸的矿物质是钙。
（）
103.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但
对学前儿童的心理发展…
104.体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？
105.体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。（）
106.体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。
（）
107.体育游戏
108.铁与胰岛素活性有关。（）
109.通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体
的变化的心理治疗法是…
110.徒手操
111.外出血是指深部组织或内脏损伤所引起的出
血。（）
112.维生素A缺乏常常与铁缺乏同时存在。（）6 / 17
113.为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理
两个方面，请谈谈您对…
114.我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及
口腔卫生知识乃当务之…
115.我国学前儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，
普及口腔卫生知识乃当…
116.无机物能使骨具有韧性和弹性。（）
117.小儿骨头最外层骨膜较厚，可以发生“折而不
断”的现象，就像鲜嫩…
118.小棋子可以作为幼儿的玩具。（）
119.新入园儿童每天的离园环节常常存在不安全的
隐患，有的家庭今天是…
120.学前儿童的肌肉中所含的水分较成人少。（）
121.学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复
杂过程。（）
122.学前儿童对周围世界及其自身充满了好奇和兴
趣，从他们的视角常常…
123.学前儿童患肥胖症有什么危害？
124.学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部
门对幼儿园评定考核的…
125.学前儿童键康教育评价不能作为行政、教育部
门对幼儿园评定考核的…
126.学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康
教育计划及其实施过程…
127.学前儿童若误服碘酒后，可用米汤洗胃。（）
128.学前儿童血液中含盐类较多。（）
129.学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问
题出现，而成人后的各…
130.“眼睛明亮有神，眼白清洁无暇，眼圈不发
黑”不是评价学前儿童健…
131.一名2岁小儿，误将家人装在可乐瓶里的机油
当成饮料喝下，被紧急…
132.易感者
133.婴儿的前囟出生时已闭合。（）
134.婴儿的前囟门出生时已近闭合。（）
135.婴幼儿的肠管是成人身长的4倍长。（）
136.婴幼儿的耳咽管长、窄且接近水平位。（）
137.婴幼儿的音乐活动应注意哪些卫生问题？
138.婴幼儿淋巴结轻微肿大是不正常的。（）
139.婴幼儿期肝脏是生成红细胞、粒细胞和巨核细
胞的唯一器官。（）
140.营养素
141.营养性巨幼细胞性贫血是由缺铁引起。（）
142.营养性巨幼细胞性贫血由缺乏维生素B12和叶
酸导致。（）
143.用数学公式将几项有关身体发育的指标联系
起来，以了解儿童生长发…
144.优质蛋白质
145.优质蛋白质就是动物性蛋白质。（）
146.游戏疗法
147.由于维生素C缺乏，导致佝偻病（）
148.由于维生素D缺乏，学前儿童会得狗偻病。
（）
149.有机物能使骨变硬变脆。（）
150.“有自信心，也合群”不是评价学前儿童健
康的一项标志。（）
151.幼儿剧烈运动后，应马上喝大量的开水。
（）
152.幼儿看电视时，应把室内的灯全部关掉。
（）
153.幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。（）
154.幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深的
比不少于1：3。（）
155.幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。（）
156.×××幼儿园的家长发现孩子出现水痘症
状，由于近日天气一直较冷…
157.幼儿园小班每节课最长以35分钟为宜。（）
158.幼儿园应禁止儿童按需要随时大小便。（）
159.幼儿园中的儿童年龄小、缺乏生活经验、安
全观念淡薄，运动系统发…
160.预防佝偻病的有效措施是补维生素A。（）
161.晕厥
162.运动系统
163.运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成。
（）
164.在1980年和1995年之间，风疹、麻疹、腮腺
炎等被世界卫生…
165.在XX市心理咨询治疗中心二楼，有一间沙盘
治疗室，里面有一张长…
166.在开展健康教育活动之前进行的预测性评
价，又称形成性评价。（）
167.诊断性评价
168.峥峥，女，某幼儿园学前班学生，身高1.3
米，体重却已48公斤…
169.脂类
170.脂类可以促进水溶性维生素的吸收。（）
171.植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。
（）
1.KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态
度、健康行为。（）
答案：对
2.[A]按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园
每日户外活动时间不能少于半小时。（）
答案：×，不能少于1小时。
3.[A]按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一
次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉
米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒，再点上几
滴香油，米饭变得格…芽、焯白菜丝、烫菠菜叶
等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效，宝宝每
天吃进去的蔬菜多了不少。
问题：请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选
择食品？
答案：要合理选择食品，必须掌握各类食品的营
养特点。人类食品来源，分为动物和植物两大
类。以其功能分为供热食品（即主食、如谷类、
油、糖），以及保护性食品（即副食，如鱼、
肉、蛋、乳类、蔬菜、水果和豆类）。
主食品：粮食是我国的主食。粮食食品含有大量
糖类，是人体能量的主要来源，一般约占总热量
的80%；也是蛋白质的主要来源，约占蛋白质的50
一60%，但粮食中所含蛋白质和量不及动物性食物
高。
副食品：为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪
含量低、无机盐和维生素不能满足需要的缺陷，
提供副食品。
（1）蛋白质：动物性食品都含有较丰富的蛋白
质，且质量较高，其中以鸡蛋蛋白质的氨基酸组
成最适合人体需要。因此，在选择动物性食品
时，应该根据供应情况，首先选择蛋类为好。植
物性食品中，以大豆类及其制含蛋白质较高，其
营养价值可与动物性蛋白质媲美，而且容易消化
吸收。
（2）脂肪：在我国的膳食中，油脂所占比例不
高，影响着必需脂肪酸的供给，目前随着经济的
发展，脂肪比例在逐渐提高。在油脂中植物性脂
肪比动物性脂肪的营养值高。
（3）无机盐：钙和铁是膳食中容易缺乏的无机
盐，尤其是钙，粮食中含量低，而且由于种种原
因，钙的吸收受到影响。因此，在选择食品时，
要注意利用含钙丰富的食品，如虾皮、虾米、豆
制品、马铃薯、白菜、青菜等。要尽量少选含草
酸高的菠菜、茭白、笋、苋菜等。另外，还应增
补乳类及乳制品、肝、蛋类，以增加钙和铁的摄人
量。缺碘地区，要经济选择含碘丰富的食品如海
带、紫菜等。
（4）维生素：蔬菜是维生素C、胡萝卜、维生素B2的
主要来源，应该大量选用。水果也是多种维生素的
丰富来源，应适当选用。在我国膳食中最易缺乏的
维生素是VA和核黄素，尤其要注意选择含量丰富的食
物。
各种食物都有一定的营养意义，但没有一种食品可
以全面满足人体需要。必须搭配、平衡膳食，才能
满足身体所需要的营养素。
4.[B]被大的鱼刺扎在喉咙，可硬往下吞食以求将硬
物咽下。（）
答案：错，被大的鱼刺扎在喉咙，不可以硬往下吞
食以求将硬物咽下。
5.[B]被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。（）
答案：错，被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱碱性液
体。或被黄蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。
6.[B]病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。（）
答案：错，抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤
袋，但不要紧搂着、按着病儿。
7.[B]布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式
中HS=f（E）十AcHS十B十LS，AcHS（Accessibility
to Health Service）表示“保健设施的易获得
性”。（）
答案：对
8.[C]采光是指室内能得到的光线，它的多少与房屋
的进深和窗户/地面积之比有关。请谈谈幼儿园对采
光的卫生要求。
答案：（1）幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面
积的比为采光系数，即
一般要求
不应小于1：6。如活动室面积为60米2，则窗玻璃面
积为60米 2÷6=10米2。为保证标准的采光系数，要选
择透明度大的玻璃。在审查透光面积时，因图纸上
只标出窗面积，所以应扣除窗框及窗棱所占面积
（占窗面积约为30~35%）。
（2）室内工作地点离窗愈远光线愈差，窗框上缘离
天花板愈近则光线愈能照到深处。单侧开窗的房
间，其深度不应超过窗上框高度的2倍，即窗上缘高
与室深的比不少于1：2；如两面开窗可达1：4。单7 / 17
侧开窗的活动室，其高度为3.2米，窗上框可达3
米，室深应以6米为限。
（3）幼儿园房屋的窗下缘不宜过高，应与学前儿
童桌面齐，约为50~60厘米，使学前儿童能远跳，
调节视力。窗户应从左上方采光。
（4）窗外建筑物除注意相互的距离外，对面建筑
物的外墙还应刷白，以便反光。在近窗处不宜种高
树，以免遮挡光线。
（5）为使房内光线明亮、均匀、产生反射光，室
内的布置与装饰应采用明亮浅色。如天花板，墙
壁、家具等宜用浅色。
（6）窗台上只能放置小盆花草，以少为宜，玻璃
上不贴装饰品，以免阻挡光线。
（7）玻璃要保持清洁，有灰尘的玻璃可以阻挡
70~80%的光线通过。
9.[C]采光系数
答案：是指幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面
积的比，即
10.[C]草酸、植酸含量过高不影响钙的吸收。（）
答案：错，草酸、植酸含量过高影响钙的吸收。
11.[C]超过标准体重20%一30%者为重度肥胖。（）
答案：×，超过标准体重20%一30%者为轻度肥胖，
或超过标准体重50%以上为重度肥胖。
12.[C]触电在人们生活中偶有发生，孩子误触或玩
弄电器，电插座而触电。轻者可引起孩子惊恐、面
色苍白或昏倒，局部出现小泡或灼伤；重者可立即
致死。掌握触电后的急救原则，对及时救治有很重
要的意义。
问题：请谈谈如何做好儿童触电后的急数措施？
答案：（1）切断电源：救护者需冷静分析现场情
况，选择一个安全的方法，既能尽快使触电者脱离
电流，又保证自己不遭电击。比如，穿上胶底鞋、
踩在干木板上等。首先要切断电源，如果电闸离得
很远或一时找不到，可用干燥的木棍、竹竿等绝缘
工具，把触电者身上的电线挑开。
（2）现场急救：对呼吸、心跳已停止的触电者，
应立即做口对口吹气和胸外心脏挤压，不可中断，
直到送进医院。保护烧伤的创面，用干净纱布、被
单等覆盖创面，待医生做进一步处理。
保护烧伤的创面，用干净纱布、被单等覆盖创面，
待医生做进一步处理。
13.[C]传染病就是流行病。（）
答案：错，流行病除包括传染病外，还包括非传
染性疾病。
14.[C]传染性肝炎饮食宜少吃脂肪。（）
答案：√
15.[C]醋熏蒸30分钟以上是消毒室内空气的方法
之一。（）
答案：√
16.[D]蛋白质的互补
答案：几种营养价值较低的蛋白质，经混合，营
养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。
17.[D]蛋白质是人体唯一的氢的来源。（）
答案：错，蛋白质是人体唯一的氮的来源。
18.[D]电视既能扩大幼儿的视野，丰富学前儿童
的生活，又有利于学前儿童智力的发展，因而要
多鼓励儿童看电视。（）
答案：错，应该有选择的、合理安排时间的看
19.[D]东东是个小书迷，在家里，她最多的活动
就是看书。刚开始看书时，东东坐的还挺直，可
一会儿就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有时
候脸都贴到书上了。看…坐直了，眼睛近视了怎
么办？”可是，妈妈说一句，东东就回一句：
“趴在桌上很舒服，我才不坐直呢？”
问题：请结合案例谈谈如何做好儿童看书的卫
生？
答案：看书时，由于眼球向下倾斜和睫状肌肉的
强度收缩，影响眼内液体的循环，引起眼球充
血，使眼内压增高，压迫眼球后壁，造成眼轴前
后伸长，长期近距离用眼，会形成近视。
学前儿童看书时，首先要注意用眼卫生，保持正
确的姿势。如书与眼距1尺左右，最好有与水平桌
面成30°~40°角的书桌，使儿童头略向前倾，视
线与书本的夹角接近直角图，避免影像不清和颈
部肌肉疲劳。
看书时坐姿要端正，脊柱正直，头不过于前
倾，不耸肩，不歪头，前胸距桌缘大约一拳，将
大腿放平，足着地，使身体的重心稳妥地落在坐
骨和椅靠背的支撑点范围内，以减轻维持坐姿的
肌肉疲劳。
看书的光线必须从左上方来，以免产生阻影。光
线要求分布均匀，不眩目。人工照明的桌面照度
要求达到150勒克斯。
看书的时间不能太长学前儿童每次约10~20分钟为
宜，看书后要养成到户外活动和远跳的习惯。
要培养学前儿童正确看书的姿势和方法，不在直
射光线及昏暗光线下看书，不在走路时看书，不
躺着看书。
20.[D]对触电儿童进行急救，只要尽快帮助儿童
脱离电源即可。（）
答案：错，对触电儿童进行急救，首先应尽快帮
助儿童脱离电源，又保证自己不遭电击。
21.[D]对小乳儿进行人工呼吸，要以3一4秒间隔
吹一次。（）
答案：错，对较大儿童进行人工呼吸，要以3一4
秒间隔吹一次。或对乳儿进行人工呼吸，要以5一
6秒间隔吹一次。
22.[D]对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的
问题之一。有好多小朋友第一次在园午睡时都是
大哭大闹，也不愿意一个人入睡。就是愿意睡
的，睡姿也各式各样。
请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小
班的活动计划，并思考如何将该活动与家园共育
结合起来。
答案：活动名称
目标要求
准备工作
活动过程
活动评价
23.[E]儿童生长发育的速度是直线上升的，而且
各系统的发育也是均衡的。（）
答案：错，不是直线上升，各系统发育统一协调
但是不均衡。
24.[F]凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师
可以搀扶使腰部弯曲。（）
答案：错，凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，
教师不可以搀扶使腰部弯曲。
25.[F]肥胖症
答案：因过量的脂肪储存使体重超过正常20%以上
的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重
20~30%者为轻度肥胖症；超过30~50%者为中度肥
胖症；超过50%以上者为高度肥胖症。
26.[F]肥胖症又名肥胖病，英文名称为
“obesity”。当前肥胖已经成为了全世界的公共
卫生问题，国际肥胖特别工作组（TOTF）指出，
肥胖将成为新世纪…过标准体重百分之二十以
上，并且脂肪百分比（F%）超过30%者称为肥胖。通
俗讲肥胖就是体内脂肪堆积过多。
问题：请谈谈肥胖症的危害及矫治措施。
答案：肥胖症的危害
肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影
响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也
会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上
升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造
成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖继续
发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿
病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人
取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活
动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿
意参加集体游戏，产生自卑感。
矫治
（1）饮食管理：
①
必须满足儿童的基本营养需要以保证生长发育。
②不宜使体重骤然减轻。最初，只要求制止体重速
增，以后可使其逐渐下降，至超过该年龄正常体重
10
%左右时即不需严格限制食物。
③仍须设法满足儿童食欲，不致因饥饿而痛苦。故
应多选热量少而体积大的食物，如芹菜，笋，萝卜
等。必要时可在两餐之间供给热量较低的点心。
④蛋白质的供应量不宜少于1~2克/日。碳水化合物
为供给热量的主要食品。限制脂肪。总热量视每个
病儿的实际情况而定，每日供热量应比正常供热量
少。维生素和矿物质的供应要充足。
⑤食品应以蔬菜、水果、米饭、面食
为主，外加适
量的蛋白质包括瘦肉、鱼、鸡蛋、豆类、豆制品
等。饮食调理需长期坚持才能获得满意的结果。
（2）解除精神负担：不必到处求医，使儿童感到紧
张不安。改变以往的饮食习惯也不能操之过急，若
过多的干预，可能使儿童产生对抗心理。
（3）增加运动量：应提高病儿对各种体育活动的兴
趣。运动时间逐渐增加。应避免剧烈运动，以免使
食欲激增。
（4）因为分泌疾病等所致的肥胖症，针对病因进行
治疗。
27.[F]肺活量
答案：肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最
大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和
肺的容量及其发育状况。
28.[F]费-科氏斑是麻疹所特有的症状。（）
答案：√8 / 17
29.[F]风疹所特有的症状是费-科氏斑。
答案：错，麻疹所特有的症状是费-科氏斑。
30.[G]感觉统合失调
答案：感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入
组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知
觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就
称之为感觉统合失调。
31.[G]根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精
神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有
哪些？
答案：答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安
定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的
生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，
学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协
调、灵活。
32.[G]供给人体热能的营养素只有脂类。（）
答案：错，包括有蛋白质、脂类、碳水化合物
33.[G]钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的
小肠及十二指肠。（）
答案：对
34.[G]骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。
（）
答案：错，骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨
和软骨内成骨。
35.[G]骨与骨之间的直接连接称关节。（）
答案：错，骨与骨之间的间接连接称关节。
36.[G]骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断
骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫青枝骨
折。（ ）
答案：错，这种处理叫固定。
37.[“]“孩子出麻疹发高烧时，不能用退烧药，
否则疹子出不来。”这句话对吗？请谈谈如何做好
麻疹儿童的护理工作？
答案：（1）这种说法没有根据的。如果高烧持续
不退，会加重病情，甚至会引起抽风。
（2）护理措施包括：
①病儿住室应保持空气新鲜，但避免让风直吹病
儿，宜较恒定、空气较湿润。如空气污浊易并发肺
炎。
②注意眼部卫生。出麻疹时，眼分泌物增多，有时
把上下眼皮粘在一起。可以经常用温开水洗一洗，
保持眼部清洁，不要让眼分泌物封住眼睛。尤其是
营养不良的小孩，出麻疹增加了体内维生素A的消
耗，会使角膜软化，若发生感染，就可能使眼睛
失明。
③注意鼻腔、口腔清洁。可用棉棍蘸温开水清除
鼻涕。多喝开水，有清洁口腔的作用。
④饮食宜富于营养而容易消化。发烧时可吃流质
饮食。烧退后，饮食仍宜清淡，但不必吃素。因
为麻疹病程较长，体内营养物质的消耗较多。完
全吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A等营养物
质。这样，不仅使疾病不易痊愈，还可能得维生
素A缺乏等疾病。
⑤出疹发高烧应采取降低体温的措施。适当服些
退烧药是必要的，但剂量可以比平时用量小一
些。服退烧药后出汗，要及时把汗擦干，避免着
凉。
⑥疹子“内陷”应注意有无并发症。若皮疹刚露
就色泽发暗、突然消失或疹子出不透，都叫疹子
“内陷”。一般是有了并发症，如肺炎、心肌炎
等，或因出汗多，体内水分不足，以至血液循环
不好所引起。若高烧不退，咳嗽加重，气喘发
憋，是并发肺炎的表现。
⑦护理病儿的人，进入病儿所在居室要戴口罩。
未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间里去。护
理病儿后，要在院内晒晒太阳，或吹吹风再接触
健康孩子。
38.[H]好喝的腊八粥（小班）
活动说明
冬天除了典型的自然现象外，还有很多特殊的节
日，而这些节日里往往伴随着中国人对美食的研
究。腊八节快到啦，多种食…的腊八粥
教师：今天我们也有煮好的腊八粥，我们一起来
尝一尝吧！
问题：上述案例中，使用的学前儿童健康教育方
法有哪些？并谈谈使用时的注意事项。
答案：问题：上述案例中，使用的学前儿童健康
教育方法有哪些？并谈谈使用时的注意事项。
有谈话讨论法、讲解示范法、感知体验法。
使用谈话讨论法时教师应注意以下两方面：一
是，教师要在观察、了解学前儿童的想法和活动
状态的基础上与学前儿童交流，不要总是采用
“教师提问，学前儿童回答”的方式来进行谈
话。二是，教师要充分尊重学前儿童在谈话活动
中的主体性，真正给学前儿童发表意见、做出决
定的机会，而不是设定好所有的结果，
“引导”学前儿童回答出教师想要的答案。
具体来讲，采用讲解示范法时，教师应注意做到
以下两方面：
一是，讲解示范要有明确的目的性。教师在讲解
示范时要考虑清楚是面向集体还是面向个体，是
完整示范还是分解示范，只有有目的性地进行讲
解示范才能达成目标。二是，讲解示范要清晰、
正确、熟练。首先，教师讲解时所使用的语言要
通俗易懂，要符合学前儿童的认知特点，同时要
给予学前儿童正确的示范。
采用感知体验法应注意以下两方面：一是，教师
要根据学前儿童的生活实际，着眼于拓展、提升
学前儿童的感知体验，不能为了感知而感知。二
是，教师要认识到学前儿童感知体验的差异性，
同样的情境和物体，不同的学前儿童的感知和体
验都有可能是不同的，不宜认为某一物体或情境
一定会让所有学前儿童都获得同样的体验。
39.[H]合理的膳食有哪些卫生要求？
答案：答：（1）膳食的营养成分能够充分满足学
生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康
的需要。
（2）食物必须新鲜，对人体无害。
（3）食物的运输，储存，选配加工符合卫生要
求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。
（4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的
饱腹感。
（5）有合理的膳食制度和进餐环境。
（6）有良好的饮食卫生习惯。
40.[H]合适的桌椅高度差应等于椅高。（）
答案：对
41.[H]环境污染
答案：指有害物质对大气、水质、土壤和食物的
污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放
射性物质等对环境的损伤。
42.[J]鸡胸是由于幼儿体内缺铁引起。（）
答案：错，鸡胸是由于幼儿体内缺钙引起。
43.[J]几种营养价值较低的蛋白质不宜混合使
用。（）
答案：错，几种营养价值较低的蛋白质，混合后
营养价值提高。
44.[J]家庭治疗
答案：家庭治疗是把家长、孩子及其他家庭成员
当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整
体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的
交互作用来造成个体的变化。
45.[J]甲状腺是体内最重要的内分祕器官。（）
答案：错，脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。
46.[J]甲状腺素与机体的免疫机能有密切关系。
（）
答案：错，胸素与机体的免疫机能有密切关系
47.[J]简述进行户外体育游戏的注意事项。
答案：答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的
时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园
每日户外活动时间不能少于1小时。
同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；
确保场地的安全性：确保游戏动作的幅度和速率不
能伤及幼儿本人或他人；加强对幼儿活动过程中的
指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时
间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结
合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕
所。
48.[J]简述“口对口吹气法”的操作要领。
答案：答：畅通呼吸道
尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌
根后坠，阻塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部
垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。
吹气方法：
（1）对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，
以2~3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸
部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这
样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢
复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼
吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼
吸道分泌物。
（2）对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿
的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。
吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸
部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3~4秒钟吹
一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方
法与口对口吹气法一样。
49.[J]简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作。
答案：答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡
眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安
全。
（1）培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习
惯
。
（2）要顾及儿童对睡眠需要的差异性。9 / 17
（3）注意发现儿童的健康问题。
（4）注意环境的动态变化。
50.[J]简述学前儿童疾病防御教育的目标。
答案：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解
疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体
健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前
儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病
的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学
前儿童的身心健康。
51.[J]简述学前儿童思维发展的特点。
答案：答：学前儿童的思维主要是感知运算思维和
具体形象思维，需要借助具体的实物来进行思考。
在5岁左右的时候，学前儿童开始能逐步借助语言
和符号来进行思维；学前儿童的思维有一个明显的
特点就是自我中心性，表现为学前儿童在语言上的
自言自语；在活动中的合作能力较差。但这种能力
在5岁以后有改善，移情能力进一步提高，开始能
理解别人的想法。
52.[J]简述学前儿童体育对跑的基本要求。
答案：答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前
方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前
奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两
手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。
53.[J]简述学前儿童营养教育的目标。
答案：答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解
食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同
的营养，懂得平衡膳食的基本道理，纠正学前儿童
偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习
惯；培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐
和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不良，促进
其生长发育和身心健康。
54.[J]简述学前儿童运动系统的卫生要求。
答案：答：（1）培养儿童各种正确的姿势
由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培
养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚
放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一
尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动
中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。
（2）儿童坐的桌椅高矮要合适
儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如
果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果
桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭
着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写
字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了
视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，
也会损害视力。
（3）加强锻炼，促进肌肉群的发展
要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等
活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日
常生活中促进小肌肉群的发展；但活动要合理地
安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤
等）。
55.[J]简述幼儿园健康教育活动的组织方法。
答案：答：（1）动作与行为练习让儿童对已经学
过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从
而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。
（2）讲解演示 具体而形象地向儿童讲解粗浅的
健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演
示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提
高儿童对健康的认识水平。
（3）情境表演 教师或儿童就特定的生活情境加
以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健
康教育问题。
（4）讨论评议 让儿童参与健康教育过程，为他
们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机
会。
（5）感知体验 儿童通过感觉器官认识、判别事
物的特性。
（6）传播媒介的利用 通过电视、广播、标语、
儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信
息。
56.[J]简述幼儿园选址的要求。
答案：答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素
对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考
虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的
劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、
适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要
符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较
热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的
地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避
开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑
物。
幼儿园选址还应便于家长的接送。
57.[J]简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可
能性。
答案：答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，
而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对
心理健康和心理治疗没有形成误解（认为心理问
题就是精神问题；认为进行心理治疗是一件不光
彩的事情等等），能迅速并愉快的接受专业人
士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业
人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多
种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课
程和教学内容，可以是家园合作对某个学前儿童
进行的教育干预，也有专业人士进行的游戏治
疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大
多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢
复心理健康的效果。
58.[J]健康教育
答案：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行
为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计
划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿
地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因
素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质
量，并对教育效果作出评价。
59.[J]将个体儿童的发育数值和作为标准的均值
及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法
是身体指数评价法。（）
答案：×，是发育离差评价法。或用数学公式将
几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童
生长发育状况的一种方法是身体指数评价法。
60.[L]联系实际论述学前儿童心理健康的标准。
答案：答：（一）智力发展正常
正常的智力是学前儿童日常生活，人际交往和心
理发展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平
的标准之一。一般来说，智力分数在50一70分的
为轻度智力不足，这种儿童能从事简单的活动，
以后的生活基本可以自立，但难以应付新奇、复
杂的环境，学习有困难；智力分数在25一50的为
中度智力不足，这种儿童以后生活可以半自理，
需要周围人的帮助，动作基本可以完成，但有障
碍，只能说简单的字或极少的生活用语。25分以
下的为重度智力不足，这种儿童生活不能自理，
动作、说话都有困难。
（二）情绪反应适度
积极的情绪是学前儿童心理健康的核心和重要的
表现形式。良好的情绪和情绪反应适度表现为学
前儿童能够在不同的情境中表现出适当的情绪；
能够经常有积极的情绪体验；能够准确的识别自
己和他人的表情和情绪，有恰当的移情反应；能
够开始逐步调控自己的情绪。
心理不健康的儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦
虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；常因环境变化而
烦躁、过于敏感或反应迟钝；情绪的自我调控能力
差。
（三）和谐的同伴关系
心理健康的学前儿童乐于与他人交往，并在与同伴
的交往中表现出愉快的情绪，能恰当地处理与同伴
发生的矛盾，对同伴表现出更多的亲社会行为，对
同伴表现出同情，欣喜等。而避免在与同伴发生纠
纷的时候出现攻击性行为；虽然偶尔与同伴有矛
盾，但能很快在教师、家长、其他同伴的劝说下恢
复良好的同伴关系，并在活动和游戏中主动、积
极、自主的处理与同伴的关系。相反，心理不健康
的学前儿童在同伴中表现的冷漠，漠不关心；在群
体活动中往往独自一人游戏，不参与其他同伴的活
动，甚至在同伴和教师的邀请下也不愿意参与；当
与同伴发生争执的时候，容易冲动，表现出攻击性
行为等。
（四）安全的依恋关系
依恋是一种特殊的情感联结。根据安斯沃斯等人的
研究，儿童的依恋可以分为回避型依恋；矛盾型依
恋和安全型依恋，而前两种依恋模式对儿童的心理
发展都是不利的。.学前儿童的依恋根据不同对象可
以分为对父母（抚养者）的依恋，对教师的依恋；
对同伴的依恋。心理健康的儿童在这些依恋上都是
一种安全型的依恋，表现为对他人依恋，但不控制
他人；有自主性，但不回避他人。而心理不健康的
儿童却相反。
（五）行为表现正常
学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既
不过分兴奋，又不迟钝，面对新的环境能作出恰当
的回应，不过分夸张也不过分退缩。在幼儿园的时
候能根据幼儿园的要求和教师的指导进行相应的活
动，能在纪律的要求下慢慢控制自己的冲动和欲
望，逐渐表现出自控能力，同时又能在纪律的要
求
下积极主动的、自由的活动和探索。在活动的时
候
能积极参与群体性的活动，并表现出持续的好奇
心。在家里能不断自己锻炼自己的独立自主能力，
不事事依赖成人，做力所能及的事情。
61.[L]良好的生态环境既直接有利于学前儿童的身
心健康，又可以使学前儿童受到潜移默化的影响。
我们不妨留出一处空间如活动室或者走廊处让学前
儿童自己动手利用废旧物品制作手工制品或栽种花
草、盆景，设置自然角和绿化长廊。10 / 17
请以“我的绿色空间”主题设计出大班的活动计
划。
答案：活动名称
目标要求
准备工作
活动过程
活动评价
62.[M]麻疹是由麻疹病毒引起的急性、全身性、出
疹性呼吸道传染病。麻疹传染性极强，要超过甲
流，儿童是主要易感人群。麻疹病毒主要通过喷
嚏、咳嗽和说话等途…涕、咳嗽等，红色斑丘状
皮疹首先见于面部，而后遍及全身，大约持续4~7
天，皮疹消退后有时会伴有脱屑现象。
问题：请结合案例谈谈麻疹的护理措施。
答案：（1）病儿住室应保持空气新鲜，但避免让
风直吹病儿，宜较恒定、空气较湿润。如空气污浊
易并发肺炎。
（2）注意眼部卫生。出麻疹时，眼分泌物增多，
有时把上下眼皮粘在一起。可以经常用温开水洗一
洗，保持眼部清洁，不要让眼分泌物封住眼睛。尤
其是营养不良的小孩，出麻疹增加了体内维生素A
的消耗，会使角膜软化，若发生感染，就可能使眼
睛失明。
（3）注意鼻腔、口腔清洁。可用棉棍蘸温开水清
除鼻涕。多喝开水，有清洁口腔的作用。
（4）饮食宜富于营养而容易消化。发烧时可吃流
质饮食。烧退后，饮食仍宜清淡，但不必吃素。因
为麻疹病程较长，体内营养物质的消耗较多。完全
吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A等营养物质。
这样，不仅使疾病不易痊愈，还可能得维生素A缺
乏等疾病。
（5）出疹发高烧应采取降低体温的措施。有人
说：“孩子出麻疹发高烧时，不能用退烧药，否则
疹子出不来。”这种说法是没有根据的。如果高烧
持续不退，可以加重病情，甚至引起抽风。适当服
些退烧药是必要的，但剂量可以比平时用量小一
些。服退烧药后出汗，要及时把汗擦干，避免着
凉。
（6）疹子“内陷”应注意有无并发症。若皮疹刚
露就色泽发暗、突然消失或疹子出不透，都叫疹子
“内陷”。一般是有了并发症，如肺炎、心肌炎
等，或因出汗多，体内水分不足，以至血液循环不
好所引起。若高烧不退，咳嗽加重，气喘发憋，是
并发肺炎的表现。
（7）护理病儿的人，进入病儿所在居室要戴口
罩。未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间里
去。护理病儿后，要在院内晒晒太阳，或吹吹风
再接触健康孩子。
63.[“]“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健
康的一项标志。（）
答案：错，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童
健康的一项标志。
64.[M]美国心理学家在1970年编制，用于测查
4~16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是
Conners儿童行为问卷。（）
答案：错，是Achenbach儿童行为量表。
65.[M]每日膳食应由适宜数量的谷类、乳类、肉
类、蔬菜和水果组成，合理搭配，多选用新鲜食
物，少用半成品或熟食，品种丰富多样化且营养
全面配合。
请以“合理膳食搭配”为主题分别设计出中班的
活动计划。
答案：活动名称：
目标要求；
准备工作；
活动过程；
活动评价。
66.[M]米某，男，2007年9月22日出生。主要表现
及基本情况：对周围事物反应淡漠，兴趣狭窄，
不与别人玩耍，不喜欢玩玩具；对家庭装修用的
电动工具却很…西发呆，要求家人坐固定的座
位、穿固定的拖鞋，拒绝环境的变化及一切新东
西，表现出强烈的念旧情怀。
问题：请结合案例谈谈如何对米某进行沙盘疗
法。
答案：答：沙盘疗法的过程：
指导语
记录和提问
分析
在来访者完成后，需要对来访者一次的沙盘或多
次的沙盘进行系统分析，分析的主要方面
包括：
（1）整合性；
（2）空间配置；
（3）主题。
沙盘治疗的注意事项：
（1）教师和治疗者更重要的是分析儿童在沙盘中
的成长过程；
（2）不宜轻易对儿童下某种结论，应更注重其发
展性。
67.[M]某某幼儿园幼儿排队下楼准备做早操，突
然，大班某一幼儿芊芊推倒了另一大班幼儿齐
齐，致使齐齐从二楼楼梯滚下，当场并未出现明
显外伤。但齐齐惊吓过度，心脏暂停。
问题：假定您是该幼儿园的教师，您将如何对齐
齐采取挤压心脏法？
答案：对年长儿童：救护者把右手掌放在胸骨偏
下方，左手压在右手上，呈交叉式，以助右手之
力，每分钟按压60~80次。
在进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力，挤压
面积不可过大，以免伤及肋骨，更不能挤压左胸
乳头处，该处为坚硬的肋骨，非但起不到按压心
脏的效果，还可能造成肋骨骨折，刺伤肺脏，使
病情加重。
68.[M]目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、
冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存一般会借助
食品袋来完成。通过食品袋上的生产日期和保质
期，我们可以了解到该食品是否新鲜。
请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。
答案：活动名称
目标要求
准备工作
活动过程
活动评价
69.[N]年幼的孩子对外界事物充满了好奇，他深
怕睡觉以后看不到家人所做的事。任何人的一举
一动，对他来说都是新奇有趣的，他实在不愿因
为睡觉而错过了。所以…安静和休息。当然有些
孩子不愿睡觉是因为焦虑或害怕孤独而不愿睡觉
的。
问题：请结合案例谈谈幼儿园如何做好幼儿的睡
眠前的准备和睡眠时的管理工作。
答案：幼儿园做好学前儿童睡眠前的各项准备，
可保证儿童及时入睡，并有益于良好睡眠习惯的
培养。
（1）创设良好的睡眠环境；
（2）准备舒适的睡眠用具；
（3）睡眠前饮食要适量；
（4）睡眠前提醒儿童入厕小便；
（5）平定儿童的情绪；
（6）给予儿童准备睡眠的信号。
幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项
管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。
（1）培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习
惯；
（2）要顾及儿童对睡眠需要的差异性；
（3）注意发现儿童的健康问题；
（4）注意环境的动态变化。
70.[Q]芊芊，女，1岁，身高70cm，体重9kg，其父
母想知道她是否发育正常。
问题：
（1）请用Kaup指数评价法来评价芊芊是否发育正
常？
附：Kaup指数评价法公式；其标准是15一18为正
常，小于15有瘦的倾向，大于18有肥胖倾向。
Kaup指数：
答案：（1）经计算其Kaup指数：18.3，所以有略微
肥胖倾向。
（2）身体指数评价法、发育离差评价法、发育年龄
评价法、发育百分位数评价法、相关回归评价法
等。
71.[Q]亲子运动会可以加强家园联系，进一步加深
幼儿园同家长的沟通和了解。充分发动家长参与到
幼儿园的教育教学活动中来，加强家园合作，达到
家园共育。同时亲子运动会还是一个宜传幼儿园特
色，扩大幼儿园影响的很重要的方式和途径。请结
合当地传统体育游戏设计本班的亲子运动会。
答案：活动名称
目标要求
准备工作
活动过程
活动评价
72.[Q]亲子运动会可以加强家园练习，进一步加深
幼儿园同家长的联系，沟通和了解。充分发动家长
参与到幼儿园的教育教学活动中来，开发和利用好
家长这一宝贵的教育资源。同时亲子运动会还是一
个宣传幼儿园特色，扩大幼儿园影响的很重要的方
式和途径。
请结合当地传统体育游戏设计大班的亲子运动会。
答案：活动名称；
目标要求；
准备工作；
活动过程；11 / 17
活动评价。
73.[Q]青枝骨折
答案：由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生
“折而不断”的现象。就像鲜嫩的柳枝，被折后，
外皮还连着。儿童的这种骨折称为“青枝骨折”，
疼痛不如骨头完全断裂时明显，伤肢还可以做些动
作，因此这类骨折容易被忽略。
74.[Q]请结合实际设计一则幼儿园健康教学活动。
（活动名称自拟，年龄班自选，活动方案应包括活
动名称、活动目标、活动准备、活动重难点，活动
环节等）
答案：无
75.[Q]请结合实际设计一则幼儿园健康区域活动。
（要求写出活动区的主要活动材料、适合的年龄
班、幼儿可以获得的关键经验、组织实施的注意事
项等）
答案：答案不全
76.[Q]请看下列活动方案，并回答问题。
活动名称：
涩涩的眼睛（大班）
活动目标：
(1)知道长时间看电子产品会影响视力。
(2)了解保护视力的方法…3)愿意和同伴共同实施
护眼计划。
问题：
(1)请说出上述活动目标的三维目标各自是什么？
(2)结合实例，谈谈健康教育活动目标的特点有哪
些？
答案：①目标的整体性
三维目标的划分是相对的,是为了在教育实践中让
教育者和学习者充分意识到目标的多维性,其根本
目的是促进学习者的全面和谐发展。所以,教师在
活动的设计、实施及评价阶段,都必须全程意识到
目标的整体性,不能人为割裂三维目标。
②目标达成的即时与延时
因为三维目标各自指向的学习结果的侧重点有所不
同,达成的时段会根据目标的特点而有所区别,不一
定是同步的,即时达成和延时达成都有可能,尤其是
情感态度目标(如乐意参加体育锻炼活动),在活动
结束时未必能够立刻达成,一些能力目标(如不挑食
的良好行为习惯)同样如此。因此,在活动设计、实
施及评估阶段,对不同类型目标的达成情况要有合
理的期待,并结合实践探索可行的评价方式和策略,
不能因为有的目标不能即时达成就“默认”为自然
达成,也不能因为有的目标不好评判达成度就索性
放任不管。
③目标的预设与生成
无论是哪种类型的活动目标,都会随着不同学前儿
童的学习、发展特点而不断变化,没有哪个目标能
作为“万金油式”的“金目标”在各地区、各幼
儿园、各年龄班的活动中通用,即使是针对某一班
级幼儿所预设的活动目标,在活动实施前后都可能
会进行调整。例如,关于健康主题活动“大兵小将
运动会”,教师在活动实施前确定的目标是:了解
运动会的基本形式和内容,愿意参与运动会,并为
运动会做好物质准备;认识冬天里锻炼身体的重要
性,能够不怕寒冷,积极参与各项体育活动,为运动
会做好技能和精神准备;有基本的时间概念,能够
早睡早起、按时入园。其后,关于健康主题活动
“大兵小将运动会”的目标,教师又根据活动实施
的实际情况进行了调整,生成了一些新的活动目标,
更有利于幼儿良好健康行为的养成。因此,活动目
标的预设与生成其实反映出活动目标是计划性与
变化性的统一,变与不变的根本依据在于如何更好
地促进每个幼儿的发展。
77.[Q]请说出健康教育活动的设计步骤有哪些？
答案：答：（1）目标的筛选与确定；
（2）确定课题
（3）选择与分析材料；
（4）确定教学活动类型；
（5）制定完成课题的进度表；
（6）空间与环境的安排；
（7）教学策略的选择；
（8）确定评价的目的与方法。
78.[Q]请以“美食”为主题,设计一份大班健康区
域活动方案，活动名称自拟。
答案：大班美食主题活动方案设计
主题目标：
1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分
类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食
物好吃不能
多吃。
2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的
食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对
食物探究
的兴趣。
优秀教案：
活动名称：豆豆的—家
活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制
品的愿望，知道豆制品都是有营养的。活
活动准备：煮毛豆、各种豆制品。
活动过程：
一、讲讲尝尝，交流经验：
1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我
是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请
客，请你们
到豆豆家来做客。
2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么
呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你
们。
3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将
盘子放在桌上）
二、幼儿品尝：
1、教师个别问问： （每组孩子都交流）
（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？
（2）你最喜欢吃哪一样？
2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉
我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆
腐干、豆浆
等）
3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜
色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火
腿）
4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，
用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，
吃了会让
我们长得高，身体变得壮。
三、自助品尝豆制品：
1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素
鸡、油豆腐.….也都很好吃的，想吃吗？（幼儿
自助品尝）
2、到豆妈妈家来做客开心吗？欢迎你们下次再
来。
主题活动反思：
《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带
来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品
尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满
足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的
探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓
励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在
这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家
长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导
家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解
糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各
种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了
孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发
展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往
能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，
增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正”活
“了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能
力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思
路。
在活动中，也存在许多的不足，例如：
1、教师调控活动的能力需要加强。
2、幼儿之间的互动交流还欠缺。
3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。
79.[Q]请以“运动”为主题，设计一份大班健康教
学活动方案，活动名称自拟。
答案：活动名称（含活动对象）。
活动目标。活动准备。
活动过程。
80.[Q]龋齿，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是在口腔
内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受
害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种
疾病。龋齿的患…、不透明的白色粉笔样斑点。如
果这个时候发现问题并能及时采取预防措施，脱钙
的牙齿还可以再矿化。
问题：请结合案例谈谈幼儿龋齿的病因和预防工
作。
答案：目前认为龋齿的发生与下列三个主要因素有
关：
（1）口腔中细菌的破坏作用：变形链球菌和乳酸杆
菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱
钙，形成龋洞。（2分）
（2）牙面牙缝中的食物残渣：儿童临睡前吃东西，
或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，
尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要
因素之一。
（3）牙齿结构上的缺陷：
①牙釉质发育不良：牙釉质的发育与钙、磷、氟等
矿物质及维生素D的供给量有关。氟是增进抗龋能力
的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼
和牙齿中，尤其在牙釉质内。
牙釉质内含氟量达一定高度时，才具有较强的抗腐
蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀。
②牙齿排列不齐：因牙齿排列不齐，不易刷净，使12 / 17
食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的原因之
一。
预防
（1）注意口腔卫生：应从小培养儿童饭后漱口和
睡前刷牙的习惯，以便及时清除口腔内的食物残渣
和细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，
腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。
（2）多晒太阳，注意营养：乳齿钙化开始于胎儿
第5个月，萌出后仍继续钙化。恒齿的钙化开始于
出生时。怀孕期间要注意钙、磷的摄人量。要供给
儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证
牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸能力。
（3）氟化防龋：口服氟化自来水是预防龋齿的一
项有效、安全、经济的公共卫生措施。含氟牙膏的
防龋作用也较好，可选用。
（4）定期口腔检查，早期发现龋齿，早期治疗。
如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，
未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙
的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响
恒牙的正常排列，因此，乳牙患儿龋也应早治。
81.[R]人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下
的丘脑上部的调节。（）
答案：错，人体内主要的内分泌腺都受神经系统控
制下的丘脑下部的调节。
82.[R]人体内主要的内分祕腺都受神经系统控制下
的丘脑上部的调节。（）
答案：错，人体内主要的内分泌腺都受神经系统控
制下的丘脑下部的调节。
83.[R]人体三分之二的热能由蛋白质供给。（）
答案：×，人体三分之二的热能由糖供给。
84.[R]如果我们从化学的角度来看待人体，那么人
体组成的主要元素是碳、氢、氧、氮。这4种元素
的不同化合是形成人体营养物质和完成机体建构的
最基本材料。但…像形影不离的一对亲兄弟，主
要以无机盐形式存在于体内，形成骨骼和牙齿的主
体部分。
问题：请结合案例谈谈钙与磷的生理功能、来源及
膳食中的供给量。
答案：答：钙
（1）生理功能：钙是构成人体骨骼和牙齿的主要
成分，人体内的钙有99%以上是在骨骼和牙齿中；
钙能维持肌肉、神经正常的兴奋性；能参与血凝过
程，是血液凝固的要素。
（2）来源：钙来源于乳类、蛋黄、虾米皮、芝麻
酱等。
（3）膳食中的钙供给量：学前儿童处在生长时
期，需钙量较多，每日600毫克。钙的吸收与食物
中的蛋白质、维生素D含量有关。食物中蛋白质
多，特别是赖氨酸多，钙吸收则明显增加；食物
中的植酸、草酸含量过高，可与钙结合成不溶性
的植酸钙、草酸钙，使钙的吸收率降低。食物以
谷类为主，对钙吸收不利。儿童缺钙，不仅发育
迟缓，牙齿不整齐，严重的还会得佝偻病或引起
手足痉挛等。因此，为儿童提供富含钙的膳食，
保证钙的吸收。
磷
（1）生理功能：磷是构成人体骨骼和牙齿的重要
材料，也是构成组织的重要成分（如核酸、磷脂
和某些辅酶等）的原料。人们由于所吃食物种类
广泛，所以磷的来源不成问题。
（2）来源：磷来源于动物性食物，如乳类、肉、
肝、禽蛋、鱼类等；也来源于植物性食物，如谷
类、硬壳果、豆类和马铃薯等。
（3）膳食中的磷供给量：学前儿童每日需要900
毫克磷。
85.[R]如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？
答案：答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上
呼吸道感染。第二，要通过谈话，唱歌等，培养
儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。第
三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染
或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中
耳炎。第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏
或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别
人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。
86.[R]如何为学前儿童选购文具？
答案：答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅
笔、练习纸等、铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等
文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质：笔杆
上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不
溶于睡液的透明漆膜；练习纸的纸张要致密：纸
质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的
笔芯应软硬适中。
87.[R]如何为幼儿园儿童选购文具？
答案：答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅
笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等
文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆
上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不
溶于唾液的透明漆膜。练习纸的纸张要致密，纸
质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的
笔心应软硬适中。
88.[R]如何为幼儿园选购书籍？
答案：答：书籍中的图画，要形象生动，线条清
晰、颜色鲜明、大小合适。书籍中的文字要大而
清晰可见，年龄越小、字越大，排版要便于阅
读。所用的纸张要洁白、光滑，不反光、不耀
眼，并且要有一定的厚度，避免印刷的字体透过
纸的背面。
89.[R]如何预防学前儿童佝偻病？
答案：答：了解佝偻病发病原因之后，就可采取
有效措施加以预防。
（1）预防先天性佝偻病：胎儿于出生前的3个月
内，要从母体摄取大量的钙，供骨骼钙化。若孕
母少见阳光，饮食中缺钙，胎儿出生后可患有先
天性佝偻病。因此，孕母要经常晒太阳，吃含钙
丰富的饮食。
（2）提倡母乳喂养，及时添加辅食：母乳中钙、
磷比例适宜，是理想的钙的来源。及时添加蛋
黄、肝泥、菜泥等辅食，可提供一定量的维生素
D。
（3）多晒太阳：多组织儿童在户外活动，多晒太
阳。只要有充分的日光照射，即使食物中缺少维
生素D也不至于发病。
（4）补充维生素D：在寒冬漫长的北方，当阳光
照射不足时，儿童满月以后，可给予适量的维生
素D制剂，以预防佝偻病。
90.[S]三大产热营养素指哪些？它们对生理功能
有何影响？
答案：答：蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在
体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称为
三大产热营养素。
（一）蛋白质的生理功能
（1）蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约
占体重的18%。人体细胞的不断更新、旧组织的修
补，都需要蛋白质。蛋白质分子中含有碳、氢、
氧、氮四种元素，还可能含有硫和磷。由于碳水
化合物和脂肪中只含碳、氢、和氧，不含氮，所
以，蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2）蛋白质
能调节生理机能。人体中许多具有重要生理作用
的物质，如催化体内化学反应的酶、调节体内代
谢过程的某些激素等，都是由蛋白质构成的。
（3）蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持
高度的抵抗力。例如，机体中能抵抗或杀死引起
流感、麻疹、传染性肝炎病的病毒、细菌的抗体，
就与丙种球蛋白有关。
（4）蛋白质是供给人体热能的营养素之一。每克蛋
白质在体内氧化，放出热能16747焦耳。
（二）脂类的生理功能
（1）脂类是人体组织细胞的重要组成部分。如磷
脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质，胆固
醇又是组成激素的重要物质。
（2）脂类能供给身体热能。每克脂肪能产生37681
焦耳的热量，供大于求时可以贮存，是能量贮存
库。
（3）脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸
收。
（4）脂类有保护功能。脂肪大部分贮存于皮下、肠
系膜、大网膜和肾脏周围，能防止体内热量大量散
发，能固定脏器位置，减少它们之间的摩擦，有保
护内脏的作用。
（5）脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食物
的色香味，促进食欲。
（三）碳水化合物的生理功能
（1）碳水化合物是人体热能的主要来源。人体三分
之二的热能由糖供给。它能较快的放出热能，是最
经济的热量的来源。
（2）碳水化合物是构成机体的一种重要物质。如，
粘蛋白是结缔组织的重要成分，糖蛋白是细胞膜的
成分之一，神经组织中也含有糖脂，而碳水化合物
是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。
（3）碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功
能。心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供给热
能，神经系统只能由葡萄糖供给热能，血中葡萄糖
是神经系统热能的唯一来源。血糖降低，人即会昏
迷、休克，甚至死亡。
91.[S]沙盘疗法
答案：沙盘疗法（sandplay）又称为箱庭疗法，是
指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘
来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。
92.[S]伤及真皮的烫伤是一度烫伤。（）
答案：错，是二度烫伤。
93.[S]上呼吸道包括支气管、咽、喉。（）
答案：错，下呼吸道包括支气管和支气管。或上呼
吸道包括鼻、咽，喉。
94.[S]生长发育
答案：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增
加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长13 / 17
短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，
器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改
变，是质方面的改变。
95.[S]生长发育是呈波浪形，有些时候发育慢一
写，有些时候快一些。（）
答案：对
96.[S]生长激素分泌过多，会出现心跳和呼吸加
快，出汗过多，情绪易于激动，基础代谢过于旺
盛，虽然大量进食，身体却逐步消瘦、乏力。（）
答案：错，是甲状腺素分祕过多。
97.[S]实验证明，清洁的皮肤具有杀菌的能力。如
果把伤寒杆菌分别放在清洁和不清洁的皮肤上，十
分钟后清洁的皮肤上副伤寒杆菌死亡85%，而不清
洁的皮肤上只死亡5%。因为清洁的皮肤可以分祕一
种溶菌酶，不利于细菌的繁殖。
问题：结合以上案例，谈谈如何做好儿童皮肤的卫
生保健？
答案：（1）培养幼儿良好的盥洗习惯
教育幼儿要每天用肥皂洗身体裸露的部分，饭前、
便后要洗手，玩沙土或其他游戏后，手脏丁要随时
洗；要为幼儿勤洗澡，勤洗头，勤换内衣，勤剪指
甲。
（2）注意幼儿衣着卫生
为幼儿挑选的衣料应能保温、吸湿和透气，质地柔
软、轻便。幼儿的贴身衬衣宜选用棉布料。因为化
纤品保温性虽好，但吸湿性和透气性差，皮肤易受
排泄物的刺激而得病；毛织品虽保温，但易与幼儿
的颈项和耳朵摩擦而使之发红。幼儿服装的式样要
简单美观，便于幼儿自己穿脱和活动。成人应根据
气候的变化和幼儿的活动情况，及时为幼儿增减衣
服，但要注意不能让幼儿穿得太多，要知道，这也
是一种锻炼，可以使幼儿增强适应气候变化的能
力。
（3）加强体育锻炼和户外活动
要组织幼儿进行适当的体育锻炼，并且保证每天有
一定的户外活动时间。体育锻炼能促进人体的新陈
代谢，改善皮肤的血液循环，增强皮脂腺和汗腺的
分泌活动，减少皮肤病的发生。经常在户外活动，
可以使皮肤调节体温的能力逐渐增强，提高人体对
冷、热的适应能力，增强抵抗力。
（4）预防和及时处理皮肤轻伤
皮肤经常跟外界接触，幼儿又活泼好动，缺少生活
经验，容易引起外伤。成人要对幼儿加强安全教
育，预防意外事故发生。幼儿有了外伤，成人要及
时处理：轻微的，可以在伤口上先涂碘酒或红
汞，然后用消毒纱布包好；如果伤口较深，且被
污染，应立即请医生治疗。
98.[S]水痘病人从发病日起具有传染性。（）
答案：对
99.[S]睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯
曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右
侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。
（）
答案：错，睡眠的正确姿势是向右侧睡。
100.[S]思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以
接受游戏治疗法。（）
答案：对
101.[T]碳水化合物
答案：糖类由碳、氢、氧三元素构成，因为所含
氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。淀
粉、蔗糖、麦芽糖、乳糖、葡萄糖都属糖类。
102.[T]体内参与氧的输送和组织呼吸的矿物质是
钙。（）
答案：×，体内参与氧的输送和组织呼吸的矿物
质是铁。
103.[T]体育锻炼对生理系统有着重要的促进作
用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。
（）
答案：错，体育锻炼对学前儿童的心理发展有着
重要的价值。
104.[T]体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪
些？
答案：（1）体育锻炼有助于学前儿童认知能力的
发展；
（2）体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪；
（3）体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展：
（4）体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。
105.[T]体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。
（）
答案：对
106.[T]体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发
展。（）
答案：对
107.[T]体育游戏
答案：是以身体练习（包括各种基本动作）为主
要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的
的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻
炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶
情操的特点。
108.[T]铁与胰岛素活性有关。（）
答案：错，锌与胰岛素活性有关
109.[T]通过改变家庭成员之间的交互作用来造成
个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。
答案：错，是家庭疗法。或是指给被治疗者提供
一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个
人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。
110.[T]徒手操
答案：指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）
互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、
跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。
111.[W]外出血是指深部组织或内脏损伤所引起的
出血。（）
答案：错，内出血是指深部组织或内脏损伤所引
起的出血。
112.[W]维生素A缺乏常常与铁缺乏同时存在。
（）
答案：对
113.[W]为什么说学前儿童的生长发育包括生理和
心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。
答案：答：学前儿童的生理和心理的发展是统一
的，二者联系密切，互相影响，相辅相成。
（1）儿童的生理不适应可影响心理
儿童的疲
倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可
影响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥
饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采
用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪
饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。
（2）儿童的情绪可以影响生理功能
如儿童进
餐时精神不愉快，或受到斥责，处罚，吃饭时哭
泣等均可影响消化和吸收功能。
（3）儿童生理的缺陷可引起心理不正常
如斜
视的儿童不及时纠正，又常受到同伴或他人的讥
笑，就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造
成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩子，说
话时犹豫不决，养成口吃的习惯。
（4）精神影响身体的外形
情绪一贯正常的孩
子，精神愉快，经常是挺胸、抬头，坐、立、行
走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩
子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致
外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟
缓。
（5）精神食粮和物质食粮同样重要
生理方面食
物不足或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过量
的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是
如此，从小得不到母爱的孩子，多半孤僻；父母和
家人过分溺爱的孩子，一切随心所欲，很容易养成
唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。学前
教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理
两方面的影响，要使二者统一协调发展。
114.[W]我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普
及口腔卫生知识乃当务之急。请论述引发儿童龋齿
的病因以及需要采取的预防措施。
答案：答：（一）病因
（1）口腔中细菌的破坏作用：变形链球菌和乳酸杆
菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱
钙，形成龋洞。
（2）牙面牙缝中的食物残渣：儿童临睡前吃东西，
或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，
尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要
因素之一。
（3）牙齿结构上的缺陷：
①牙釉质发育不良：牙釉质的发育与钙、磷、氟等
矿物质及维生素D的供给量有关。氟是增进抗辆能力
的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼
和牙齿中，尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达一
定高度时，才具有较强的抗腐蚀能力，含氟低侧容
易受酸腐蚀。
②牙齿排列不
齐：因牙齿排列不齐，不易刷净，使
食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的原因之
一。
（二）预防措施
（1）注意口腔卫生：应从小培养儿童饭后漱口和睡
前刷牙的习惯，以便及时清除口腔内的食物残渣和
细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐
蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。
刷牙要用顺着牙缝直刷的方法，以便彻底清除
牙缝里的食物残渣，不要横着刷。要着重刷后面磨
牙的咬合。选用儿童保健牙刷，牙刷头小，刷毛较
柔软，只有两排刷毛，便于直刷，同时又能将里外
牙面都刷到。
（2）多晒太阳，注意营养：乳齿钙化开始于胎儿第
5个月，萌出后仍继续钙化。恒齿的钙化开始于出生
时。怀孕期间要注意钙、磷的摄入量。要供给儿童
合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，14 / 17
加强牙轴质的抗酸能力。
（3）氟化防龋：口服氟化自来水是预防龋齿的一
项有效、安全、经济的公共卫生措施。广州市自
1965年开始用氟化自来水，龋齿患率降低了
50~60%。含氟牙膏的防龋作用也较好，可选用。
（4）定期口腔检查，早期发现龋齿，早期治疗。
如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，
未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙
的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响
恒牙的正常排列，因此，乳牙患儿龋齿也应早治。
115.[W]我国学前儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋
势，普及口腔卫生知识乃当务之急。注意口腔卫
生，多晒太阳，注意营养，氟化防龋，定期口腔检
查这四项措施是防御龋齿的有效手段。请以“爱护
牙齿”为主题，围绕以上四项措施，设计出活动计
划。
答案：活动名称
目标要求
准备工作
活动过程
活动评价
116.[W]无机物能使骨具有韧性和弹性。（）
答案：错，无机物能使骨变硬变脆。或有机物能使
骨具有韧性和弹性。
117.[X]小儿骨头最外层骨膜较厚，可以发生“折
而不断”的现象，就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮
还连着。
问题：（1）这种现象被称之为什么？教师可以忽
略，对吗？
（2）请谈谈骨折的处理方法？
答案：（1）错，这种现象叫“青枝骨折”。
（2）骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断
骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫“固
定”。
在处理骨折前，要注意观察伤者的全身情况，若有
大出血，先止血。
①肢体骨折：使用薄木板将伤肢固定，木板的长度
必须超过伤处的上、下两个关节。在伤肢上垫一层
棉花或布类，用三角巾或绷带把木板固定在伤肢
上，将伤肢的上、下两个关节都固定住。例如，前
臂骨折，要将腕关节和肘关节都固定，使断骨不再
有活动的可能。露出手指或脚趾，以便观察肢体的
血液循环。若指、趾苍白、发凉，表明绷带捆得太
紧，应放松绷带，重新固定。
如果皮肉破损，断骨露在外面，不要把断骨强行
还纳回去。可盖上干净纱布（伤口上不要涂红药
水、紫药水）然后做简单固定。
②肋骨骨折：仅肋骨骨折，未伤及肺，伤者不觉
呼吸困难，可用宽布带将断骨固定。让伤者深呼
气，用宽布带缠绕断骨处的胸部，以减少呼吸运
动的幅度。·如果伤者感到呼吸困难，表明已经
伤及肺，不要处理断骨，立即送医院。
③颈椎骨折：先在颈下垫一小软枕，保持颈椎的
生理屈曲度，再在头的两侧各垫一小软枕，并固
定在担架上，以避免头部晃动。
④腰椎骨折：凡伤及腰部，应严禁伤者弯腰、走
动，也不得搀扶、抱持伤者使腰部弯曲。应由数
名救护者动作一致地托住伤者的肩胛、腰和臀
部，将伤者“滚”到木板上，伤者俯卧，用宽布
带将其身体固定在木板上。任何腰部的活动，屈
曲、侧弯和扭转，都会加重脊髓的损伤。严重的
脊髓损伤可导致不可恢复的截瘫。在运送过程
中，要尽量平稳。怀疑伤及骨盆，也要选用木板
做担架。
118.[X]小棋子可以作为幼儿的玩具。（）
答案：错，小棋子不可以作为幼儿的玩具。
119.[X]新入园儿童每天的离园环节常常存在不安
全的隐患，有的家庭今天是爸爸来接、明天是妈
妈来接、后天可能又是家庭的其他成员。刚开学
的几个月要接触众多陌…儿童和我们一起来提高
安全保障，培养他们养成自觉地自我保护意识，
养成良好的离园常规习惯。
请以“不跟陌生人走”为主题分别设计出小班的
活动计划。
答案：（1）活动名称；
（2）目标要求；
（3）准备工作；
（4）活动过程；
（5）活动评价。
120.[X]学前儿童的肌肉中所含的水分较成人少。
（）
答案：错，学前儿童的肌肉中所含的水分较成人
多。
121.[X]学前儿童的生长发育是一个由量变到质变
的复杂过程。（）
答案：对
122.[X]学前儿童对周围世界及其自身充满了好奇
和兴趣，从他们的视角常常会发觉到许多他们不
可理解的现象，为什么我只有这么大？爸爸妈妈
这么大？那个小婴儿这么小？我以前也这么小
吗？
请以“我来自哪里”为主题分别设计出中班的活
动计划。
答案：活动名称
目标要求
准备工作
活动过程
活动评价
123.[X]学前儿童患肥胖症有什么危害？
答案：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以
外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽
然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪
堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。
儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发
病基础；肥胖继续发展，延续到成人，更易合并
高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种
种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，
产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动
上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产
生自卑感。
124.[X]学前儿童健康教育评价不能作为行政、教
育部门对幼儿园评定考核的参考内容。（）
答案：错，可以作为行政、教育部门对幼儿园评
定考核的参考内容。
125.[X]学前儿童键康教育评价不能作为行政、教
育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
答案：错，可以作为行政、教育部门对幼园评定
考核的参考内容。
126.[X]学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童
健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和
可行性等方面的最客观、最重要的方法。请结合
幼儿园的实践工作，谈谈学前儿童健康教育评价
的步骤。
答案：答：（1）评价的准备
组织工作准备
根据不同的评价类型和预期评
价的内容，确定是否聘请专家组成专家组，作好
教师参与评价的动员工作。譬如，对幼儿园健康
教育工作的全面评价一般外请专家的作用会大一
些，而对幼儿园开展的饮食营养教育活动的评
价，由园内教师、保健医生等组成的评价小组就
能较好地胜任。
评价方案准备
评价方案必须明确评价的目的是
什么以及评价的内容是什么，并确定评价标准，设
计好表格及其他文件，落实评价工具。
（2）评价的实施
搜集资料
搜集而来的资料是否全面、客观，关
系到评价的可信度，因此，评价者应在搜集资料上
多花气力，尽可能运用科学的工具、技术搜集到理
想的资料。
处理评价信息
在获得大量相关信息的基础上，
评价者根据被评价者的实际情况与指标的符合程
度，酌情予以判断等级或分数，并且对多个项目进
行汇总。有些量化工作可由计算机完成。
撰写评价报告
对被评价者进行综合判断，并得
出是否达到标准或优良程度的结论。
（3）评价结果的处理
学前儿童健康数育评价是为了进一步改进健康教育
工作，所以评价并不是以是否达到标准的最终结论
的形成而告终，而由评价者对评价结果进行解释，
帮助被评价者认识已经取得的成绩和存在的主要问
题，共同分析问题产生的根源，以切实促进健康教
育水平的提高。
127.[X]学前儿童若误服碘酒后，可用米汤洗胃。
（）
答案：对
128.[X]学前儿童血液中含盐类较多。（）
答案：错，学前儿童血液中含盐类较贫乏。
129.[X]学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的
问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候
的不良习惯所形成。请以“保护眼睛”为主题设计
中班的活动计划。
答案：活动名称
目标要求
淮备工作
活动过程
活动评价
130.[“]“眼睛明亮有神，眼白清洁无暇，眼圈不
发黑”不是评价学前儿童健康的一项标志。（）
答案：错，是评价学前儿童健康的一项标志。
131.[Y]一名2岁小儿，误将家人装在可乐瓶里的机
油当成饮料喝下，被紧急送往山东大学齐鲁儿童医
院，因抢救及时，患儿没有发生生命危险。这是该
院一周来抢救的…要加强对小儿的看护，不要将毒
物放在孩子看得见、触摸得到的部位，以免因误服15 / 17
造成孩子的生命损失。
问题：请结合案例谈谈如何做好误服毒物后的措
施？
答案：发现学前儿童误吃了有毒的东西，或乱吃了
药片、药水等，要立即催吐、洗胃，以尽量减少有
毒物质的吸收。
（1）洗胃的方法：只要病儿未处于昏迷状态，要
耐心给学前儿童讲清道理，取得合作。可先让病儿
喝些清水，再采用机械刺激的方法催吐。令儿童张
大嘴，用筷子、匙柄或手指，轻轻刺激他的嗓子眼
（咽弓和咽后壁），引起呕吐。反复喝水、催吐，
直至吐出的全为清水，表明洗胃已较彻底了。
（2）兼有保护胃粘膜作用的洗胃剂：现场急救除
可用清水洗胃以外，当遇到一些腐蚀性较强的毒
物，为保护食道、胃的粘膜，可使用面糊、蛋清、
豆浆、牛奶等，既可达到洗胃的目的，又能保护胃
粘膜。
若误将碘酒作止咳药服用了，可用米汤洗胃。米汤
中的淀粉与碘发生化学变化，可达到解毒的目的。
催吐后，吐出像蓝墨水一样的东西。然后反复喝米
汤再催吐，直到米汤不变颜色为止。
（3）若吃进毒物已过4个小时，毒物进入肠道，洗
胃就没有用了。或病儿已昏迷，应速送医院处理。
（4）在急救的同时，要收集病儿吃剩的东西、呕
吐物，以及儿童口袋内的残留的有毒物质，以供医
生检验毒物的性质，为进一步解毒、治疗提供依
据。
132.[Y]易感者
答案：是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或
免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。
133.[Y]婴儿的前囟出生时已闭合。（）
答案：错，婴儿的后囟出生时已闭合。
134.[Y]婴儿的前囟门出生时已近闭合。（）
答案：×，婴儿的后囟门出生时已近闭合。
135.[Y]婴幼儿的肠管是成人身长的4倍长。（）
答案：错，婴幼儿的肠管是成人身长的5一6倍长。
或成人的肠管是成人身长的4倍长。
136.[Y]婴幼儿的耳咽管长、窄且接近水平位。
（）
答案：×，婴幼儿的耳咽管短、窄、宽且接近水平
位。
137.[Y]婴幼儿的音乐活动应注意哪些卫生问题？
答案：答：唱歌是声带和肺部的活动，唱歌时吸气
快，张口呼吸。要特别注意预防呼吸系统疾病和
声带疲劳、损伤。
学前儿童唱歌的地点，要求空气新鲜、无尘、温
度适宜。冬季不宜在户外冷空气中唱歌；唱歌时
的姿势以立姿为宜，昂首挺胸，以保证胸腔和横
隔膜的充分活动；唱歌的材料应考虑学前儿童的
发育特点，选择音域适合儿童生理的歌曲。教师
要注意选材，严禁教唱成人歌曲，并教育儿童不
要大声喊叫；唱歌的时间不能太长。一般4~5分
钟。要注意轮换，配以动作，音乐欣赏等。
对学前儿童音乐教学不仅是唱歌，还要通过舞
蹈、音乐游戏培养学前儿童的兴趣，发展一些基
本动作，培养节奏感和欣赏能力。中班和大班的
儿童可以学习打击乐器，伴奏歌曲和律动乐曲，
能齐奏、轮奏。主要是培养学前儿童的节奏感。
138.[Y]婴幼儿淋巴结轻微肿大是不正常的。（）
答案：错，婴幼儿淋巴结轻微肿大是正常的。
139.[Y]婴幼儿期肝脏是生成红细胞、粒细胞和巨
核细胞的唯一器官。（）
答案：错，婴幼儿期脊髓是生成红细胞、粒细胞
和巨核细胞的唯一器官。
140.[Y]营养素
答案：营养素是食物中对人体有益的有机和无机
化合物的总称，即蛋白质、脂类、碳水化合物、
微量营养素和其他成分（膳食纤维、水）。其中
蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热
能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营
养素。
141.[Y]营养性巨幼细胞性贫血是由缺铁引起。
（）
答案：错，营养性巨幼细胞性贫血是由缺维生素
B12和叶酸引起。或缺铁性贫血是由缺铁引起。
142.[Y]营养性巨幼细胞性贫血由缺乏维生素B12
和叶酸导致。（）
答案：√
143.[Y]用数学公式将几项有关身体发育的指标联
系起来，以了解儿童生长发育状况的方法是发育
离差评价法。（）
答案：×，是身体指数评价法。或者是将个体儿
童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，
以评价个体儿童发育状况的方法是发育离差评价
法。
144.[Y]优质蛋白质
答案：动物性食物的蛋白质与豆类（大豆）蛋白
质所含的必需氨基酸比较齐全，称为优质蛋白
质，其营养价值及吸收利用率都比较高。
145.[Y]优质蛋白质就是动物性蛋白质。（）
答案：错，动物性蛋白质和豆类蛋白质称为优质
蛋白质
146.[Y]游戏疗法
答案：是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前
儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途
径。
147.[Y]由于维生素C缺乏，导致佝偻病（）
答案：错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由
于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等。
148.[Y]由于维生素D缺乏，学前儿童会得狗偻
病。（）
答案：对
149.[Y]有机物能使骨变硬变脆。（）
答案：错，无机物能使骨变硬变脆。或有机物能
使骨具有韧性和弹性。
150.[
“]“有自信心，也合群”不是评价学前儿
童健康的一项标志。（）
答案：错，是评价学前儿童健康的一项标志。
151.[
Y
]
幼儿剧烈运动后，应马上喝大量的开水。
（）
答案
：错，幼儿剧烈运动后，不应马上喝大量的
开水，应喝点少量的盐开水。
152.[Y]幼儿看电视时，应把室内的灯全部关掉。
（）
答案
：错，幼儿看电视时，应该有一定的照明，
室内不宜太暗。
153.[Y]幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。（）
答案：错，幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂。
154.[Y]幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深
的比不少于1：3。（）
答案：错，幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与
室深的比不少于1
：
2。
155.[Y]幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。
（）
答案：错，幼儿园的采光系数一般不应小于1：
6。
156.[×]×××幼儿园的家长发现孩子出现水痘
症状，由于近日天气一直较冷，上周末孩子一直
呆在家里并曾经出现发烧现象，故与幼儿园院方
联系，但其孩子所在中二…后，家长再次与院方联
系，当时教师答说正在逐个孩子脱衣服检查，已经
发现多名幼儿出现水痘症状。
问题：请结合案例谈谈水痘的病因、症状及护理措
施。
答案：答：病因
水痘是由病毒引起的呼吸道传染病。病毒存在于病
人的鼻咽分泌物及水痘的浆液中。从病人发病日起
到皮疹全部干燥结痂，都有传染性。病初，主要经
飞袜传染。皮肤疱疹破溃后，可经衣物、用具等间
接传染。
症状
病初1~2天有低烧，以后出现皮疹。皮疹先见于头
皮、面部，渐延及躯干、四肢。
最初的皮疹是红色的小点，1天左右变成水疱，3~4
天后水疱干缩，结成痂皮。干痂脱落后，皮肤上不
留疤痕。
在病后一周内，由于新的皮疹陆续出现，陈旧的皮
疹已结痂，也有的正处在水疱的阶段，所以在病人
皮肤上可见到三种皮疹：红色小点、水疱、结痂。
出疹期间，皮肤刺痒。
护理
（1）发烧时要让学前儿童卧床休息。室内保持空气
清新。吃容易消化的食物，多喝开水。
（2
）可用炉甘石洗剂等止痒。疱疹上涂龙胆紫，可
使疱疹尽快干燥结痂。
（3）给学前儿童剪短指甲，避免抓破皮肤引起感
染。水痘感染，日后会落下疤痕。
（4
）勤换洗内衣和床单。
（5）需隔离到全部皮疹结痂为止。没出过水痘的学
前儿童要避免和病儿接触。长期服用肾上腺皮质激
素类药物的孩子，要特别注意预防水痘，因一旦被
传染上水痘，可使病情恶化。
157.[Y]幼儿园小班每节课最长以35分钟为宜。（）
答案：×，幼儿园大班每节课最长以
3
5分钟为宜。
158.[
Y
]
幼儿园应禁止儿童按需要随时大小便。（）
答案：×，幼儿园应允许儿童根据需要随时大、小
便。
159.[Y]幼儿园中的儿童年龄小、缺乏生活经验、安
全观念淡薄，运动系统发育不完善，平衡功能差。
为防止意外事故的发生，您认为幼儿园应采取哪些
安全措施？
答案：答：（1）提高安全意识，健全规章制度16 / 17
要加强对全体保教人员的职业道德教育，提高安全
意识，牢固树立“安全第一”的思想。要建立健全
幼儿园的各项规章制度，明确岗位职责，加强检查
督促，杜绝事故的发生。
（2）消除意外事故的隐患
幼儿园的房舍要定期维修，楼房的窗户、楼梯、平
台都要安装安全栅栏。楼梯每一踏步不要高于12厘
米，楼梯坡度小于30度，楼梯栏杆高度不低于90厘
米，每根栏杆间距不超过12厘米；室内取暖设备要
设置围栏以免烫伤。儿童的房室内有棱角处应做成
圆角，门上不能装弹簧，以免碰伤。儿童使用的器
械（如滑梯；木马、秋千、摇船等）要经常检查，
发现问题及时修理；对有可能引起学前儿童烫伤的
开水、热饭、热粥、热汤要放在儿童碰不到的地
方；药品要妥善保管，给儿童服药前要遵照医嘱仔
细核对后由专人喂服；建立儿童接送制度，防北走
失，防止冒领。园门应规定班时应清点人数。
（3）注意一日活动各个环节的安全
晨检时要注意检查是否有儿童携带尖利快口的物品
来园：教育活动和游戏时保教人员要全面细致地照
顾全体儿童，不得擅离职守；组织儿童外出活动要
增加保教人员数量，防止走失和发生意外，儿童在
嬉水池玩水或在浴室洗澡时更要注意照顾；进餐时
要提醒儿童不要说笑、打闹，儿童哭闹时不要勉强
喂食，以防窒息；儿童睡眠时值班教师要进行巡
视。
（4）进行安全教育
对学前儿童进行安全教育，帮助他们逐步积累生活
经验，提高对周围事物的认识能力和对周围环境的
适应能力。要教育儿童不要随便离开自己的班级，
有事必须得到老师许可才能离开。在游戏时要遵守
游戏规则，要遵守秩序，出入活动室、上下楼梯不
要拥挤。要遵守交通规则，不乱穿马路，不在马路
上玩耍、打闹。教育儿童懂得“火”、“水”、
“电”等的危险。让儿童知道不玩火，不到河边玩
水，不摆弄电器。要教育儿童不要捡拾小物件，不
能将小钢珠、豆粒、碎玻璃等小东西放入口、鼻、
耳中。但是对儿童进行安全教育，不能靠说教，也
不能靠吓唬。要抓住教育活动中儿童可能发生危险
的情况，也可以有意识地创设某些情境通过游戏的
形式，对儿童进行教育，让儿童了解什么是危险，
什么是不可以做的，怎样做才是应该的。
160.[Y]预防佝偻病的有效措施是补维生素A。（）
答案：×，是补维生素D。
161.[Y]晕厥
答案：晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知
觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间
过久等引起。
162.[Y]运动系统
答案：运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌三部分
组成
163.[Y]运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组
成。（）
答案：错，运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部
分组成。
164.[Z]在1980年和1995年之间，风疹、麻疹、腮
腺炎等被世界卫生组织列为危害孩子健康的重要
疾病。随着预防接种的普及，这些疾病对孩子健
康的危害已经…止反常、语言障碍、运动障碍
等，越来越多出现在孩子身上。它们已经成为现
在和未来一段时间，孩子主要的健康问题。
问题：请结合案例谈谈健康的内涵。
答案：1948年世界卫生组织在其《组织法》中指
出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体
的、心理的和社会的完满状态”的三维概念。身
体上的健康是指躯体、器官、组织及细胞的形
态、机能的完整；心理上的键康是指精神与智力
处于完好状态，内心世界丰富充实，适应外界的
变化；社会上的健康是指有良好的人际交往和社
会角色功能。
（1）生理键康：
（2）心理健康；
（3）社会键康。
165.[Z]在XX市心理咨询治疗中心二楼，有一间沙
盘治疗室，里面有一张长方形的桌子，桌面被刷
成蓝色，四边用木条包围起来，里面装满白色的
细沙。这就是沙盘。…输工具、房屋模型等，这
些小东西，是供咨询者在沙盘里摆设用的。
问题：（1）本案例采用的心理咨询方法是什么？
（2）该方法的操作过程包括哪些？
答案：（1）沙盘疗法
（2）操作过程包括：
①沙盘治疗的指导语一般为：“请用砂子和玩
具，在箱子里做个什么，做什么都可以”。一般
来说来访者一看就会明白，并不需要更多的说
明，特别是对孩子更不需要什么说明，孩子会马
上做起来的。如果有的来访者（被治疗者）问
“动砂子也可以吗？”“只放动物也可以吗？”
的话，教师和治疗者只需回答“你想怎能么样可
以”或“你按自己的想法去做就可以了”。无论
怎样，必须给来访者自由表现的机会。
②记录和提问
有的来访者会一边解释一边摆放、对此都应予以
记录。放玩具的顺序也要记录下来。完成以后，
要拍照并予以记录保存。可以从正上向下拍，也
可以多角度拍摄。
作品完成后，询问“这是什么呢？”，“这个是
什么意思？”，但一般来说，不过多询问为好，
以免让来访者感到咨询者太罗嗦，对以后再做时
产生负面影响。
沙盘疗法也必须坚持保密原则，拍摄照片或记录
保存都需得到来访者（制造者）的同意。
③分析
在来访者完成后，需要对来访者一次的沙盘或多
次的沙盘进行系统分析，分析的主要方面包括：
整合性：对作品的整体感受、何种印象是问题的
关键。所谓整合性，应包括以下内容：作品的均
衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力
等。
空间配置：指在分析来访者作品时砂箱空间的
左右配置、玩具的摆设状况。根据传统的空间象
征理论，无论是人物测试还是树木绘画测试及其
它的绘画测试，在所给予的空间里，左和右意味
着无意识和意识、内部世界和外部世界，上和下
意味着精神和肉体、未来和过去、父亲和母亲
等。
作 主题：作品往往表现某一主题。有时只是一件
品，而有时则可能通过一连串的作品去反映某
一主题，其主题的中心，则往往是自我像或自我
意像。而自我的象征可以有各种各样的表现形
态，特别是几何图形时，由圆和正方形等的组
合，就近似于佛教的曼佗罗，要审视自我在其中
的位置或地位。除此之外，还有其他的各种表现
形态，如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神
像等带有宗教含义的像、特定的动物或人形都有
可能是自我的象征或表现了自我的某些期待或向
往。
166.[Z]在开展健康教育活动之前进行的预测性评
价，又称形成性评价。（）
答案：错，是诊断性评价。
167.[Z]诊断性评价
答案：又称前期评价，是在开展健康教育活动之前
进行的预测性的评价，或者对评价对象的发展基础
和条件加以测定。
168.[Z]峥峥，女，某幼儿园学前班学生，身高1.3
米，体重却已48公斤，同学们背后都叫她“胖
猫”，她知道后很不高兴。由于肥胖而自卑、压
抑，她不愿意参加集体活动，性格变得越来越孤
僻。
问题：您将如何用非指导性治疗模式对她进行矫
治？
答案：（1）治疗者必须和幼儿建立一种友好关系。
（2）治疗者必须完全接纳幼儿，要有极大的耐心。
（3）治疗者必须建立宽容的气氛，不强迫幼儿，不
提窥探性的问题。
（4）治疗者必须保持敏感，阐释幼儿行为要符合事
实。
（5）治疗者必须始终尊重幼儿、相信幼儿。
（6）治疗者应追随幼儿，不对幼儿的行为进行评
价，不建议、引导、督促幼儿。
（7）治疗者不能人为加速治疗进程。
（8）建立治疗室规则，给幼儿安全感和责任感。
169.[Z]脂类
答案：脂类包括脂肪与类脂（如磷脂、糖脂、胆固
醇等）。
170.[Z]脂类可以促进水溶性维生素的吸收。（）
答案：×，脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K
的吸收。
171.[Z]植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。
（）
答案：错，植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白
质。或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质于。
复合题(5)
1.大班“保护心脏”目标：了解人体心脏的结构，
说出名称和主要功能.
.
.
2.大班“学会刷牙”
目标：通过展示，使学前儿童
学习正确的刷牙方法…
3.小班“我上幼儿园啦”目标：引导幼儿保持情绪
稳定，对幼儿园新环…
4
.
感 在饮食营养教育活动中，教师先让学前儿童亲自
受不同蔬菜的颜色..
.
5.中大班“少吃冷饮身体好”目标：让幼儿知道冰
棍、冰激凌、冰镇饮…17 / 17
1.[D]大班“保护心脏”
目标：了解人体心脏的结构，说出名称和主要功
能。
1.[G]该目标确定准确吗?(
)答案：
2.[【]【拍照作答：否】
你的建议目标是什么?答案：说说跑步后身体有了
什么变化，相互听听或摸摸心跳。
2.[D]大班“学会刷牙”
目标：通过展示，使学前儿童学习正确的刷牙方
法。
1.[G]该目标确定准确吗?(
)答案：√
2.[【]【拍照作答：否】
你的建议目标是什么?答案：1．让幼儿知道牙齿的
构造，能说出牙齿的名称。
2．使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，
初步掌握正确的刷牙方法。
3．通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
3.[X]小班“我上幼儿园啦”
目标：引导幼儿保持情绪稳定，对幼儿园新环境有
兴趣；
愿意与同伴交往，积极参与班级的活动。
1.[Q]请目标确定准确吗?(
)答案：√
2.[【]【拍照作答：否】
你的建议目标是什么?答案：情绪稳定，对幼儿园
新环境有兴趣；
愿意与同伴交往，积极参与班级的活动。
4.[Z]在饮食营养教育活动中，教师先让学前儿童
亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，然
后对他们进行相关的教育教学活动，学前儿童的印
象会更深刻，活动参与性会更强。
1.[Q]请说出上述活动采用的学前儿童健康教育方
法是什么？答案：感知体验法。
2.[C]采用该方法时，教师应注意什么？答案：①
教师要根据学前儿童的生活实际，着眼于拓展、提
升学前儿童的感知体验，不能为了感知而感知。
②教师要认识到学前儿童感知体验的差异性，对于
同样的情境和物体，不同的学前儿童的感知体验有
可能是不同的，不宜认为某一物体或情境一定会让
所有学前儿童都获得同样的体验。
5.[Z]中大班“少吃冷饮身体好”
目标：让幼儿知道冰棍、冰激凌、冰镇饮料等饮料
吃多了会腹痛、腹泻，引起消化不良、食欲不振，
对人体有害。
1.[G]该目标确定准确吗?(
)答案：√
2.[【]【拍照作答：否】
你的建议目标是什么?答案：让幼儿理解适度食用
冷饮的重要性，并提供健康饮食的替代选择。
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