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摘 要
科学素质的培养对人的后继学习和终身发展至关重要，幼儿园时期是幼儿科学认知发展的关键时期，目前，幼儿园各项活动都以游戏和生活活动方式开展，科学活动融入有一定的难度，本论文以南京市 A幼儿园为例，在调查了南京市 A幼儿园开展的实际情况后，对其所面临的问题进行了剖析，提出解决的对策，一方面可以促使幼儿园和幼儿教师树立正确的科学活动价值观，纠正科学活动实施中的工作偏差；另一方面，可以为幼儿园加强和改进科学活动实施效果，为幼儿教师提高科学活动实施的能力提供重要的实践参考。
关键词：幼儿教育；科学教育；学前教育
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