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摘 要
本论文旨在研究幼儿园绘本教育与幼儿语言发展的关系。通过文献综述梳理已有成果与不足，采用问卷调查多所幼儿园的教师、幼儿及家长，严格收集真实有效的数据。分析发现绘本选择存在未充分考虑年龄特点、忽视语言质量标准等问题；教学方法局限于传统讲述式且缺乏创新元素；教师引导不足，提问缺乏有效性且未能激发思考表达。提出科学选择绘本、创新教学方法、强化教师引导等改进策略。本研究创新点在于全面深入剖析问题，提出针对性与系统性的对策，并强调问卷调查对研究的重要性。结论清晰呈现问题及对策价值，展望未来持续优化绘本教育，为幼儿语言发展创造更优条件，完善问卷调查方法。
关键词：幼儿绘本；语言发展；教育标准；创新方法
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