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摘 要
本研究聚焦于启东市A幼儿园的科学教育活动，旨在通过对其现状的深入调查与分析，探讨幼儿园科学教育的有效策略。研究首先阐述了幼儿科学教育的涵义及其理论基础，强调了活动理论与儿童身心成长特性在科学教育中的重要性。随后，从教师和家长两个维度出发，对A幼儿园科学教育活动的现状及其效果进行了全面调查与分析。研究发现，当前幼儿园科学教育存在教学资源不足、家长参与度低、教学方法单一以及对科学教育活动理解不深等问题。针对这些问题，本文提出了构建丰富科学教育资源体系、强化家长协同作用、创新教学方法以及深化家长理解与支持等策略，以期为幼儿园科学教育的改革与发展提供实践指导与理论支持。
关键词：幼儿科学教育；教学资源；教学方法创新
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