2026年春江苏开放大学环境生态学060117过程性作业1答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
（　）是获取原始资料的必要和直接的手段，通过这种方法能够在实际工作中得到真实、可靠的数据。
A
实验研究
B
系统分析
C
野外调查研究
D
数学模拟
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
2
当光强度不足时，C02浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为（）
A
阶段性作用
B
补偿作用
C
综合作用
D
不可替代作用
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
3
环境生态学的主要研究对象是（）
A
纯自然生态系统的结构
B
社会经济发展模式
C
生物与环境的相互作用
D
环境污染的化学机制
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
4
按环境范围的大小，可将环境分成（　　）。
A
宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和内环境
B
自然环境、半自然环境和社会环境
C
土壤环境、水域环境和气体环境
D
人类环境、生物环境和自然环境
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：较难得分：2
5
水生植物的特点是（）
A
叶面积小
B
根系发达
C
通气组织发达
D
机械组织发达
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
6
太阳辐射光谱中，主要引起热的变化的光是（）
A
红光
B
绿光
C
紫外光
D
红外光
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
7
谢尔福德耐受定律指出（）
A
生物对每种生态因子都有耐受上限和下限
B
环境因子越多生物生长越好
C
生物生长由最少养分决定
D
因子相互独立作用
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
8
某种昆虫在适宜条件下种群数量每天增加1%，该种群的增长模式最接近（）
A
波动增长
B
逻辑斯谛增长
C
衰退增长
D
指数增长
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9
以下不属于生态学分支的是（）
A
生态系统生态学
B
分子生态学
C
种群生态学
D
经济生态学
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
10
最利于植物生长的土壤质地是（）
A
黄土
B
粘土
C
砂土
D
壤土
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
11
在太阳辐射中，主要引起光学效应，促进维生素D的形成和杀菌作用的光是（）
A
红外光
B
红光
C
绿光
D
紫外光
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
12
以下哪项不是种内关系？（）
A
捕食
B
领域行为
C
通信行为
D
密度效应
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
13
生活在高纬度地区的恒温动物，一般其身体较低纬度地区的同类个体大，以此来减少单位体重散热量，这一适应称为（）
A
李比希定律
B
谢尔福德定律
C
贝格曼法则
D
阿伦法则
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
14
决定陆地植物群落分布的两个最主要气候因子是（）。
A
风力和温度
B
温度和降水
C
风力和光照
D
风力和降水
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
15
一般来讲，某种生物的耐性限度达到最适时的温度、湿度条件组合状况为（）
A
高温、高湿
B
中温、高湿
C
中温、中湿
D
高温、中湿
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
16
属于生理有效辐射的光质是（）
A
紫外光
B
红光
C
红外光
D
绿光
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
17
当种群数量超过环境容纳量时，种群数量趋向于（　　）；当种群数量低于环境容纳量时，则趋向于（　）。
A
减少；增加
B
增加；增加
C
增加；减少
D
减少；减少
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
18
逻辑斯谛增长模型中的”K”代表（）
A
初始种群大小
B
内禀增长率
C
增长速率
D
环境容纳量
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
19
下列有关自然种群的不规则波动说法正确的是（　　）。
A
周期性的或少见的数量波动
B
非周期性的或常见的数量波动
C
周期性的或常见的数量波动
D
非周期性的或少见的数量波动
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
20
光照不足导致植物光合作用下降，体现了生态因子的（）
A
阶段性作用
B
综合作用
C
直接作用
D
间接作用
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
21
生态因子中，对生物生存不可缺少的因子称为（）
A
可调因子
B
主导因子
C
生存条件
D
限制因子
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
22
当代环境问题和资源问题，使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到（　　）。
A
以植物为研究主体
B
以人类为研究主体
C
以种群为研究主体
D
以动物为研究主体
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
23
蚕豆的幼苗种植在月桂这种有强烈香味的植物下面，蚕豆的生长会受到抑制，这是植物的（）。
A
竞争作用
B
密度效应
C
他感作用
D
种群调节
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
24
生态学巩固时期，生态学发展达到第一个高峰，主要是指（　　）。
A
生态系统概念的提出
B
生态学的广泛应用
C
生态学概念的提出
D
生态学同其他学科的渗透交叉
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
25
对于S型增长的种群，根据逻辑斯谛增长模型，当种群数量达到K值时，种群的增长率（　　）。
A
介于0-1
B
等于1
C
等于0
D
大于1
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：困难得分：2
26
地中海果蝇的生物学温度是13.5，完成发育所需的有效积温是250日。则其在日平均温度26 条件下完成发育所需要的天数是（　　）。
A
30天
B
40天
C
20天
D
50天
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：较难得分：2
27
下列有关种群容量的说法错误的是（　　）。
A
温、光、水、养分等因子或食物、空间等资源所构成的环境决定了种群容量
B
种群容量指的是一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量
C
种群数量低于环境容量时，种群数量趋向于减少
D
食性、行为、适应能力等种群的遗传特性也决定了种群容量
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
28
对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主，影响海洋中藻类植物分布的主要因素是（　　）。
A
温度
B
阳光
C
海水含盐量
D
海水含氧量
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
29
种群生态学研究的核心是（）
A
群落结构
B
能量流动
C
种群数量动态
D
个体行为
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
30
瞪羚为了不被猎豹捕食，其逃避能力不断增强，而猎豹为了捕到瞪羚，其捕猎能力也会相应提高，该现象属于（　　）。
A
竞争作用
B
他感作用
C
互利共生
D
协同进化
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：较难得分：2
31
驯化能改变生物对生态因子的耐受性范围，即可改变其（　　）。
A
生态对策
B
生态幅
C
种间关系
D
内分布型
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
32
在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生（）
A
辐射效应
B
白化现象
C
黄化现象
D
代谢效应
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
33
环境问题的实质是（）
A
资源短缺问题
B
人类与自然关系失调问题
C
自然灾害问题
D
人口增长问题
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
34
生物种群密度增加引起种群内部的变化，使出生率、死亡率等种群参数变化，影响生物的作用是（　　）。
A
密度效应
B
内禀效应
C
他感效应
D
互补效应
学生答案：A
老师点评：
简答题
题型：简答题主观题分值6分难度：简单得分：6
1
简述生物种间的相互关系。