2026年秋江苏开放大学儿童发展060519过程性考核（一）答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
120世纪早期，美国儿童心理学之父霍尔（G. S. Hall）提出的个体心理发展理论是？
A复演说
B认知发展阶段理论
C心理性欲理论
D社会学习理论
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
2以下哪个描述最准确地反映了儿童大脑发展的特点？
A大脑皮层的复杂化是儿童脑发展的重要标志
B新生儿脑细胞的增殖在出生后迅速达到顶峰
C神经纤维的减少导致了大脑重量的增加
D儿童的脑重量在出生时已达到成人水平
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
3在发展研究中，“组群效应”（cohort effect）是指？
A年龄对发展的影响
B个体差异对发展的影响
C时代对出生在特定时代的人群的发展的影响
D测验时间对结果的影响
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
4为了避免横向研究和纵向研究的局限性，研究者把两者结合起来形成的研究设计称为？
A生态学研究
B跨文化研究
C聚合交叉设计（sequential designs）
D双生子研究
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
5相互作用论认为遗传与环境的作用具有多种关系，以下哪项不是教材中明确提出的关系？
A静态平衡、固定不变
B互相渗透、互相转化
C动态变化，不同年龄阶段作用大小不同
D互相制约、互相依存
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
6以下哪个案例最能体现儿童动作发展的“由粗到细”规律？
A儿童在掌握写字之前先学会了涂鸦
B小朋友从学会翻身到能够站立行走
C幼儿在学会跑步之前先学会了爬行
D婴儿从只会抓握拳头到能灵巧地拿起小玩具
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
7
劳伦兹研究的”印刻现象”主要说明：‌
A
特定行为只在关键期形成
B
后天训练可以改变本能
C
亲子关系不受时间限制
D
动物学习具有无限可塑性
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
8选择描述儿童生长时期特点最恰当的一项：
A婴儿期：平稳增长，无明显飞跃
B青春发育期：身体经历翻天覆地的变化
C成年前期：继续稳步增长，但速度放缓
D学龄前期：如同火箭般迅速成长
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9通过以下哪个案例最能说明儿童身高和体重发展的“S”形曲线特点？
A小丽在12岁时体重突然大幅增加，随后几年保持稳定。
B小华从出生到5岁，体重一直保持稳步增长。
C小明从1岁到3岁，每年身高增长约10厘米。
D小红在青春期一年内身高增加了10厘米，但随后几年增长缓慢。
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
10行为主义创始人华生关于环境决定论的名言是？
A“心理的发展并非单纯是天赋本能的渐次显现”
B“给我一打健康的婴儿……我保证训练成我想要培养的任何一种专家”
C“一个人的能力乃由遗传得来”
D“儿童的成长特征实际上是内在因素与外在因素之间相互作用的最后产物”
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
11关于共同决定论（辐合论），以下哪项表述是正确的？
A认为遗传与环境的作用是完全对立、不可调和的
B认为发展完全由环境决定
C认为发展完全由遗传决定
D认为心理的发展是内在本性和外在条件辐合的结果，两种因素同为不可缺少的成分
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
12关于横向研究（cross-sectional study），以下哪项是其最突出的优点？
A能探明早期经验对后期心理发展的影响
B被试不易流失，代表性强
C时间短、取样大，能迅速获得大量数据，省时省力
D能确切反映个体心理发展的连续过程和转折点
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
13儿童发展心理学研究的最终目的是？
A测量和解释个别差异
B解释儿童心理发展的原因
C优化儿童的发展，让每一个儿童能健康地发展，达到最佳的发展
D描述儿童发展的普遍模式
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
14下列哪项是遗传物质在分子水平上的主要构成？
A脂肪
B碳水化合物
C脱氧核糖核酸（DNA）
D蛋白质
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
15在关于遗传与环境的争论中，环境决定论的代表人物是？
A斯腾（W. Stern）
B高尔顿（F. Galton）
C皮亚杰（J. Piaget）
D华生（J. B. Watson）
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
16关于中国儿童心理科学的发展历程，以下哪项说法是正确的？
A陈鹤琴的《儿童心理之研究》出版于1949年
B20世纪60年代是中国儿童心理学研究的第一个繁荣时期，未受政治干扰
C朱智贤主编的《儿童心理学》教科书于1962年出版
D中国儿童心理学从未受到苏联心理学的影响
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
17在描述儿童身体各系统的发展时，以下哪个选项最能体现神经系统发展的独特性？
A大脑和神经系统在出生后几年内迅速达到接近成人水平
B生殖系统在青春期前几乎停滞不前
C骨骼系统在儿童期持续钙化增强
D淋巴系统在第一个十年内迅速扩张
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
18心理发展“关键期”（critical period）的概念，最早起源于对哪种动物行为的研究？
A鹅、鸭、雁的印刻（imprinting）行为
B猫的视觉剥夺实验
C狗的唾液分泌条件反射
D老鼠的迷宫学习
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
19科学儿童心理学正式诞生的标志是？
A霍尔（G. S. Hall）出版《青少年心理学》
B达尔文发表《物种起源》
C普莱尔（W. Preyer）于1882年出版《儿童心理》
D陈鹤琴出版《儿童心理之研究》
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
201987年保罗·巴尔特斯（Paul Baltes）提出生命全程发展的七个关键性假设，其中关于发展可塑性的观点是？
A可塑性只受遗传因素影响
B发展的可塑性是终生的
C老年人无法通过训练重新获得已失去的能力
D可塑性只存在于儿童期
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
21关于儿童心理发展的连续性与阶段性，以下哪项理解是正确的？
A成熟论、皮亚杰的认识发生论等认为发展只有量的累进，没有阶段
B发展既是连续的，又是分阶段的，量变积累到一定程度引起质变
C前一阶段与后一阶段完全割裂，没有联系
D行为主义和社会学习理论认为发展是由量变到质变的过程
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
22关于“年龄特征”的理解，以下哪项描述是错误的？
A年龄特征不是单指某一个年龄的特征，而是指一个阶段（从开始到结束）的特征
B年龄特征亘古不变，在任何社会历史文化背景下都完全相同
C年龄特征是指能代表该阶段大多数儿童的典型特征，而非个别儿童特征
D年龄特征是指该阶段具有的不同于其他年龄阶段的特征，且是占主导地位的心理特征
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
23根据布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrenner）的生态学模型，以下哪项属于“中间系统”（mesosystem）？
A儿童每天直接接触的家庭环境
B地方政府和社区媒体等社会机构
C个体所处的社会文化大环境
D将家庭和学校等两个以上微观系统联结起来的关系
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
24关于儿童发展心理学研究者须遵守的道德伦理准则，以下哪项是必须做到的？
A为了研究需要，可以不经监护人同意让儿童参与实验
B保护被试不受到身体的和心理上的任何伤害
C为了获得真实数据，可以公开被试的隐私信息
D研究结束后无需向被试报告研究结果
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
25
胚胎发育的关键期是：‌
A
0-4周
B
孕中期
C
10-16周
D
2-8周
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
26关于纵向研究（longitudinal study），以下哪项是其突出的优点？
A能描述个体随年龄增长的发展趋势，探明早期行为与后期发展的关系
B研究时间短，资金耗费少
C不易受时代变迁的影响
D取样数量大，代表性强
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
27维果茨基（L. Vygotsky）的社会文化理论中，以下哪项概念充分反映了个体是在与人和环境的交互作用中发展起来的？
A同化与顺应
B认知图式
C生态学模型
D最近发展区
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
28以下哪个反射是新生儿期特有的，并随着神经系统的发展而逐渐消失？
A行走反射
B眨眼反射
C吞咽反射
D抓握反射（达尔文反射）
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
29格赛尔（A. Gesell）的双生子爬梯实验结果表明？
A早期训练可以显著超越成熟的作用
B遗传对动作发展不起作用
C环境是决定动作发展的唯一因素
D成熟前的训练不起多大作用，两个双胞胎最后达到的成绩一样
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
30关于儿童发展心理学研究对象中的“成熟”年龄，以下说法正确的是？
A欧美国家规定儿童发展心理学研究对象年龄上限为16岁
B国内外一般认同的个体成熟年龄在17、18岁左右
C心理成熟年龄与生理成熟年龄完全同步
D国内外普遍认同个体成熟的年龄在15岁左右
学生答案：B
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综合题
题型：综合题主观题分值40分难度：中等得分：0
1
【材料】
在儿童教育实践中，经常可以听到两种截然不同的声音：
家长甲说：“我家孩子数学学不好，这是随他爸，天生就不是学数学的料，再补课也没用。”
家长乙说：“别人家孩子能考第一，就是因为报了足够多的培训班。只要我们也砸钱、上足够多的课，孩子一定能成才。”
请结合《儿童发展》中关于”遗传与环境在儿童心理发展中作用”的理论发展脉络，回答以下问题：
题型：简答题主观题分值20分
1
1. 家长甲和家长乙的观点分别对应了教材中提到的哪种理论倾向？其代表性人物是谁？