2020年秋学期教育心理学第2次平时作业
总分：100 分
单选题多选题判断题名词解释问答题
一、单选题 （共4题，共20分）
得分：20分
1、
指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（）。
A :
元认知策略
B :
复述策略
C :
.组织策略
D :
精细加工策略
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A
2、
试图将结果与预期目标进行对比，是学习策略中的（ ）。
A :
检查
B :
提问
C :
监控
D :
矫正
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： C
3、
形象联想的学习策略属于( )。
A :
复述策略
B :
精细加工策略
C :
组织策略
D :
问题解决策略
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： B
4、
下列属于元认知的实例是（ ）。
A :
坏血病学生考试后，能准确地预测自己的分数
B :
学生在学习中能举一反三
C :
学生能利用复述策略进行记忆
D :
学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： C
二、多选题 （共2题，共10分）
得分：10分
1、
表征陈述性知识的主要方式有（ ）
A :
规则
B :
命题
C :
命题网络
D :
图式
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： B C D
2、
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。
A :
谐音法
B :
组织策略
C :
形象联想
D :
精细加工策略
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A C
三、判断题 （共5题，共30分）
得分：30分
1、
用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象 。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
2、
练习的相对同一有利于发挥学习定势的积极作用，练习的变化有利于克服学习定势的消极作用。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
3、
如何驾驶一辆汽车属于程序性知识。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
4、
欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的谐音法。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
5、
学习策略比认知策略所包容的范围更广。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
四、名词解释 （共1题，共10分）
待批阅
1、
陈述性知识
本题分值：10分
您的答案： 陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实，规则，事件等信息的表达。
教师评价：
五、问答题 （共3题，共30分）
待批阅
1、
陈述性知识与程序性知识的主要区别。
本题分值：10分
您的答案： ① 知识类型不同：陈述性知识是关于“是什么”的知识；程序性知识是关于如何做的知识。 ② 表征方式和功能不同：陈述性知识主要通过网络化和结构性来表征观(命题、表象、线性次序、图式)念间的联系，为人考虑或反思事物之间的联系提供方便；程序性知识主要通过目的流将一系列条件-行动组装起来(产生式)，体现了人会在何种条件下采取何种行动来达到一系列中间的子目标，并最终达到总目标。 ③ 静态和动态之分：陈述性知识是相对静态的知识，反映事物的状况及其联系；而程序性知识则要对信息进行某种运作从而使之发生转变。 ④ 获得的速度和方式不同。陈述性知识的获得主要通过激活的传播来完成，而程序性知识的获得更多的依赖于程序化和自动化；陈述性知识的获得速度较快，图式经历的时间稍长，命题往往在几秒钟内就被掌握，程序性知识获得速度要慢的多，有的需要几年甚至更长的时间。 ⑤ 作出改变的难易程度不同：对于陈述性知识，修改比较容易，当然对一些定型的图式进行修改也比较困难；对于程序性知识，在获取的早期修改比较容易，然而一旦他们在人的记忆中被编码且达到自动化，修改起来就会相当困难。 ⑥ 陈述性知识和程序性知识达到的标准不同，检验陈述性知识是通过看其能否被陈述、描述，而检验程序性知识则是通过看其能否被操作和实施。
教师评价：
2、
简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。
本题分值：10分
您的答案： 活动的认知定向阶段；物质或物质化活动阶段；出声的外部言语阶段；无声的外部言语阶段；内部言语阶段。
教师评价：
3、
简述认知结构的含义。
本题分值：10分
您的答案： 是指学习者头脑里的知识结构，他们已有的全部观念内容和组织。
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