四川电大《学前儿童艺术教育(美术)》第二次形考_0001

《学前儿童艺术教育(美术)》第二次形考_0001
四大形成性测评系统 课程代码:5110180 参考资料
、单项选择题(共 10 道试题,共 30 分。)
1. ()是幼儿最初画出的线条。
A. 单一线
B. 杂乱线
C. 圆形线
D. 曲线
参考答案:B
2. 阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。
A. 感觉分化
B. 视力分化
C. 听觉分化
D. 知觉分化
参考答案:D
3. 学前儿童美术教育总目标体现了()教育的性质。
A. 美学
B. 审美
C. 美育
D. 绘画
参考答案:B
4. 目标陈述的是儿童在参与某种活动后所得到的各不相同的结果。
A. 展开性
B. 行为性
C. 表现性
D. 目标性
参考答案:C
5. ()这一阶段又称为知觉写实期,以自我为中心观察现实生活,用画来传达各种意念,多半用线条勾出平面的二次元轮廓,形象较完整,并注意用相应的色彩表达。
A. 涂鸦期
B. 象征期
C. 概念画期
D. 写实期
参考答案:C
6. 下列不属于泰勒选择学习经验的十条原则的是()。
A. 要为部分学生制定超出他原有水平但又能达到的标
B. 学生必须具有使他有机会实践目标所蕴涵的那种行为的经验
C. 学习经验必须使学生由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满足感
D. 使学生具有积极投入的动机
参考答案:A
7. 凯洛格认为,儿童对()的组织秩序和平衡的追求是十分重要的。
A. 色彩
B. 图形
C. 线条
D. 造型
参考答案:B
8. 里德在()一书中阐释了很多世纪以前柏拉图对艺术在教育上的功能的意见,即艺术应为教育的基础。
A. 《通过艺术的教育》
B. 《通过美术的教育》
C. 《通过音乐的教育》
D. 《通过视觉的教育》
参考答案:A
9. 布斯感兴趣的是儿童()的样式。
A. 形状
B. 图形
C. 图案
D. 色彩
参考答案:C
10. ()以格式塔(Gestalt)心理学的理论为依据,认为感知力是从整体到局部,通过一个知觉分化的过程发展而来的。
A. 里德
B. 阿恩海姆
C. 夫里
D. 阿海恩姆
参考答案:B

、多项选择题(共 10 道试题,共 40 分。)
1. 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。
A. 审美感知性
B. 审美情感
C. 审美创造
D. 审美控制力
参考答案:ABC
2. 学前儿童可欣赏的周围环境大致有()环境和()环境两类。
A. 室内
B. 室外
C. 自然
D. 人造
参考答案:AB
3. 从作品的题材内容看,学前儿童可欣赏的是那些内容与学前儿童生活经验接近、表现手法为学前儿童所理解的作品,尤其是人物画的()与()。
A. 故事
B. 主题
C. 情节
D. 原因
参考答案:BC
4. 学前儿童可以欣赏的建筑艺术作品大致可以有以下几类:()。
A. 纪念性建筑类
B. 宫殿陵墓建筑类
C. 宗教建筑类
D. 桥梁建筑类
参考答案:ABCD
5. 属于象征期不稳定表现的有()。
A. 动笔后构思
B. 事先构思和随意涂画穿插
C. 绘画内容转移
D. 形象含义易变
参考答案:ABCD
6. 属于涂鸦线条的有:()。
A. 杂乱线
B. 单一线
C. 圆形线
D. 命名线
参考答案:ABCD
7. ()等常常是儿童组织和安排图形的方式。
A. 重复
B. 对称
C. 小腿敏捷
D. 旋转
参考答案:ABD
8. 陈鹤琴主要观点把儿童绘画的发展分为:()。
A. 涂鸦期
B. 象征期
C. 定型期
D. 写时期
参考答案:ABCD
9. 幼儿对色彩的运用可以分为以下阶段()。
A.
绘画阶段
B. 涂抹阶段
C. 装饰阶段
D. 再现和表现阶段
参考答案:BCD
10. 对行为目标描述正确的有()。
A. 学生外显的行为表现
B. 能观察到的这种行为表现的条件
C. 行为表现的公认的准则
D. 学生内显的行为表现
参考答案:ABC

、判断题(共 10 道试题,共 30 分。)
1. 传统智能不可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法,与不同年龄接受测试者的解答加以比较,从测验分数推断出他们的能力,认为测量出来的能力就是智能。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A
2. 陈鹤琴赞成“天赋说”和“生理机能说”。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A
3. 一般,三四岁的幼儿,无论是国内的还是国外的都爱拿他们能接触到的工具,如蜡笔、铅笔、粉笔、钢笔,甚至是树枝、木棍等,在能留下痕迹的平面就感到非常高兴和满意,这就是涂鸦现象。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A
4. 展开性目标陈述的是儿童学习行为变化的过程,它所关注的不是外部事先规定的目标,而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
5. 所谓排列方式,是形象在画面上的位置关系和形象相互之间的关系。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
6. 儿童在绘画时,表现人的行走和跑步的动态有一个缓慢的发展过程。年幼的儿童所画的人,即使是在行走或跑步,也常以正面直立的方式加以表现。有一些5岁~6岁的儿童,开始能用动态的方式表现人的行走和跑步的动作了。但是,这种表现的手法仍然是十分简单的,只是将正面直立的人物的下肢的位置。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
7. 象征期的儿童常以程式化的图形表现韧象,缺乏写实性,形象不完整,喜欢用固定样式和画法表现不同的对象,画侍比较概念化。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
8. 儿童画不是一种帮助我们了解儿童心理发展的良好资料。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A
9. 儿童先会画线,后会画圆,然后才会画点。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
10. 学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿,它规定了美术教学活动应达到的具体结果,为美术教学活动指明了努力的方向。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A

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