四川电大《学前儿童艺术教育(美术)》第三次形考_0001

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《学前儿童艺术教育(美术)》第三次形考_0001
四大形成性测评系统 课程代码:5110180 参考资料
、单项选择题(共 10 道试题,共 30 分。)
1. (),指将纸折叠后再剪出纹样的方法。
A. 沿轮廓剪
B. 目测剪
C. 折叠剪
D. 估测剪
参考答案:C
2. ()是指运用剪刀将面状材料剪成所需形象后贴出平面画面的手工活动。
A. 切割
B. 撕纸
C. 粘贴
D. 剪贴
参考答案:D
3. ()是典型的用点状材料制作平面手工作品的制作活动。
A. 剪纸
B. 粘沙
C. 撕帖
D. 粘纸
参考答案:B
4. 撕纸的目的是最大限度地锻炼学前儿童的()肌肉动作及其控制能力。
A. 手臂
B. 手掌
C. 手部
D. 手指
参考答案:D
5. 废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物,通过联想“()”地进行建构,制作出立体形象的活动。
A. 有所选择
B. 因材施艺
C. 创造思维
D. 语言指引
参考答案:B
6. ()是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体形象的活动,是学前儿童最常见的立体手工造型活动。
A. 泥塑活动
B. 折纸
C. 厚纸制作
D. 废旧材料制作
参考答案:A
7. ()是教学实施的具体准备工作,制定时一定要目的明确,方法得当,考虑周全,准备充分,对教案的可行性有足够的把握,才能保证教学的顺利进行。
A. 教案
B. 思维
C. 创新性
D. 爱心
参考答案:A
8. 所谓表象的组合是指把()的表象或表象因素按照一定的目的组合成一个新表象或表象体系的过程。
A. 类似
B. 不同
C. 相同
D. 矛盾
参考答案:B
9. ()是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法,教师协助完成的绘画。
A. 印象画
B. 想象画
C. 命题画
D. 意愿画
参考答案:D
10. ()儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具,具有一定的立体造型的想象力和制作能力。
A. 2岁~3岁
B. 4岁~5岁
C. 3岁~4岁
D. 5岁~6岁
参考答案:B

、多项选择题(共 10 道试题,共 40 分。)
1. 命题画可分为()和()。()
A. 物体画
B. 情节画
C. 想象画
D. 写生画
参考答案:AB
2. 属于幼儿画命题画三个条件的是()。
A. 幼儿有进一步想象作画的习惯
B. 要有直接的(幼儿在幼儿园或家里亲身感受的)或间接的(幼儿在电影、电视、图书上看到过的)生活经历
C. 图画形象基本上是画过的
D. 幼儿有初步想象作画的习惯
参考答案:BCD
3. 废旧材料的造型技法是综合性的,主要有“()”、“()”或“加减法”并用。()
A. 乘法
B. 加法
C. 减法
D. 除法
参考答案:BC
4. 学前儿童的表象主要有()表象和()表象两种类型。
A. 统一
B. 个别
C. 概括
D. 分类
参考答案:BC
5. 学前儿童的平面手工活动主要有()等形式。
A. 粘贴
B. 剪贴
C. 撕贴
D. 染纸
参考答案:ABCD
6. 在绘画操作表现阶段,教师的指导应着重在以下几方面()。
A. 为儿童选择和提供绘画工具和材料
B. 学习各种绘画工具和材料的使用方法
C. 帮助儿童进行创造性的画面表达
D. 提供游戏化的练习
参考答案:ABCD
7. 对于2岁一3岁儿童绘画教学活动的目标描述正确的有()。
A. 引导儿童参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣,并养成大胆作画的习惯
B. 通过手的活动、脑的思索和眼手的协调,由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆,由简单的模仿提高到创造性的活动
C. 引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿态
D. 引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本颜色并选用多种颜色作画
参考答案:ABCD
8. 在学前儿童各类手工活动的指导中,教师应注意以下几点()。
A. 提供给学前儿童的手工材料要丰富多样,但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料,而是要提供有表现力的材料,并且要让儿童有与材料充分接触的机会
B. 要把手工活动的基本技法教给学前儿童,让他们在这一基础上自由地进行想象、操作,可“因意选材”,也可“因材施艺”,培养学前儿童的创造力
C. 手工活动可与游戏活动结合起来:一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具
D. 要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯
参考答案:ABCD
9. 怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。
A. 创设宽松的心理环境
B. 创设充满情感色彩的审美环境
C. 引导儿童进行想象和体验
D. 引导儿童进行想象和创作
参考答案:ABC
10. 艺术知觉主要是()知觉和()知觉,对部分的感知是为艺术整体服务的。()
A. 完整
B. 完形
C. 超完形
D. 超完整
参考答案:BC

、判断题(共 10 道试题,共 30 分。)
1. 培养儿童的形象概念,使图画形象与实物形象沟通起来属于4岁一5岁儿童绘画教学活动的目标。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A
2. 如果是采用树叶类自然材料进行粘贴的话,教师要引导儿童注意尽量利用自然物本身的形状、颜色及其他特性,少作修剪与改变,以保持自然物的自然之美。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
3. 2岁一3岁儿童手工教学活动的目标是以纸张的折叠、粘贴为主,后期可增添泥等软性材、料,重在“动手”,也在造型、创造。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A
4. 粘贴活动是指用现成的点状、线状、面状材料粘出或贴出具有浮雕感的或平面的画面的活动。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
5. 撕贴不是学前儿童手工活动的常见形式之一。
A. 错误
B. 正确
参考答案:A
6. 3岁~4岁儿童手工教学活动的目标是在折叠、粘贴的基础上,开始接触工具。结合绘画的学习,进行简单的造型练习。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
7. 命题画教育以帮助儿童学习造型、设色、构图等形式语言为主要目的。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
8. 教师在引导学前儿童体验时要注意自身审美情感的表达,要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
9. 所谓表象的变形是指在保证表象的基本形态和主要特征的情况下所构想的种种新表象。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B
10. 在染纸活动的指导中,首先,教师要给儿童提供充分的接触和尝试材料的机会,让他们了解材料的性质和特点。
A. 错误
B. 正确
参考答案:B

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