北京开放大学学前心理学1.2 案例分析——不爱说话的婷婷

 

 

阅读案例1“不爱说话的婷婷”，结合工作实际，根据知识点1～7学前心理学理论，分析案例中婷婷语言障碍产生的原因，并提出相应的解决对策；根据阅读文献谈一谈促进儿童语言发展的建议。

· 案例一：儿童语言发展障碍

很害怕的眼神，有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时，她要么不理会，要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。经过观察，婷婷虽然不同人交往，但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动，当有的小朋友做出滑稽的动作时，她也会哈哈大笑，而当她发现有人看她时，她会立即收起笑容，像什么也没发生一样。

家庭情况：婷婷从小说话就发音不清楚（俗称大舌头）。四岁前一直由父母照看，没有入园经验。父母是个体商贩，没有太多的时间照顾她，因她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，经常把她一人锁在家里，很少让她与别人接触。