微信小程序2021年秋季学期教师职业道德第2次平时作业-1
总分：100 分
单选题多选题判断题名词解释问答题论述题
一、单选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
下列哪一项是体现教育爱是一种教育思想，一种教育艺术( )。
A :
独特性
B :
差异性
C :
同一性
D :
艺术性
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
2、
下面哪项不是热爱教育事业的表现( )。
A :
全身投入于平凡工作之中
B :
对制约教师的职业规章、制度等能够自觉认同
C :
履行教师职责和义务过程中,能够体现主体性
D :
热爱学校官位
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： D
正确答案： D
试题解析：
解析
二、多选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
下列属于严谨治学基本含义的有( )。
A :
树立优良学风
B :
刻苦钻研业务
C :
探索教育新规律
D :
改进和改良教学方法
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
正确答案： A B C D
试题解析：
解析
2、
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的( )。
A :
健康权
B :
休息权
C :
娱乐权
D :
工作权
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B
正确答案： A B
试题解析：
解析
三、判断题 （共6题，共36分）
得分：36分
1、
教育爱不具有人道性。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
正确答案： B
试题解析：
解析
2、
“不断探索，勇于创新”要求教师将自己的劳动当成例行性活动来对待，积极控求更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
3、
索取和奉献是相互联系的两个方面。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
4、
教师给予学生的爱应该是公正、公平的，不能因学生的种族、智商、性别、家庭背景等的优劣而有所增多或减少。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
5、
爱岗尽责作为教师个体的道德品质，其形成和表现水平往往受其内在情感、态度和行为所制约。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
6、
教师的仪容体态对学生没有影响。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
正确答案： B
试题解析：
解析
四、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
变相体罚
本题分值：6分
您的答案： 即并不是直接对学生人身诉诸拳脚和工具，而是以各种借口或其它形式间接地对学生进行处罚。
正确答案： 即并不是直接对学生人身诉诸拳脚和工具，而是以各种借口或其它形式间接地对学生进行处罚。
教师评价：
试题解析：
解析
2、
体罚
本题分值：6分
您的答案： 即对学生身体的惩罚。其非人道性在于无视学生为人的尊严，直接造成肉体上的痛苦。这类惩罚在造成学生肉体痛苦的同时，也给学生精神上带来了极大的痛苦。
正确答案： 即对学生身体的惩罚。其非人道性在于无视学生为人的尊严，直接造成肉体上的痛苦。这类惩罚在造成学生肉体痛苦的同时，也给学生精神上带来了极大的痛苦。
教师评价：
试题解析：
解析
五、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
非人道性教育的表现及其危害和原因个是怎样的？
本题分值：8分
您的答案： 1、教育现实中非人道现象包括：心罚、体罚、变相体罚、经济惩罚。 2、主要危害:给学生的身心带来极大的伤害，不利于学生的身心发展；影响师生关系的和谐发展。 3、产生原因是：陈旧师生观的影响；伦理观念上的误区；应试教育的影响；有些教师缺乏良好的个性和教育经验。
正确答案： 1、教育现实中非人道现象包括：心罚、体罚、变相体罚、经济惩罚。 2、主要危害:给学生的身心带来极大的伤害，不利于学生的身心发展；影响师生关系的和谐发展。 3、产生原因是：陈旧师生观的影响；伦理观念上的误区；应试教育的影响；有些教师缺乏良好的个性和教育经验。
教师评价：
试题解析：
解析
2、
简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。
本题分值：8分
您的答案： 乐教勤业原则：是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求乐教勤业原则要求教师做到以下几点： 1、热爱教育，路于从事教育事业。 2、勤于功业，勤奋工作。 人格示范原则原则：所谓人格示范，是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道德的主要特征，是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的师德原则。人格示范原则要求教师做到： 1、教育者先受教育 2、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格。 3、要有良好的仪态
正确答案： 乐教勤业原则：是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求乐教勤业原则要求教师做到以下几点： 1、热爱教育，路于从事教育事业。 2、勤于功业，勤奋工作。 人格示范原则原则：所谓人格示范，是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道德的主要特征，是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的师德原则。人格示范原则要求教师做到： 1、教育者先受教育 2、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格。 3、要有良好的仪态
教师评价：
试题解析：
解析
六、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
以理论与实践想结合阐述尊重关爱学生的教育价值意义？
本题分值：12分
您的答案： 尊重关爱学生是做好教育工作的内在需要。首先，从良好师生关系形成的需求来看，尊重关爱学生是建立民主平等和谐的师生关系所必需。师生关系是影响教育效果的一个长远的重要因素，不同的师生关系往往导致教育的结果有所不同，这已被无数事实所证明。民主平等和谐的师生关系不仅是教育现代化所必需，而且也是教育中师生密切合作的保证。形成这样的师生关系，教师能否做到尊重关爱学生就显得十分重要。因为师生在教育过程中时常会产生各种各样的矛盾，如果教师没有尊重关爱学生的情感和行为，要化解这些矛盾是不可能的。其次，从做好教育工作的需求来看，尊重关爱学生是做好教育工作的基础。这主要从以下方面就可以看出：一是从培养学生思想品德来看，尊重关爱学生有助于赢得学生的信任和爱戴，可以为有效进行德育铺设良好的“感情通道”，使教育的影响能在师生关系和谐的气氛中进入学生的心田，如果没有教师对学生的尊重、信任、关心和爱护与之相伴随，教育的影响就往往不能为学生很好的接受；另外，教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生具有重要的人格陶冶和示范作用。二是尊重关爱学生是激励学生有效进行各种学习的动力，因为学生能从教师尊重关爱的言行中，感受到教师对他们发展的良好期待和激励，进而不断增强各种学习的自信心和主动性。心理学中的“罗森塔尔效应”就充分说明了这一点。三是尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。学习气氛和学生的学习状态，是对学生学习效果有重要影响的因素，心理学的研究也早已证明了这一点。教师尊重关爱学生正式创造良好的学习气氛，使学生保持良好学习状态的一个至关重要的条件。
正确答案： 尊重关爱学生是做好教育工作的内在需要。首先，从良好师生关系形成的需求来看，尊重关爱学生是建立民主平等和谐的师生关系所必需。师生关系是影响教育效果的一个长远的重要因素，不同的师生关系往往导致教育的结果有所不同，这已被无数事实所证明。民主平等和谐的师生关系不仅是教育现代化所必需，而且也是教育中师生密切合作的保证。形成这样的师生关系，教师能否做到尊重关爱学生就显得十分重要。因为师生在教育过程中时常会产生各种各样的矛盾，如果教师没有尊重关爱学生的情感和行为，要化解这些矛盾是不可能的。其次，从做好教育工作的需求来看，尊重关爱学生是做好教育工作的基础。这主要从以下方面就可以看出：一是从培养学生思想品德来看，尊重关爱学生有助于赢得学生的信任和爱戴，可以为有效进行德育铺设良好的“感情通道”，使教育的影响能在师生关系和谐的气氛中进入学生的心田，如果没有教师对学生的尊重、信任、关心和爱护与之相伴随，教育的影响就往往不能为学生很好的接受；另外，教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生具有重要的人格陶冶和示范作用。二是尊重关爱学生是激励学生有效进行各种学习的动力，因为学生能从教师尊重关爱的言行中，感受到教师对他们发展的良好期待和激励，进而不断增强各种学习的自信心和主动性。心理学中的“罗森塔尔效应”就充分说明了这一点。三是尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。学习气氛和学生的学习状态，是对学生学习效果有重要影响的因素，心理学的研究也早已证明了这一点。教师尊重关爱学生正式创造良好的学习气氛，使学生保持良好学习状态的一个至关重要的条件。
教师评价：
试题解析：
解析
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