四川电大美学专题（省）形考4

一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）
1.
提出艺术是“有意味的形式”的理论家是( A )，他的代表作是《艺术》。
A.克莱夫•贝尔
B. 立普斯
C.索绪尔
D. 谷鲁斯
2.
古罗马的贺拉斯在谈到文艺功能时，提出了著名的（ D ）的原则。
A.潜移默化
B. 素质教育
C. 娱乐至上
D. 寓教于乐
3.
在我国近代美育史上，明确提出“以美育代宗教”这一重要主张的人是（ A ）。
A.蔡元培
B. 鲁迅
C. 王国维
D. 梁启超
4.
历史上第一部美育专著《审美教育书简》作者是( C )，出版于1795年。
A. 康德
B. 克罗齐
C. 席勒
D. 黑格尔
5.
被誉为我国现代美育先驱的人是（ A ）。
A.蔡元培
B. 鲁迅
C. 王国维
D. 梁启超
6.
美育与艺术教育的关系是（ D ）。
A.美育也就是艺术教育
B. 艺术教育是智育，与美育无关
C.艺术教育是美育的一个部分
D. 艺术中的审美教育是美育的重要方面
7.
提出蛇形线是最美的线条的人是（ B ）。
A.柏拉图
B. 威廉•荷加斯
C. 康德
D. 黑格尔
8.
把艺术家直觉创造的心里意象，未经物态化就成为艺术品，即直觉说的美学家是( B )。
A.威廉•荷加斯
B. 克罗齐
C. 康德
D. 黑格尔
9.
不属于美感特征的是（ A ）。
A.直觉性
B. 愉悦性
C. 超越性
D. .功利性
10.
钟嵘文艺论著的代表作是（ C ）。
A.《文心雕龙》
B. 《画断》
C. 《诗品》
D. 《艺概》
二、判断题（共 15 道试题，共 60 分。）
1. 美育与美学是相互包含、相互渗透、相互关联的。从美育的角度看，美学是美育的理论基础，同时也是美育实践、经验的理论升华；从美学的角度看，美育是审美主体和审美客体发生的一种审美关系，即审美实践中的一种形式。 （B）
A. 错误
B. 正确
2. 审美领悟就是在对对象的体验与品味之后而对人生之理豁然通达、洞明的审美阶段。 （B）
A. 错误
B. 正确
3. 我们可以把审美过程分成如下几个阶段：即审美注意—体验—品味—净化—领悟。 （A）
A. 错误
B. 正确
4. “美育是情感教育”的思想是中国近代的美育思想，梁启超为代表。 （B）
A. 错误
B. 正确
5. 美育无法做到推动达致人与自然的和谐共生。 （A）
A. 错误
B. 正确
6. 审美活动过程一般可以分为：审美注意，审美体验，审美品味，审美领悟四个阶段。 （A）
A. 错误
B. 正确
7. 内在美形成的首要条件是善。 （B）
A. 错误
B. 正确
8. 审美注意就是审美主体在初次面对审美对象时，由于对象的美的特质而被吸引。 （B）
A. 错误
B. 正确
9. 美育实施的途径有家庭教育、学校教育、社会教育。 （B）
A. 错误
B. 正确
10. 接受者的审美活动对于美的现实存在过程有重大意义。 （B）
A. 错误
B. 正确
11. 审美净化是指接受者通过对审美对象的体验、品味和领悟，从而受到激励与鼓舞，使情操得到陶冶，思想得到提高，精神境界得以升华的—种接受效果。 （B）
A. 错误
B. 正确
12. 美育可以使人们在美的愉悦中唤起人们的高尚情怀，教会他们以一种人性的目光来看待人的享受，以高雅的精神品位来支配物质的获取和享用。 （B）
A. 错误
B. 正确
13. 纯艺术教育的美育思想是.中国近代的美育思想，蔡元培为代表。 （A）
A. 错误
B. 正确
14. 审美批评是审美接受的高级形式。 （B）
A. 错误
B. 正确
15. “以美育代宗教”的美育思想的中国近代的美育思想，鲁迅为代表。 （B）
A. 错误
B. 正确

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