微信小程序试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
词语的感情色彩分为褒义、贬义和中性三种，以下不是外国学生易犯的偏误类型的是（ ）。
A
褒贬混用
B
褒词贬用
C
贬词褒用
D
赋予中性词褒贬义色彩
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
2
近义词是汉语二语词汇教学中的重点、难点之一，尤其是进入中级阶段，近义词误用偏误十分常见。下列近义词搭配有误的一项是（ ）。
A
始终-偶尔
B
曾经-已经
C
办法-方法
D
借口-理由
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
3
词语理解性练习主要考查学生对词义的理解是否正确。主要的方法有（ ）。
A
听义写词
B
听义组词
C
听义说词
D
听义造词
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
4
偏误是一种特殊的错误，它指（ ）学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。
A
第一语言
B
第二语言
C
母语
D
外语
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
5
在教英语学生学习b、d、g等清辅音时，可以将它们跟英语发音部位相同的浊辅音对比。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
6
人说出的话是一串含有意义的语音流。如果从语音角度对它进行分析，可以得出不同的语音单位，下列（ ）不属于语音单位。
A
音质
B
音素
C
音位
D
音节
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
7
语素教学，就是利用汉语语素构词的优势，将（ ）和语素的学习结合起来。
A
句
B
词
C
段
D
字
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
8
以下不属于单纯词的是（ ）
A
爱
B
灿烂
C
姥姥
D
提高
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9
以下属于单纯词的是（ ）。
A
老虎
B
星星
C
爸爸
D
马虎
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
10
以下（ ）是语音。
A
打喷嚏
B
咳嗽
C
哈欠
D
耳语
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
11
掌握外语语音主要靠模仿、练习、实践，而且训练达到需要的量，才能形成一种对目标语语音自动的听说模式。在进行实际的语音训练时，应以知识讲解为主、技能训练为辅。
A
正确
B
错误
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
12
单音节词依然是现代汉语词汇的基础部分，占有重要的地位。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
13
现代汉语词汇存在大量意义相同或相近的词语。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
多选题
题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3
1
在轻声方面，外国学生的偏误主要有哪2种（ ）。
A
发音饱满
B
发音空虚
C
音节很长
D
音节很短
学生答案：A；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3
2
词缀的误加是指留学生在构造词汇的过程中，由于不理解词缀的内涵或者过度泛化使用词缀，以致于出现错误添加词缀的情况，常见的典型词缀有（ ）。
A
老
B
子
C
小
D
力
E
第
F
者
学生答案：A；B；E
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3
3
语音的属性包括（ ）。
A
物理属性
B
生理属性
C
自然属性
D
社会属性
学生答案：A；B；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3
4
下列辅音中，发音部位相同的是（ ）。
A
b
B
p
C
m
D
f
学生答案：A；B；C
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3
5
关于词语练习，吕必松先生的《对外汉语教学概论》(1996)提到的练习有（ ）。
A
感知练习
B
理解性练习
C
模仿性练习
D
交流式练习
E
记忆性练习
F
应用性练习
学生答案：A；B；C；E；F
老师点评：
填空题
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
1
从词的内部结构来看，现代汉语词汇分为、 词和、 词。
学生答案：单纯；合成
老师点评：
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
2
语言编码解码能力主要指识别、成分并保持的能力。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：语音；记忆
老师点评：
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
3
音高指声音的高低。它是由发音体在一定时间内振动次数的多少决定的，振动频率高，声音就高。音高在语言中有重要作用，主要是构成、和、。
学生答案：声调；语调
老师点评：
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值6分难度：一般得分：6
4
从第二语言的角度看，语音教学目标有、 、、。
学生答案：技能训练；教授汉语；研究汉语
老师点评：
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
5
词缀的遗漏，是指留学生在使用“、 +、”构成的词语的过程中遗漏了词缀的部分。
学生答案：词根；词缀
老师点评：
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值4分难度：简单得分：4
6
两种语言习得都必须掌握语音、、等要素和受文化制约的语音规则，都必须形成一定的听说读写的技能。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：词汇；语法
老师点评：
简答题
题型：简答题主观题分值9分难度：中等得分：9
1
在语音教学方法中，模仿法可分为集体模仿和个别模仿，请分别简要回答其含义及优缺点。
题型：简答题主观题分值9分难度：中等得分：9
2
请简述语音的生理属性。
题型：简答题主观题分值6分难度：较难得分：6
3
词汇教学的方法。
题型：简答题主观题分值9分难度：中等得分：9
4
请简述《国际汉语教师标准》提出词汇教学的六条基本原则。
请先 ！