一、单项选择题（共 10 道试题，共 50 分。） 得分：50
合适的__C_安排是保证舒适有效演奏的重要因素，它还能够保证活动的秩序以及声部音色混响效果等，成为活动整体审美效果的有机组成部分。
时间与空间
时间
空间
环境
满分：5 分
幼儿打击乐演奏活动中的“_B__”和“看指挥演奏”内容的学习，对幼儿的音乐成长和全面发展有着特殊的意义。
演奏
指挥
表演
指控
满分：5 分
语音总谱是用_C__表现配器方案。
噪音
声音
嗓音
音调
满分：5 分
乐器或演奏方式如果不适合幼儿的能力，会影响演奏的_C__和有效性。
安逸型
挑战性
舒适性
自我性
满分：5 分
“__B_”是针对“通用总谱”(即通常使用的简谱和五线谱)来说的。
交通总谱
变通总谱
指挥总谱
演奏总谱
满分：5 分
幼儿园的韵律活动泛指所有伴随音乐进行的__B_表现活动。
肢体艺术
身体艺术
语言艺术
文字艺术
满分：5 分
选择合适的练习_D__，是保证舒适有效演奏的一个重要条件。
厚度
进度
程度
速度
满分：5 分
在儿童的音乐学习中，“_A__”主要是指由教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为儿童熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。
配器
乐器
演奏
工具
满分：5 分
创造性律动教学可以是“设计的”或“_B__”。
突然的
即兴的
成熟的
有规律的
满分：5 分
打击乐器演奏活动的材料包括乐器、音乐和_C__。
拍打反感
打击方案
配器方案
演奏方案
满分：5 分
二、多项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 得分：12.5
乐器相关的一般技能主要有：BCD
演奏方式与音色的关系
用自然协调的动作演奏
奏出适中的音量和美好的音色
注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调等
满分：5 分
与配器有关的知识技能主要有：ABD
知道如何通过集体讨论等方法，为指定的歌曲或乐曲选配合适的节奏型及音色安排方案，并能用简
的图形、语音、动作等符号记录设计好的配器方案
知道如何利用乐器的搭配制造某种特定的音响效果
选择适当的节奏型以及合适的乐器
知道如何按音色给乐器分类
满分：5 分
与发展动作的表现性有关的方法主要有以下几种：ABC
让儿童有机会跟随比较熟悉的音乐做动作
让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例
让幼儿有机会观察和用动作摹仿各种事物及其运动状态
让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作的表现
满分：5 分
在学前儿童的韵律活动中，大部分情况下并不需要使用道具。但在需要使用时，选择道具应注意以下几点：ABC
选的道具过大、过重，使用技巧复杂也没关系
能增加活动的趣味性，扩大动作的表现力，但不会妨碍儿童做动作或移动，不会使儿童因过度兴奋
向儿童提供某种材料，不让他们自己去制作道具
能增强儿童的美感，引发和丰富儿童的想象、联想
满分：5 分
为学前儿童选择韵律活动的音乐，需要注意以下几点：ABD
选择节奏清晰、结构工整的音乐
选择旋律优美、形象鲜明的音乐
选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐
注意音乐速度的选择
满分：5 分
三、判断题（共 5 道试题，共 25 分。） 得分：25
在初次接触新乐器时，宜采用个别幼儿在教师引导或指导下，面对全体进行探索，其他幼儿观察、思考、讨论后再徒手实践体验的方法。B
错误
正确
满分：5 分
音乐教学活动中所使用的材料只有音乐材料。A
错误
正确
满分：5 分
一般说来，幼儿适应复杂性的能力是没有限度的。A
错误
正确
满分：5 分
基本动作指儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作，如走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、抓握等。B
错误
正确
满分：5 分
经常处于适度紧张的演奏氛围，对于养成良好的学习习惯没有好处。A
错误
正确
满分：5 分
评论0