综合作业四
1.我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是( )
A.《比较教育》 B.《各国教育的动力》
C.《比较教育学》 D.《各国教育比较论》
2.比较教育作为一个学科诞生的标志是法国19世纪比较教育学家朱利安在1817年发表的( )
A.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》
B.《教育的新时代：比较研究》
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D.《比较教育：教育的因素和传统》
3.美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是( )
A.国别研究 B.比较研究
C.问题研究 D.发展研究
4.国际教育的观念基础主要是( )
A.普世主义 B.世界主义
C.文化殖民主义 D.国际主义
5.就横向组织而言，在美国小学最流行的教学组织形式是( )
A.包班制 B.科任制
C.双重进度制 D.小队教学
6.英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓( )
A.“独立”关系 B.“领导与服从”关系
C.“等级”关系 D.“伙伴”关系
7.德国实施初等教育的机构是( )
A.国民学校 B.基础学校
C.幼儿学校 D.主要学校
8.在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是( )
A.普通高中 B.教育中心
C.职业高中 D.技术高中
9.面向21世纪日本教育发展的主要方向是在宽松的环境中培养学生的( )
A.竞争能力 B.学习能力
C.生存能力 D.考试能力
10.俄罗斯联邦义务教育的年限是( )
A.9年 B.10年
C.11年 D.12年
11.比较教育产生于( )
A.古希腊时代 B.古罗马时代
C.文艺复兴时期 D.19世纪初
12.在比较教育学界，被看作是世界体系分析理论的开端的著作是卡诺伊1974年出版的
( )
A.《国家发展和世界体系》 B.《作为文化帝国主义的教育》
C.《比较教育与世界体系分析》 D.《教育与殖民主义》
13.比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是( )
A.比较四步法 B.文化理论模式研究法
C.决策五层次研究法 D.民族性研究法
14.首先创办研究生院，强调教学与科研统一的大学是( )
A.柏林大学 B.哈佛大学
C.约翰·霍普金斯大学 D.牛津大学
15.1983年美国高质量教育委员会发表的揭开美国新一轮教育改革序幕的重要报告是
( )
A.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》
B.《206l计划：为了全体美国人的科学》
C.《改革中的美国教育》
D.《国家为21世纪的教师做准备》
16.英国根据《1992年教育(学校)法》成立的负责中小学督导工作的机构是( )
A.中央教育咨询委员会 B.学校考试和评价委员会
C.教育标准处 D.高等教育基金委员会
17.为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立( )
A.最近发展区 B.教育实验区
C.教育特区 D.教育优先区
18.在德国，州的最高教育行政机关是( )
A.教育与科学部 B.文化教育部
C.教育与技能部 D.教育与就业部
19.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于日本中央教育审议会1971发表的报告
( )
A.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》
B.《教育改革计划书》
C.《关于当前教育改革的具体措施》
D.《教育基本法》
20.1973年，为了用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来，苏联最高苏维埃通过了
( )
A.《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
B.《统一劳动学校基本原则》
C.《普通学校和职业学校改革的基本方针》
D.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
21．在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是( )
A．萨德勒 B．康德尔
C．汉斯 D．朱利安
22．在20世纪末，拉开美国教育改革的序幕的研究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的( )
A．《2061计划：为了全体美国人的科学》
B．《主动学习——发挥美国高等教育的潜力》
C．《改革中的美国教育》
D．《国家处于危机之中：教育改革势在必行》
23．1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( )
A．《教育：财富蕴藏其中》 B．《学会关心》
C．《学会生存》 D．《终身学习法》
24．在教育行政方面，中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是( )
A．美国 B．法国
C．俄国 D．英国
25．在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指( )
A．20世纪60年代 B．20世纪70年代
C．20世纪80年代 D．20世纪90年代
26．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于( )
A．对称比较 B．平衡比较
C．阐释比较 D．并置比较
27．为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立( )
A．教育优先区 B．最近发展区
C．教育实验区 D．教育改革区
28．在下列德国中学中，其毕业文凭就是升入高等学校的资格证明，并因此被称为高等学校的预科学校的是( )
A．普通中学 B．实科中学
C．综合中学 D．完全中学
29．1971年6月，日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，由此开始了日本历史上所谓的( )
A．“第一次教育改革” B．“第二次教育改革”
C．“第三次教育改革” D．“第四次教育改革”
30．俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教育为义务教育，义务教育年限为( )
A．8年 B．9年
C．10年 D．11年
31.比较教育诞生的标志是（ ）
A.柏拉图的《国家篇》
B.马可·波罗的《马可·波罗游记》
C.康德尔的《比较教育》
D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
32.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是（ ）
A.《教育中的比较法》 B.《比较教育科学的探索》
C.《教育与比较方法》 D.《比较四步法》
33.在比较教育的发展史上，在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物是（ ）
A.贝雷迪 B.库森
C.朱利安 D.萨德勒
34.在英国，完全独立的私立大学是（ ）
A.伦敦大学 B.开放大学
C.白金汉大学 D.诺丁汉大学
35.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”（ ）
A.是法国整个教育体系的总称 B.是指法国的小学和中学
C.是指法国的中学和大学 D.是指法国的高等学校
36.日本的教育行政属于（ ）
A.中央集权制 B.地方分权制
C.中央权力与地方权力合作型 D.自由体制
37.除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普通义务教育为（ ）
A.9年 B.10年
C.11年 D.12年
38.在教育国际化进程中，发达国家（ ）
A.由于要提供教育援助而蒙受损失，因而处于不利地位
B.由于各种历史和现实的原因而处于主导地位
C.由于第三世界国家人才的引进而使其民族文化传统面临危机
D.由于第三世界国家人才的引进而处于依赖第三世界国家教育的地位
39.美国州教育行政当局的办事机构是（ ）
A. 州教育厅 B.州教育委员会
C.州教育厅长 D.州教育厅长办公室
40.根据新的理解和分类，俄罗斯高等教育被归入（ ）
A.普通教育 B.特殊教育
C.职业教育 D.继续教育
41.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（ ）
A. 民族传统 B. 国民性
C. 历史性 D. 教育民族主义
42.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（ ）
A. 19世纪初至19世纪末 B. 20世纪初至第二次世界大战开始
C. 20世纪初至第二次世界大战结束 D. 第二次世界大战结束迄今
43.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（ ）
A. 六三三学制 B. 五三四学制
C. 五四三学制 D. 六六学制
44.美国第一所初级学院创办于（ ）
A. 1899年 B. 1902年
C. 1909年 D. 1917年
45.比较教育产生于（ ）
A. 古希腊时期 B. 古罗马时期
C. 文艺复兴时期 D. 19世纪初
46.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确的是（ ）
A. 重视教育的战略地位 B. 建立终身教育体系
C. 改善教师工资待遇 D. 减少学校的办学自主权
47.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ）
A. 特科中学 B. 教育优先区
C. 最近发展区 D. 磁石学校
48.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（ ）
A. 《学制》 B. 《教育令》
C. 《教育敕语》 D. 《教育基本法》
49.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了
（ ）
A. 《基础教育法》 B. 《汉堡协定》
C. 《不莱梅协定》 D. 《杜塞尔多夫协定》
50.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（ ）
A. 朱利安 B. 萨德勒
C. 康德尔 D. 汉斯
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