云南开放大学学前儿童行为观察与发展评价离线作业四

第四次作业

一、请根据个人兴趣，按照观察实施的完整步骤，请用事件取样法观察1名3－6岁的学前儿童，完成一份观察报告。报告中请包括以下四个部分：观察问题的提出、观察计划制定、观察记录、观察反思。

评价标准：

评价项目	1~3％	4~6％	7~10％	得分
观察源起（10分）	有观察问题，但是教育价值不大。Ss	观察问题合理，有一定的教育价值。	观察问题来源于教育实践，观察问题有价值。
观察计划（10分）	有观察计划，但是计划不完整，观察方法选择上有失妥当。	观察计划较为完整，观察方法的选择较为恰当，但是匹配度不是很高。	观察计划制定完整、观察方法选择恰当，能解决需观察的问题。
观察记录（20分）	有一定的观察记录，但是格式有误、记录中有主观描述存在，方法使用中有误，不能反映儿童的行为特点。	观察记录格式较正确、方法使用较为恰当、记录以客观描述为主，能一定程度上反映儿童的行为特点。	观察记录格式正确、方法使用恰当、记录客观，能反映儿童的行为特点。
观察反思（10分）	有观察反思，但是反思脱离观察记录，较为随意，不能准确反映儿童的行为特点。	观察反思能在一定程度上围绕记录进行恰当反思，能总结儿童的行为特点，有一定的教育建议。	观察反思能够围绕观察记录进行恰当反思，能总结儿童的行为特点，教育建议合理。
总分

 

 

二、简答题

1、轶事记录法的优缺点

2、学前儿童行为观察的定义

3、事件取样法的实施步骤。

4、等级评定法中等级的表现形式

5、连续记录中主观描述和客观描述的区别。

三、论述题

（1）以儿童的行为案例来阐述行为的特点。

（2）论述社会文化理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点；并用具体例子说明其在观察中的适用范围及对你的启示。