一、简答题
1(20)
教学工作中的具体道德要求是什么？
2(20)
简述教师职业道德修养的内容。
二、案例分析题
3(60)
热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。作为教师要全面关心幼儿的成长，满足幼儿生理和心理上的需要，促进幼儿心理健康。然而，在现实生活中，有时也会出现幼儿教师对幼儿“心理虐待”的问题。
所谓“心理虐待”又称“心灵施暴”，是指在幼儿教育过程中有意或无意中出现的使幼儿心灵健康受到伤害的言行。
镜头一：游戏时，有幼儿报告：“老师，XXX打人！”老师不问青红皂白批评那个被报告幼儿：“你又打人了，走！到小班去，我们大班不要你了！你看你做过什么好事情！”拖着这个孩子往外走。
镜头二：午睡时，XXX小朋友还没睡着。老师呵斥道：“XXX，怎么又是你，从开学到现在你就没睡着过！”“又动了，怎么你就不能安安分分躺在床上，老是这样动来动去，难道你有多动症？！”
镜头三：下课后，由于某小朋友在课堂上乱插嘴，老师批评这个小朋友说：“你现在讲吧，给你时间讲！不说话了？哑巴了？“又对着全班的小朋友说：“以后其他小朋友都不要睬他，让他一个人讲好了。”
在幼儿园的日常生活中上述情况是不是似曾见过？教师很随意的一些言行，其实已对孩子造成了“心理虐待”。心理虐待给孩子造成的伤害比体罚还要严重。有研究表明：曾经受心理虐待的儿童成长过程中更容易误入歧途，走向犯罪，诱发社会问题。因此，心理虐待问题必须引起广大幼教工作者的重视。
请结合案例及有关教师职业道德修养的有关理论分析：
（1）“心理虐待”在幼儿园教育中的表现（15分）；
（2）幼儿园教育中普遍存在“心理虐待”现象的原因（15分）；
（3）作为一名幼儿园教师，如何提高教师职业道德自我修养，减少对幼儿的“心理虐待”（20分）。
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