摘要

本研究立足课程设计视角，探讨“纸的发明”融入初级对外汉语教学的可行路径。鉴于初级汉语学习者具象思维突出、语言表达能力有限且依赖生活关联认知，“纸的发明”因具实物可触性、历史故事性与生活实用性，比抽象数学内容更适配文化融入。研究筛选出发明背景、核心价值、简易工艺逻辑三类教学内容，提出资源具象化、教学方法适配、课堂活动整合与轻量化评价四项实施策略。

在此基础上，设计以“纸的发明”为核心的 HSK2 级教学案例，明确语言与文化双重目标：语言聚焦“纸”“发明”等核心词汇及“……比……方便”等基础句式；文化引导学习者理解纸发明的意义，建立对中国古代科技的初步认知。案例配套课堂观察表、文化认知任务单、简短访谈提纲与活动参与记录表四类轻量化评估工具。

该设计预期助学习者掌握语言知识，深化对中国古代科技实用价值的感知，为初级汉语课程注入具象化科技文化元素提供可操作范式，降低文化融入的认知门槛。

 

关键词：古代数学科技文化；对外汉语初级课堂；教学策略

 

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