四川电大创新教学(开放专科)任务2

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1.  在下列的评价形式中,不属于交流评价的是(   )。B

A. 课堂问答

B. 纸笔测验

C. 课堂讨论

D. 班会和座谈

满分:4  分

2.

(     )是指,通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。D

A. 任务表现评价

B. 档案袋评价

C. 学习结果评价

D. 学习过程评价

满分:4  分

3.

下列表述中,不属于课程领导基本特征的是(   )。C

A.

沟通模式网络化

B. 领导主体多元化

C.

重控制而非引导

D.

决策过程民主化

满分:4  分

4.

作为一个学习型组织,学校的组织结构应该是(    )结构,即校长与教师之间的管理层次距离极少或没有。A

A. 扁平式

B. 二元式

C. 立体式

D. 多元式

满分:4  分

5.

(    )是用来表明指定的学生或学生群体,与相同年龄和年级的其他测验参加者相比,处于什么样的水平。A

A. 常模参照测验

B. 标准参照测验

C. 纸笔测验

D. 听力测验

满分:4  分

6.

我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为(   )取向,这种转型有赖于教师的课程领导。

A.

创造

B. 更新

C.

改革

D.

创生

满分:4  分

7.

在下列评价中,属于促进学生学习的过程评价的是(    )。

A. 观察评价

B. 交流评价

C. 任务表现评价

D. A+B+C

满分:4  分

8.

教师的专业成长可分为三部曲,即:(   )。

A.

实习教师一初任教师一课程领导者

B.

实习教师一中级教师一课程领导者

C.

实习教师一中级教师一高级教师

D.

实习教师一中级教师一专家型教师

满分:4  分

9.

观察评价,即通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生(    )的一种评价方法。

A. 学习状态

B. 学习方式

C. 学习结果

D. 学习效果

满分:4  分

10.

在下列表述中,不属于档案袋评价具有的特点的是(    )。

A. 评价结果的形成性

B. 评价主体的多元性

C. 评价内容的丰富性

D. 评价主体的单一性

满分:4  分

11.

表现评价是(  )的评价,是让学生在想和做的过程中不断加深对课程的理解,不断向预定目标努力,不断向自我挑战,而不是与其他学生横向比较。

A. 标准答案

B. 常模参照

C. 标准参照

D. 学习结果

满分:4  分

12.

在教学过程中,教师需要主动去生成三种课程意识:一是课程专业意识,二是(  )意识,三是课程资源意识。

A.

课程结构

B.

课程批判

C. 课程整合

D. 课程评价

满分:4  分

13.

学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、(  )以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。

A. 学习进展

B. 过程与方法

C. 行为变化

D. 学习进步

满分:4  分

14.

(    )是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员做出高层次的课程决策和自我管理,以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的。

A. 课程管理

B. 课程组织

C. 课程领导

D. 课程实施

满分:4  分

15.

在课堂领导过程中,教师要为学生指明清晰的课堂教学目标,并且针对教学目标创建(   )的教学模式。

A.

多元互动

B.

二元

C.

启发式

D.

合作

 

 

1.

档案袋评价,即通过有目的地收集学生的作品和记录,来展现一段时间内学生的进步,来反思和促进学习的评价方法。

A. 错误

B. 正确

满分:4  分

2.

在课堂领导过程中,教师需要做到:一是为学生提供目标明确的学习任务,及时对学生的学习行为和结果给予正确的反馈和引导;二是使课程内容和学生的生活紧密地联系起来,增强教学的趣味性;三是尊重学生差异,发现学生的学习需求,及时给予帮助和指导,促使学生的个性潜能和创造性得到最大限度的发展;四是倡导师生的交流互动,让学生广泛参与;五是正确运用课堂教学应变技巧,机智灵活地处理课堂教学中发生的突发事件。

A. 错误

B. 正确

满分:4  分

3.

表现评价更适合测查学生的低层次思维水平和解决比较简单的、结构性不强的问题的能力。

A. 错误

B. 正确

满分:4  分

4.

结果评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后依据学生的各种表现进行评价。

A. 错误

B. 正确

满分:4  分

5.

教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。

A. 错误

B. 正确

满分:4  分

 

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