2025年秋江苏开放大学工程造价计价与控制(进阶)060985形考作业二答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1关于工程量清单计价的适用范围和编制要求，下列说法正确的是（ ）。
A工程量清单计价主要用于设计及其以后各个阶段的...
2025年秋江苏开放大学通信技术与系统050556第一次形考作业（实践大作业）答案
单选题
1
Multisim软件中，虚拟仪器频率计的图标如图所示（ ）。
A
正确
B
错误
学生答案：A
2
用multisim软件搭建电路时，直流电源的选取如（ ）图...
2025年秋江苏开放大学行政法与行政诉讼法060194第二次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
关于行政处罚设定权限，以下说法正确的是( )。
A
北京市人大可以设定吊销企业营业执照的行政处罚
B
北京市西城区政...
2025年秋江苏开放大学行政法与行政诉讼法060194第三次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
一企业没有履行除雪的行政法义务，某政府管理部门雇人替其除雪并责令该企业支付必要的除雪费用。这种行为属于（ ）
A
...
2025年秋江苏开放大学环境工程微生物学060116形考作业二答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1由于固氮微生物的固氮作用使大气中的氮气转化为（ ）。
ANH3
BNH4╉
CNO2-
DNO3-
学生答案：A
老师点评：
题型：单...
2025年秋江苏开放大学竞争法061123第一次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
仿冒有一定影响的商品的名称、包装、装潢的行为被称为（ ）。
A
垄断行为
B
擅自使用行为
C
市场混淆行为
D
违...
2025年秋江苏开放大学建筑施工与组织060063第3次计分实践综合大作业：施工组织设计（专项工程为施工方案）模拟编制答案
本次作业设置目的：希望同学们真正掌握单位工程施工组织设计（专项工程称为“施工方案”）包含哪些内容？进一步锻炼大家独立模仿编写施工组织设计的专业能力。
工程管理专业后续课程《毕业...
2025年秋江苏开放大学分析化学060114第二次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
用K2Cr2O7测Fe时，加入H3PO4的目的是（）
A
提高计量点前Fe3+/Fe2+电对的电势，使二苯胺磺酸钠不致提前变色
B
提高...
2025年秋江苏开放大学环境工程学060494第三次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
TCDDs是指（ ）。
A
总含碳量
B
二噁英类物质
C
飘尘
D
以挥发性有机物
学生答案：B
老师点评：
题型：单选...
2025年秋江苏开放大学机电设备故障诊断与维修050096完成第3次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
在电气设备耐压试验中，（ ）的作用是将电压从零到最大值进行平滑地调节，保证电压波形不发生畸变，以满足试验所需的任...
2025年秋江苏开放大学冲突管理060202第二次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
团队冲突管理的目的是让冲突（ ）。
A
遏制消极作用
B
发挥正向积极作用
C
消除在萌芽状态
D
减少激烈程度
学...
2025年秋江苏开放大学机电设备伺服与变频应用第3次形考作业答案
单选题
1、变频器起动频率要根据变频器所（）的特性及大小进行设置。
A、功率
B、工作环境
C、容量
D、驱动负载
学生答案：D
2、对于风机类的负载宜采用（）的转速上升方式。
A、正...
2025年秋江苏开放大学物流信息管理060180形考作业4
实验及技能训练（四）物流信息技术/系统应用调研
（形考作业4，占总成绩10%）
实践目标：
1、能够操作各类（物流/非物流）管理信息系统；（该软件为你工作中所使用到的软件）
2...
2025年秋江苏开放大学软件项目管理060232第1次形考作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
为了更好地管理变更，需要定义项目基线，关于基线的描述，下列描述正确的是（ ）
A
可以变化，但是必须通过基线变更控...
2025年秋江苏开放大学跨境电子商务060484形考作业1
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单选题
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
1在整个跨境电子商务中的占比最大，约占整个电子商务出口90%的是（）。
AB2C
BC2C
CB2B
DC2B
学生答案：C
老师点评：...
2025年秋江苏开放大学山水画060913作品分析形考作业
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简答题
题型：简答题主观题分值100分难度：简单
1
请认真观看本单元松树组合的示范。（成品见下图）
简要阐述：
浅谈该作品的构图。
浅谈该作品的绘画技巧。
作...
