四川电大幼儿园艺术教育专题第一次形考

一、单项选择题(共 20 道试题,共 60 分。) 得分:60
1. ___是用音乐的方式演唱出来的文学。 C
A. 词曲
B. 剧目
C.
歌曲
D. 歌剧
满分:3 分
2. 讲解—船包括讲述和___。 C
A. 翻译
B. 阐述
C. 解释
D. 说明
满分:3 分
3. 歌唱的材料主要是歌曲。歌曲是由歌词和___两部分组成的。 C
A. 词调
B. 音调
C. 曲调
D. 声调
满分:3 分
4. 在提问之前,教师应该明确提问的___。 B
A. 方向
B. 目的
C. 结果
D. 目标
满分:3 分
5. ___反馈技术一般在教师判断幼儿的行为具有示范价值的情况下使用。 C
A. 模板性
B. 目标性
C. 样板性
D. 功能性
满分:3 分
6. ___反馈技术一般在全体幼儿根据教师的要求跟随音乐进行即兴动作创编反应的活动中使用,即在某幼儿独立地思考和表现之后,教师将该幼儿过的事情的结果再现给全体幼儿看。 D
A. 重复性
B. 样板性
C. 目标性
D. 重点性
满分:3 分
7. 教师运用提示的方法,兼有引导儿童注意方向和帮助儿童克服___困难两种作用。 B
A. 回忆
B. 记忆
C. 联想
D. 引导
满分:3 分
8. 在艺术教育活动中,示范法主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演.以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的___。 A
A. 范例
B. 模板
C. 例子
D. 版本
满分:3 分
9. 在音乐教育活动中.需要教师经常运用自身角色变化的方法来对儿童的学习进行指导。与此有关的指导方法主要有“参与”和“___”两种。 A
A. 退出
B. 进入
C. 由于
D. 停止
满分:3 分
10.
___是教官教学指导一种非常重要的媒体。A
A. 语言
B. 文字
C. 绘画
D. 音乐
满分:3 分
11. ___即指音乐教学活动过程中,教师有意识地作为教育影响因素使用的有形材料和无形材料。 C
A. 人物因素
B. 时间因素
C. 材料因素
D. 动作因素
满分:3 分
12. 活动的过程主要指活动中师生___作用的过程。 C
A. 反对
B. 彼此
C. 相互
D. 背道而驰
满分:3 分
13. 艺术教学评价活动应该具有___。 B
A. 进步性
B. 建设性
C. 远瞻性
D. 稳定性
满分:3 分
14. 幼儿园的教育评价包含对幼儿进行评价,因为教师所有的教学设计工作必须以___为本。 D
A. 成人
B. 少年
C. 婴儿
D. 幼儿
满分:3 分
15. 自我评价能力的发展不仅是一个人学习能力发展的主要指标,而且是其___发展的重要指标。 B
A. 客体性
B. 主体性
C. 片面性
D. 针对性
满分:3 分
16. 教师对幼儿进行评价和引导幼儿自我评价,其衡量评价正确性的标淮只能是引导被评价人___地自我成长。 B
A. 积极进步
B.
积极健康
C. 积极参与
D. 积极向上
满分:3 分
17. 幼儿园的歌唱活动泛指所有运用___进行的艺术表现活动。 B
A. 喉咙
B. 嗓音
C. 音色
D. 情感
满分:3 分
18. 中国传统的声乐理论最讲究的技能之一,就是“___”。 C
A. 表达清晰
B. 声音洪亮
C. 字正腔圆
D. 一字一句
满分:3 分
19. 有力的声音通常是由咬字吐字的较强力度、较快速度和较强的气息流动所共同造成的,而___的声音则是由咬字吐字的较弱力度、较慢速度和较弱的气息流动共同造成的。 D
A. 曲折
B. 柔软
C. 坚硬
D. 柔和
满分:3 分
20. 所谓“不适宜的心理唤醒”,即唤醒___过高或过低。 B
A. 高度
B. 程度
C. 层度
D. 分量
满分:3 分
二、多项选择题(共 10 道试题,共 20 分。) 得分:20
1. 教师运用语言进行指导时,需要注意的问题: ABCD
A. 注意使用儿童喜爱和容易接受的表达方式,用语音、语调、音色、节奏等变化来渲染艺术气氛
B. 语言必须尽量精炼、明确、规范
C. 提问时应使用有具体指向性的语言,注意提问的语速;提问后要给幼儿提供充分的思考时间,还要注意给有困难的幼儿提供思考的线索;对年龄较小的幼儿不宜将几个问题一次性地连续提出
D. 注意使用身体的姿态、动作、脸部表情、目光以及其他各种“语言”来丰富表达的形式和内容
满分:2 分
2. 集体艺术教学活动的实施原则有: ABD
A. 面向全体儿童、尊重个别差异的原则
B. 教师儿童相互作用的原则
C. 考察分析他们的兴趣、爱好、学习习惯和现有发展水平的原则
D. 整体审美情境中进行全面发展教育的原则
满分:2 分
3. 教师的情绪表达和调节技术可归纳为___、___、___三个方面。 BCD
A. 旋律
B. 表情
C. 动作
D. 嗓音
满分:2 分
4. 督导是传统幼儿园集体教育教学活动中一种常规性的教师行为,其即时功能在于: AB
A. 避免因幼儿个人的自由散漫行为对群体的“适宜唤醒状态”产生消极影响
B. 维护集体音乐活动的良好审美秩序,保证有限单位教学活动时间的高效利用
C. 帮助幼小儿童逐步建构起对社会生活秩序的责任感
D. 形成能够自我克制、自我约束、自我管理的自律性社会人格品质
满分:2 分
5. “适应性功能“发挥作用的立足点是: AD
A. 顺应儿童生理、心理机能活动变化的规律
B. 顺应儿童学习迁移的规律和心理结构建构的规律
C. 使新的经验在改造旧经验的过程中更加迅速有效地形成
D. 使一个相对独立的教学活动片段能够对儿童的生理心理发展产生最佳的综合性影响效应
满分:2 分
6. 集体艺术教学活动评价的原则有: BCD
A. 规划性原则
B. 诊断性原则
C. 针对性原则
D. 建设性原则
满分:2 分
7. 集体艺术教学活动组织形式的结构会因其教育功能类型的不同而不同。从音乐课的结构来说,一般有两种基本结构; BC
A. “二段式”结构
B.
“三段式”结构
C. “一杆子式”结构
D. “统一”结构
满分:2 分
8. 集体艺术教学活动结构设计的原则有: ABD
A. 有重复、有变化的原则
B. 层层深入、不断提高的原则
C. 确保幼儿在一个时间片断中能够有比较丰厚的学习收获的原则
D. 动静交替的原则
满分:2 分
9. 幼儿园集体艺术教学活动设计的书面结构一般包括: ABCD
A. 活动的名称(含年龄 班)、活动的材料
B. 活动的目标
C. 活动的准备
D. 活动的过程
满分:2 分
10. 反馈的目的有: CD
A. 面向全体进行反馈
B. 对不同的幼儿应用不同的反馈方法
C. 短期目的:让幼儿了解自己的反应并作出新的反应决定,让全体幼儿受到某幼儿特定反应的影响
D. 长远目的:帮助幼儿逐步建立自习的自我监控、自我调整、自我建设的内部机制
满分:2 分
三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。) 得分:20
1. 示范的目的是提供操作的材料和规则,提供态度方面的榜样;提供更长远的追求目标。 B
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
2. 教师的参与是教训式的参与,也不是舞台表演式的参与,而是通过参与,以师生间的相互作用来促进双方共同发展。 A
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
3. 学前儿童艺术教学的实质,就是在整体审美情境中,通过幼儿亲身参与艺术实践活动,对幼儿实施片面发展教育。 A
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
4. 教师的表情应是自然而鲜明的。 B
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
5. 当我们面对一个音乐、舞蹈作品时,首先应该思考这些知识技能在该作品中的审美含义。 A
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
6. 反馈是教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的行为的重要教育技术,也是当今的素质型音乐教育所要求的教师的重要行动方式之一。 B
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
7. 当我们面对一个音乐、舞蹈作品时,首先应该思考这些知识技能在该作品中的审美含义。 B
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
8. 在同一次活动中,复习活动中材料的重复有助于提高享受的程度,新授材料B
的重复有助于提高掌握的熟练程度。
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
9. 在音乐教育活动中,教师运用反馈的方法是为了让幼儿及时了解自己对学习任务所作出的反应,井能够让幼儿学会根据自己的反应与教师要求的反应之间的差异作出主动的调整。 B
A. 错误
B. 正确
满分:2 分
10. 范例具有形象性、具体性、间接性和真实性。 A
A. 错误
B. 正确
满分:2 分

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