四川电大幼儿园艺术教育专题第二次形考

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一、单项选择题(共 20 道试题,共 60 分。) 得分:60

1. 幼儿园的韵律活动泛指所有伴随音乐进行的___表现活动。B

A.
肢体艺术

B.
身体艺术

C.
语言艺术

D.
文字艺术

满分:3 分

2. 创造性律动教学可以是“设计的”或“___”。B

A.
突然的

B.
即兴的

C.
成熟的

D.
有规律的

满分:3 分

3. 乐器或演奏方式如果不适合幼儿的能力,会影响演奏的___和有效性。C

A.
安逸性

B.
挑战性

C.
舒适性

D.
自我性

满分:3 分

4. 合适的___安排是保证舒适有效演奏的重要因素,它还能够保证活动的秩序以及声部音色混响效果等,成为活动整体审美效果的有机组成部分。C

A.
时间与空间

B.
时间

C.
空间

D.
环境

满分:3 分

5. 选择合适的练习___,是保证舒适有效演奏的一个重要条件。D

A.
厚度

B.
进度

C.

程度

D.
速度

满分:3 分

6. 在儿童的音乐学习中,“___”主要是指由教师引导、组织儿童用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合适的乐器,为儿童熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。A

A.
配器

B.
乐器

C.
演奏

D.
工具

满分:3 分

7. 幼儿打击乐演奏活动中的“___”和“看指挥演奏”内容的学习,对幼儿的音乐成长和全面发展有着特殊的意义。B

A.
演奏

B.
指挥

C.
表演

D.
指控

满分:3 分

8. 打击乐器演奏活动的材料包括乐器、音乐和___。C

A.
拍打反感

B.
打击方案

C.
配器方案

D.
演奏方案

满分:3 分

9. “___”是针对“通用总谱”(即通常使用的简谱和五线谱)来说的。B

A.
交通总谱

B.
变通总谱

C.
指挥总谱

D.
演奏总谱

满分:3 分

10. 语音总谱是用___表现配器方案。C

A.
噪音

B.

声音

C.
嗓音

D.
音调

满分:3 分

11. 学前儿童学习的主要韵律动作分为基本动作、___和舞蹈动作。A

A.
模仿动作

B.
节奏动作

C.
独创动作

D.
协作动作

满分:3 分

12. “___律动”是当今幼儿园音乐舞蹈教学研究领域的一个新概念。B

A.
发明性

B.
创造性

C.
独创性

D.
协作性

满分:3 分

13. 设计和指导创造性律动教学,需要教师具备丰富的律动舞蹈知识、娴熟的创造性思维技巧,以及对幼儿在9方面发展潜能的___。A

A.
了解和信任

B.
了解

C.
信任

D.
支持

满分:3 分

14. ___指挥法是相对专业指挥使用的“划拍指挥法”而言的一种变通方式。A

A.
身体动作

B.
身体律动

C.
上肢动作

D.
下肢动作

满分:3 分

15. 基本动作指儿童在___基础上发展起来的生活动作,如走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、抓握等。C

A.
肢体动作

B.
习惯动作

C.
反射动作

D.
协作动作

满分:3 分

16. 乐器演奏活动是一种___表现活动。B

A.
音乐

B.
艺术

C.
舞蹈

D.
绘画

满分:3 分

17. 在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作组合,一般可分为:身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞组合、___组合、自娱舞组合等A

A.
集体舞

B.
圆圈舞

C.
双人舞

D.
独舞

满分:3 分

18. 双人舞或三人舞在幼儿园实际上主要是指一种小型的___舞。C

A.
协作

B.
独自

C.
结伴

D.
集体

满分:3 分

19. ___指以单独舞者为主、集体舞者为辅的一种合作表演方式D

A.
配合舞蹈

B.
伴舞

C.
独舞

D.
领舞群舞

满分:3 分

20. 韵律活动的材料包括动作、音乐和___。D

A.
服装

B.
动作

C.
声音

D.
道具

满分:3 分

二、多项选择题(共 9 道试题,共 18 分。) 得分:18

1. 与发展动作的表现性有关的方法主要有以下几种:BCD

A.
让儿童有机会跟随比较熟悉的音乐做动作

B.
让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例

C.
让幼儿有机会观察和用动作摹仿各种事物及其运动状态

D.
让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作的表现

满分:2 分

2. 学前儿童的动作发展有三个规律:ABD

A.
从大的整体动作到小的精细动作

B.
从单纯动作到复合动作

C.
从单一动作到连续重复的动作

D.
从不移动动作到移动动作

满分:2 分

3. 为学前儿童选择韵律活动的音乐,需要注意以下几点:ABCD

A.
选择节奏清晰、结构工整的音乐

B.
选择旋律优美、形象鲜明的音乐

C.
选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐

D.
注意音乐速度的选择

满分:2 分

4. 在学前儿童的韵律活动中,大部分情况下并不需要使用道具。但在需要使用时,选择道具应注意以下几点:BD

A.
选的道具过大、过重,使用技巧复杂也没关系

B.
能增加活动的趣味性,扩大动作的表现力,但不会妨碍儿童做动作或移动,不会使儿童因过度兴奋而游离于活动之外,也不存在潜在的人身伤害的危险

C.
向儿童提供某种材料,不让他们自己去制作道具

D.
能增强儿童的美感,引发和丰富儿童的想象、联想

满分:2 分

5. 有表现力地演奏的主要方法如下:ABCD

A.
提供有表现力的伴奏音乐

B.
传授有关的演奏技能

C.
用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示

D.
调适演奏时的兴奋状态

满分:2 分

6. 与配器有关的知识技能主要有:ABD

A.
知道如何通过集体讨论等方法,为指定的歌曲或乐曲选配合适的节奏型及音色安排方案,并能用简单的图形、语音、动作等符号记录设计好的配器方案

B.
知道如何利用乐器的搭配制造某种特定的音响效果

C.
选择适当的节奏型以及合适的乐器

D.
知道如何按音色给乐器分类

满分:2 分

7. 乐器相关的一般技能主要有:BCD

A.
演奏方式与音色的关系

B.
用自然协调的动作演奏

C.
奏出适中的音量和美好的音色

D.
注意倾听音乐和他人的演奏,并使自己的演奏与整体音响相协调等

满分:2 分

8. 为幼儿选择乐器时,一般考虑三点:BCD

A.
乐器的美观性

B.
乐器的音色要好

C.
乐器的大小及重量应适合于幼儿

D.
乐器的演奏方法要适于不同年龄幼儿运动能力的发展

满分:2 分

9. 集体舞蹈除了具有重要的审美价值以外,还有如下重要的教育价值:ABCD

A.
促进社会交往意识以及能力的发展,促进合作意识、团队意识以及相应能力的发展,体验集体共同舞蹈的快乐

B.
促进积极的生活态度以及能力的发展,体验舞蹈的快乐,以有助于美化生活

C.
认识身在其中的立体空间的变化规律,感受其新奇魅力,增强对音乐、舞蹈动作,以及队形结构中数学规律的敏感性

D.
通过愉悦的活动锻炼身体,增进身心健康

满分:2 分

三、判断题(共 11 道试题,共 22 分。) 得分:22

1. 音乐教学活动中所使用的材料只有音乐材料。A

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

2. 经常处于适度紧张的演奏氛围,对于养成良好的学习习惯没有好处。A

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

3. 在初次接触新乐器时,宜采用个别幼儿在教师引导或指导下,面对全体进行探索,其他幼儿观察、思考、讨论后再徒手实践体验的方法。B

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

4. 年龄较小的幼儿,一般会特别在意使自己的动作与听到的音乐相一致。A

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

5. 一般说来,幼儿适应复杂性的能力是没有限度的。A

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

6. 基本动作指儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作,如走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、抓握等。B

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

7. 韵律活动表演形式有独舞、双人舞、群舞、领舞群舞等。B

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

8. 集体舞蹈在遥远的古代曾经是人类社会重要的社会交往和社会学习活动。B

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

9. 愉快、轻松、舒适的演奏氛围,是保证舒适有效演奏的又一个重要条件。B

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

10. 幼儿演奏时的兴奋状态可以不用太注意,过高或过低的兴奋状态都不会影响演奏效果的表现力。A

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

11. 由于乐器本身的新奇性以及可以发出响声等特性,进行打击乐器活动历来难以保持良好的秩序。B

A.
错误

B.
正确

满分:2 分

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