四川电大教育社会学(省)形成性考核1_0001

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一、单项选择题(共 20 道试题,共 40 分。)
1.  在教育社会学,强调研究在自然环境中的教育事实,注重过程,旨在获得整体情形,属于(          )D

A. 实验法
B.隐蔽法

C. 调查法
D. 人种学研究
满分:2  分
2.  理解教育规范、师生群体、学校组织、教育制度的最基本的切入点是(        )A

A.师生个体行为

B. 教育活动
C. 教育组织
D. 教育制度
满分:2  分
3.  实证范式的核心是(              )D

A. “人文主义”
B. “规范研究”
C. “价值中立”
D. “唯科学主义”
满分:2  分
4.  日常中,教师常常出现疲乏、失眠、头痛等身体问题,以及自尊水平下降、抑郁、易怒、焦虑、无助等心理问题,这统称为教师(
)B
A. 职业无助
B. 职业倦怠
C. 职业问题
D. 职业焦虑
满分:2  分
5.  在教育中,行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体的功利性利益的失范行为,我们称之为(    )A

A.
目的取向型失范行为
B. 价值取向型失范行为
C. 情感型失范行为
D. 传统型失范行为
满分:2  分
6.  学生中,处于同等地位的同代人组成的小群体,在教育社会学中我们称之为(         )D

A. 学生家庭背景
B. 学生社会背景
C. 学生的重要他人
D. 同辈群体
满分:2  分
7.  强调研究学校中的人际互动、个体行为,这属于教育的(      )理论。B

A. 功能
B. 互动
C. 冲突
D. 解释
满分:2  分
8.  教师职业在社会整体职业体系中所处的位置,我们称为(          )C

A. 教师权力
B. 教师声望
C. 教师社会地位
D. 教师专业地位
满分:2  分
9.  孔德认为,教育的任务在于(          )D

A.
普及新知识、促进社会进步、获得社会发展的根本途径
B. 研究个体以外的社会事实
C. 研究人们之间行为取向
D.
协调社会各部分的关系
满分:2  分
10.  把失范行为解释重点放在越轨行为产生的社会环境上,我们称为失范的(    )解释C

A. 生物学
B. 心理学
C. 社会学
D. 政治学
满分:2  分
11.围绕教育功能展开的研究,尤其是对国民教育制度与社会基本关系的研究是教育社会学(              )角度的研究。A

A. 宏观
B. 中观
C. 微观
D. 综合
满分:2  分
12.  根据各种文献所进行的研究,属于(            )A

A. 第二手分析
B. 痕迹测量法
C. 实验法
D. 人种学研究
满分:2  分
13.  教育社会学是研究“(       )和教育事实”的学科。B

A. 教育活动
B. 教育行动
C. 学校组织
D. 教育制度
满分:2  分
14.  教育社会学主要是运用(
)的原理和方法解释教育事实。C
A. 教育学
B. 心理学
C. 社会学
D. 哲学
满分:2  分
15.  行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离,力图底毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为,我们称之为(
)B
A. 目的取向性失范行为
B.
价值取向型失范行为
C. 情感型失范行为
D. 传统型失范行为
满分:2  分
16.  在严格控制条件下用于研究因果关系的经典的科学方法是(         )B

A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D.隐蔽法

满分:2  分
17.  教师在某种教育动机的推动下所要达到的教育目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应,我们称之为(
)B
A. 教师的失职行为
B. 教师的挫折行为
C.教师的焦虑行为

D. 教师人际间的非正常行为
满分:2  分
18.  教育规范是学校成员共同遵守的(           ),是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制。D

A. 教育法律
B. 教育规章
C. 教育习俗
D. 行为标准
满分:2  分
19.  某些人成为教师职业的成员,并逐步担当起合格教师角色的过程,我们称之为(        )D

A. 教师角色实践
B. 教师角色领悟
C. 教师角色期待
D. 教师角色社会化
满分:2  分
20.  批判方法论、现象学方法论、理解方法论属于(         )D

A.冲突范式

B.功能范式

C. 实证研究范式
D. 人文研究范式
满分:2  分
二、判断题(共 15 道试题,共 15 分。)
1.  教育社会学研究的现场法包括访谈法、观察法和实验法。A

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
2.  头脑风暴法是特殊的访谈法。A

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
3.  定量分析通常用统计法,定性分析通常用描述方法。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
4.  教育控制的方式可以分为积极的和消极的两类。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
5.  因受到学生特别喜爱、崇拜或者尊敬而被学生视为学习榜样的具体人物,我们称为互动性重要他人。A

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
6.  现代教育社会学正式确立的标志是华勒《教学社会学》的出版。A

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
7.学生盗窃抢劫属于目的取向型失范行为。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
8.  教育社会学主要是运用社会学的原理和方法解释教育事实。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
9.  教师体罚学生属于情感型失范行为。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
10.  教育社会学研究的起点是学校成员的行为。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
11.  “教育准备说”来源于适者生存的社会进化论思想。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
12.  教育社会学的真正奠基者是涂尔干。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
13.  曼海姆确立了“社会行动研究”。A

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
14.  教育规范的作用主要表现为自律与协调。B

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
15.  学生在日常交往过程中认同的重要他人,我们通常叫偶像性重要他人。A

A. 错误
B. 正确
满分:1  分
三、多项选择题(共 15 道试题,共 45 分。)
1.  教育社会学的学科特点有(     )ABCD

A. 整体性
B. 综合性
C. 现实性
D. 实证性
满分:3  分
2.  学生的同辈群体具有(           )功能。CD

A. 比较
B. 规范
C. 保护
D. 发展
满分:3  分
3.  下列观点中属于教育的功能理论的有(     )ABC

A.
注重研究社会结构的协调与平衡
B.
注重研究有秩序的生活如何形成
C.
注重研究合作精神与高度团结
D. 注重研究个人以及小群体
满分:3  分
4.  教育社会学的研究对象包括(      )ABCD

A. 教育行动
B. 教育活动
C.学校组织

D. 教育制度
满分:3  分
5.  下列观点中属于教育的互动理论的有(      )BC

A.
社会群体之间冲突与斗争的结果导致社会的不断变迁
B.
重在研究人们在学校生活中如何交往
C.
主张理解学校生活的方式
D. 研究社会结构的协调与平衡
满分:3  分
6.  教师的社会地位可以分解为以下指标:(                )ABCD

A. 收入
B. 权力
C. 声望
D. 专业
满分:3  分
7.  下列研究方法属于人文研究范式的有(       )BCD

A.实证方法论

B.批判方法论

C. 现象学方法论
D. 理解方法论
满分:3  分
8.  教育社会学早期经典代表人物有(      )ABD

A. 马克思
B. 孔德
C. 华勒
D. 涂尔干
满分:3  分
9.  学生失范行为的原因主要有(               )ABCD

A.社会道德失范

B. 文化市场的失控
C. 家庭结构的变化
D. 学校教育的失误
满分:3  分
10.  下列观点属于教育的冲突理论的有(       )BD

A.
社会是由不同的部分构成的一个相对稳定持久的结构
B.
社会系统中的冲突是客观存在的
C.
以理解和解释的方式探索人们的动机和目的
D.
社会关系存在强制性
满分:3  分
11.  对预期失范行为的教育控制措施通常有(           )ABCD

A.
更新德育观念,思想上认识到位
B.
重建学校德育工作,行动上落实到位
C.整合各种德育资源,方法上“善假于物”

D.
构建教育“功能共同体”,编织立体德育网络
满分:3  分
12.  下列属于定量研究方法特征的有AC

A.
研究目的在于确定结果
B. 研究目的在于理解过程
C. 事实与价值分离
D. 事实与价值不分离
满分:3  分
13.  学校失范行为主要包括(                )ABCD

A.
目的取向型失范行为
B.
价值取向型失范行为
C. 情感型失范行为
D. 传统型失范行为
满分:3  分
14.  教师角色扮演的过程包括(          )BCD

A. 教师预期社会化
B.教师角色期待

C. 教师角色领悟
D. 教师角色实践
满分:3  分
15.  教育社会学的研究范式依据方法可划分为(     )AB

A. 实证研究范式
B. 人文研究范式
C. 定性研究
D. 定量研究
满分:3  分

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