浙江电大学校管理心理#-0001

学校管理心理#-0001
试卷总分：100 测试时间:–
判断题 |单选题 |多选题
1.
自尊反应了他人对自己的满意程度。(× )
√
×
2.
教师成长的心理机制是反思一更新。( √)
√
×
3.
高级神经活动中强、平衡、灵活性低属胆汁质气质。(×)
√
×
4.
校园组织文化的核心是学校的价值观。(√ )
√
×
5.
让人改变态度时，应引起人的高度恐惧，效果才好。(× )
√
×
6.
态度是行为的预备状态。( √)
√
×
7.
挫折即指人们碰到的外部困难与阻碍。(× )
√
×
8.
职业倦怠的核心成分是低成就感。(× )
√
×
9.
道路—目标理论认为高工作和高关系组合的领导并不一定是最有效的领导方式(√ )
√
×
10.
课堂上学生有小动作，教师应不予理会。( ×)
√
×
11.
参与活动是态度改变的方法。(√)
√
×
12.
根据认知不协调理论，要改变人的态度，先要使其产生认知不协调。（√）
√
×
13.
在任何社会中服从都是不可缺少的。(√ )
√
×
14.
从众就是服从。( ×)
√
×
15.
“又想吃，又怕烫” 的矛盾心理属于趋避式心理冲突。( √)
√
×
16.
费德勒权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境的?(C )
“好、明、强”
“好、不明、强”
“差、明、强”
“差、不明、弱”
17.
目标导向理论中，下列哪种选项的配合是正确的?(D )
高难度任务—需要支持型领导
常规任务—需要指令型领导
多变化任务—需要支持型领导
常规任务—需要支持型领导
18.
著名的霍桑实验属于(A ) 。
行为科学学派
综合性现代管理学派
科学管理学派
管理科学时期
19.
根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错误的?（ C）
激励( +) 导致满意
激励( 一) 导致没有满意
保健( +) 导致不满意
保健( 一) 不会降低努力程度
20.
挫折后捶胸顿足、嚎啕大哭、撕衣咬手等属于下列哪种反应？( C)
攻击
冷漠
退化
幻想
21.
组织一词的文化起源为( D)。
一种管理过程
将经纬交织编成幅
描述生物体的构造
A+ B+ C
22.
“一丑遮百好”属于对他人知觉效应中的(D )。
选择效应
对比效应
投射效应
晕轮效应
23.
下列哪些事物特别具有危机的预警意义？(D)
化学试验室
操场
仓库
以上都是
24.
著名的霍桑实验是由 ( B) 主持。
冯特
梅奥
泰勒
勒温
25.
高昂士气是群体保持高工作效率的 。（ B）
惟一条件
必要条件
充足条件
次要条件
26.
用双因素理论分析，下列选项中哪种属激励因素(C )。
工资
工作安全性
工作成就感
工作环境
同时性
快速性
不可预测性
36.
在归因理论中，属于外部原因的是：（CD ）。
能力
努力
任务难度
机遇
37.
麦克莱兰认为：人基本的生理需要满足之后，还包括：（ABC ）。
成就需要
权力需要
合群需要
自我实现的需要
38.
与自我实现人假设相对应的理论不包括：（ACD ）
Ｘ理论
Ｙ理论
人际关系理论
应变理论
39.
多勒认为课堂具有的特征包括：（ABCD ）。
多维性
同时性
公开性
历史性
40.
个体社会化主要是通过哪三种心理过程实现？（BCD ）
矛盾
服从
认同
内化
41.
美国教育家塞尔认为，理想的教师人格构成要素包括：（ABCD ）
坦白
忠诚
同情
牺牲
42.
人际沟通的功能包括：（ABC ）。
传达信息
心理保健
形成和发展社会心理
道德教育

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