微信小程序一、单项选择题（共 3 道试题，共 12 分。每题4分，有且仅有一个正确答案） 得分：12
1. 教师个体教育理论生成的方法不包括哪一项？（B ）
A. 坚持教育理论生成的实践立场
B.
搭建教师交往的平台
C. 完善教师的自我反思过程
D. 强化教师的对话和共享机制
满分：4 分
2. 新的知识体系是指（ D）
A. 基督教文明
B. 儒家文明
C. 伊斯兰文明
D. 科学、技术、文艺复兴和启蒙运动所包含的理念与价值观、市场经济及其规则，以及以此为内容或背景的文学艺术作品等。
满分：4 分
3. 教育目的是对教育所要培养的人的（ C）的设想和规定。
A. 文明程度
B. 语言能力
C. 质量规格
D. 创造能力
满分：4 分
二、多项选择题（共 5 道试题，共 25 分。每题5分，至少有2个及以上正确答案） 得分：25
1. 促进教师教育自由实现的方法论有哪些？（ ABCD）
A. 为教师进行制度“松绑”
B. 搭建教师交往的平台
C. 推动教师回归生活世界
D. 提升教师的理性判断能力
满分：5 分
2. 人性可教的实践立场包括哪些？（ ABC）
A. 坚信人是可以被教化的
B. 无法确定对人的教化结果
C. 以丰富的人性观认识儿童
D. 对人的教化结果是可以预知的
满分：5 分
3. 从实证主义角度确立教育目的，应该先从哪些方面开展研究？（ ABD）
A. 对于学生的调查分析
B. 对现代社会生活的调查与分析
C. 对教师的调查分析
D. 对当代社会生存方式与价值观的调查分析
满分：5 分
4. “好”的教学的标准是（ABCD ）
A. 教学意向的合理反思
B. 师生关系的良好互动
C. 教学伦理的实现保障
D. 教学创新的反思实践
满分：5 分
5. 教师“为人师表”的内在结构包括哪些？（ABCD ）
A. 繁重的教育人文建构起“为人师表”的核心要素
B. 复杂的教育对象建构起“为人师表”的存在样态
C. 鲜明的教育方式建构起“为人师表”的重要特征
D. 无私奉献精神建构起“为人师表”的道德形象
满分：5 分
三、判断题（共 21 道试题，共 63 分。每题3分，判断题目说法是否正确） 得分：63
1.
教学民主是指在教学过程中，师生人格平等，共同参与，各自发挥不同作用，从而实现一定教学目标的一种机制。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 班级需要制度与规范，却不能只有规训与管制，应该给予学生自由与尊严。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 教学民主是民主教育的核心，也是当代教育教学追求的目标。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 学习的重要方式包括接受学习和发现学习、个体学习和合作学习。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5.
从制度化的学校教育角度看，学习的本质是学习者和教师、教学内容、教学环境、同学之间的相互交往，是在交往中进行的自主的、合作的活动。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 教材和学校生活都可以教学生常识，学校生活的常识教育包括与他人共处、共同生活学会学习、学会基本的人生观价值观等。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7.
借助现代信息技术，翻转课堂教学实现了对传统教学知识传授和知识内化在时间和空间上的颠倒。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 常识是众所周知的知识，一般的知识。缺乏知识是所有人的困境，缺乏常识是个体的困境。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 每一个国家的课程即教科书都是精致文化编码，这就导致具有精致文化特征的中产阶级的孩子在学校教育中更容易获得成功，而劳工阶级的孩子却很难获得成功。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 教师专业化的发展历程不仅形成教师的身份，而且也在不断塑造教师的价值，进而历史性地建构起教师成长的重要前提。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 建构主义的学习不是习得现成的知识与技能，而是意味着学习者以事物与人物为媒介，通过活动建构意义与关系的学习。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12.
当今时代教育现代化的实现，主要在于教育信息化的发展。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 西方社会学习的最终目的是提高自身道德修养。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 夸美纽斯的班级制度的建立是和学年制结合在一起的。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. “后喻文化”时期出现的“文化反哺”现象对教育提出了诸多新的要求，最直接的要求就是“向孩子学习”。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. 教师教育信念所遭遇的结构性困境包括教师教育信念的退化、放逐和割裂。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 教师教育信念是一个动态生成的过程。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 要克服学习的异化问题，应该回到学习本身，追寻学习本真的意义。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 班级中的规训目的是使学生成为一个“工具人”、“知识人”、和“职能人”。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 教学必然追求有效性，有效的教学一定是“好”的教学。A
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21.
班级公正是微观的公正，是教育过程的公正。B
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
