江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

1
埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为八个阶段，其中2至4岁是指
客观题满分： 3分得分： 3分
A
自我意识有所觉醒，开始努力寻求自主性，尝试自己吃饭、穿衣等；开始用自我评价来代替父母的评价
B
目标意识越来越强，开始想探索、计划和执行更多的活动
C
心理社会危机主要表现为信任——不信任
D
同时开始意识到并不是所有的事情都能得到社会的认可
学生答案：A
老师点评：
2
性别概念：儿童能分清自己是男孩还是女孩，并认识到性别是一种无法改变的特征。下列关于性别概念说法正确的是

客观题满分： 6分得分： 6分
A
2-3岁：性别认同阶段，逐步能正确识别自己和别人的性别
B
4-5岁：性别稳定阶段，认识到自己的性别是稳定不变的
C
6-7岁：性别恒常阶段，获得了性别恒常的意识
D
8岁：开始区分不同性别的心理差异（女性：温柔、情绪化、善良等；男性：有野心、果断、攻击等）
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
3
下列属于支持积极的教养方式和教养行为的是
客观题满分： 6分得分： 6分
A
向儿童示范高成就动机的行为：身教重于言
B
给儿童建立一个良好的学习环境
C
增加“课外阅读”

D
欣赏并鼓励儿童“再坚持一下”
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
4
自尊是指个体对自我概念的 和由此产生的 。

主观题满分： 6分得分： 6分
学生答案：价值判断；情感体验
老师点评：
5
自尊取决于儿童的 。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、 、外表长相和行为举止。

客观题满分： 6分得分： 6分
第1空分值：3分
第2空分值：3分
学生答案：自我评价；社会能力
老师点评：
6
成就动机是比较稳定的个性特征，是一种习得的、与特定情境有关的正向或负向的期望。成就动机体现了行为的目的性、行为的 和行为的 。
客观题满分： 6分得分： 6分
第1空分值：3分
第2空分值：3分
学生答案：主动性；坚持性
老师点评：
7
成就动机的种类有追求成功与避免失败、 与内部动机、 与表现动机。

客观题满分： 6分得分： 6分
第1空分值：3分
第2空分值：3分
学生答案：外部动机；掌握动机
老师点评：
8
家庭中影响成就动机的因素有：父母的 和父母的
客观题满分： 6分得分： 6分
第1空分值：3分
第2空分值：3分
学生答案：教养风格；期望
老师点评：
9
简述家园合作促进儿童自尊发展的方法。
主观题满分： 15分得分： 13分

答案

10
简述如何实现家园合作促进性别平等
主观题满分： 14分得分： 13分

答案

11
简述家园合作中如何正确使用表扬
主观题满分： 14分得分： 12分

答案

12
简述高自尊儿童的父母的教养方式。
主观题满分： 12分得分： 11分

答案