随堂测试1
总分：100 分
判断题单选题
一、判断题 （共3题，共75分）
得分：75分
1、
学前儿童所获得的知识经验往往具有“非科学性”。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
您的答案： A
2、
儿童通过间接经验来认识事物。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
您的答案： B
3、
学前儿童科学教育是指：即5-10岁的儿童在教师指导下（包括直接指导、间接影响），通过自身的活动，对周围自然界（包括人工自然）进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探索过程。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
您的答案： B
二、单选题 （共1题，共25分）
得分：25分
1、
“学前儿童的科学”以（A）为基础。
A :
动作逻辑
B :
形式逻辑
C :
抽象思维
D :
想象思维
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
您的答案： A
随堂测试2
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共3题，共75分）
得分：75分
1、
《幼儿园教育指导纲要》在“科学”领域主张了幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，初步了解并探索科学与生活的关系。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
您的答案： A
2、
科学、技术与社会教育即STS教育。（ ）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
3、
《美国国家科学教育标准》的颁布和英国国“动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、多选题 （共1题，共25分）
得分：25分
1、
我国幼儿科学教育发展的特点（ ）。
A :
探究式科学教育不断受到重视
B :
加强科学、技术与社会教育的联系
C :
科学教育生活化
D :
科学教育和其他领域的渗透、融合
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试3
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
评价一个教师的活动组织是否有效，需要观察该教师是否围绕目标展开活动。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
目标是教师实施科学教育的方向，是科学教育评价的标准。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、多选题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
目标是教师实施科学教育的方向，具体表现为（ ）。
A :
教师要根据预定目标制定教学计划
B :
围绕目标营造环境气氛
C :
教师要根据目标选择不同的教学方法
D :
目标是科学教育评价的标准
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
学前儿童科学教育目标实际上是一个复杂的体系，从纵向上可以分解为（ ）。
A :
总目标
B :
各年龄阶段目标
C :
单元目标
D :
教育活动目标
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试4
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
自然是科学的研究对象，是人类赖以生存的环境。我们不仅要让儿童形成对自然界的探究兴趣，还要萌发儿童对于自然的责任感——关爱生命，尊重自然。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
儿童的好奇心常常表现为对新异刺激的注意、提出问题，操作、摆弄等行为倾向。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、多选题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
在《纲要》中，情感态度方面的目标突出了以下哪两个方面的内容（ ）。
A :
发展儿童的好奇心、兴趣和求知欲
B :
培养儿童关爱环境的积极情感和态度
C :
发展儿童探究解决实际问题的能力
D :
增进表达与交流能力
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
完整意义的科学包括以下哪几个方面（ ）。
A :
作为科学探究结果的科学知识
B :
贯穿科学探究过程的科学方法
C :
以科学探究态度为核心的科学精神
D :
培养儿童关爱环境的积极情感和态度
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试5
总分：100 分
判断题单选题
一、判断题 （共3题，共60分）
得分：60分
1、
科学性和系统性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
在学前儿童科学教育实践中，科学性和启蒙性是相互联系、密不可分的关系。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
3、
启蒙性就是可以随意降低科学性的要求。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
二、单选题 （共2题，共40分）
得分：40分
1、
选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。体现了（ ）原则。
A :
系统性
B :
时代性
C :
季节性
D :
启蒙性
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化，与时俱进。体现了（ ）原则。
A :
时代性
B :
系统性
C :
季节性
D :
启蒙性
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
随堂测试6
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
儿童认识和探索人体的意义有助于儿童奠定科学自然观的基础。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
儿童对人体的探索，既是一种认识的需要，即满足儿童好奇心的需要，也是健康教育的需要。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、多选题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
幼儿可以学习的有关人体的科学内容包括（ ）。
A :
人体的结构、功能及保护
B :
人的心理活动
C :
个体的生命过程（生长、发育和衰老）
D :
科技产品的发展
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
学前儿童科学教育的内容，主要包括以下几个方面（）。
A :
自然生态环境及其与人们生活的关系
B :
自然科学现象
C :
科学技术教育及其对生活的影响
D :
人体及自我保护教育
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试7
总分：100 分
判断题单选题
一、判断题 （共3题，共75分）
得分：75分
1、
从观察的时间分，可以分为个别物体的观察和比较性性观察。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
3、
观察活动为儿童提供了直接与周围世界接触的机会，使儿童获得最直接、最具体地反映客观事物的经验。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、单选题 （共1题，共25分）
得分：25分
1、
学前儿童对单个的物体（或一类物体）或现象的观察属于（）。
A :
个别物体的观察
B :
比较性观察
C :
长期系统性观察
D :
室内观察
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试8
总分：100 分
判断题
一、判断题 （共4题，共100分）
得分：100分
1、
科学探究活动只是作为简单的一种科学教育方法而存在的。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
在进行实验、观察等活动中，只需要教师来记录相关活动信息，幼儿不用记录（）。
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
3、
幼儿对事物可能发生的情况及其关系展开猜想，表明他们正在用原有的认知结构和经验解决问题。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
4、
幼儿的年龄特点决定了他们必须以具体的事物和材料为中介和桥梁、借助动作的帮助去认识自己所处的物质世界。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试9
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
作为幼儿科学学习的一种重要教育资源，自然角能够方便幼儿在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
自然角环境创设要体现科学教育目标、自然科学特点。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、多选题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
在创设自然角时，需要注意（ ）。
A :
自然角环境创设要体现科学教育目标、自然科学特点
B :
自然角环境创设要符合学前儿童身心特点
C :
选项C自然角环境创设的内容要贴近生活
D :
自然角的创设要发挥幼儿主动性
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
以下哪些是自然角的特点（ ）。
A :
不像集体教学那样要在统一计划和指导下活动
B :
不像科学室那样要分班、分组地轮流进入活动
C :
幼儿随时有机会去观察、触摸和探索各种物品
D :
还可以对某个对象进行长期观察。
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试10
总分：100 分
判断题
一、判断题 （共5题，共100分）
得分：100分
1、
教师应该在活动开始前，提前将材料全部投放给儿童。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
在科学活动中可以运用游戏的形式让幼儿充分地探索、观察。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
3、
不同年龄的幼儿由于其学习特点及生活经验积累的不同,材料的选择与投放也应不同,特别是材料的数量、摆放的位置等都应有所区别与侧重。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
4、
材料摆放位置的恰当与否,会直接影响集体活动的秩序。（ ）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
5、
相关材料与主题目标的密切程度,直接影响活动的教学效。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
随堂测试11
总分：100 分
判断题单选题
一、判断题 （共4题，共80分）
得分：80分
1、
材料的易理解性对于不同年龄的儿童来说是不同的。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
教师在科学活动事为幼儿提供的材料越多越好。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
3、
学前儿童对材料的操作方式是否理解，不会影响他们对材料的最初探索。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
4、
材料是选择性科学活动的物质基。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
二、单选题 （共1题，共20分）
得分：20分
1、
材料的（）是指要为学前儿童提供符合不同层次需要的材料，以便于不同水平的儿童按自己的需要进行选择。
A :
新颖性
B :
层次性
C :
丰富性
D :
易理解性
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
随堂测试12
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共3题，共75分）
得分：75分
1、
教学活动所选内容越新颖越好。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
教学活动所选内容应考虑幼儿年龄特点，在儿童的最近发展区内，即以儿童心理的心理发展水平为某础，又有发展的空间。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
3、
教学内容设计的质量高低直接影响教学活动的成败。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、多选题 （共1题，共25分）
得分：25分
1、
教学设计主要包含（）。
A :
教学目标
B :
教学内容
C :
教学策略（媒体）
D :
教学评价
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试13
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
教学目标的陈述不需要反映出儿童行为的变化。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
二、多选题 （共2题，共50分）
得分：50分
1、
一个规范、明确的行为目标的表述，应当包含（ ）。
A :
行为主体
B :
行为动词
C :
情境或条件
D :
表现水平或标准
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
在选择集体教学活动课题时应考虑（ ）。
A :
选择最基本的科学经验
B :
与幼儿的实际生活经验紧密联系
C :
注意科学领域关键经验的确定
D :
家长对幼儿园提出的要求
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
随堂测试14
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共4题，共80分）
得分：80分
1、
区角划分的基础是区角中材料呈现的种类。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
和集体教学活动相比，教师在区角活动过程中对幼儿的指导是间接的、辅助性的。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
3、
区角活动的基础是幼儿的自主活动。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
4、
区角活动的本质是区角。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
二、多选题 （共1题，共20分）
得分：20分
1、
区角活动的特点（）。
A :
低结构化
B :
以儿童心理为中心
C :
教师指导的间接性
D :
教师指导的直接性
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
随堂测试15
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共4题，共80分）
得分：80分
1、
在偶发性科学活动中，教师需要过多介入活动本身。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
偶发性科学活动的指导可以通过集体活动、小组活动或个别指导等多种方式进行。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
3、
偶发性科学活动是由外界情景诱发并围绕着偶然发生的事情开展的一种活动。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
4、
幼儿生活中的科学教育按活动的性质大致将其分为两类：有环境创设和材料提供的科学教育；没有任何既定环境和材料支持的科学教育。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
二、多选题 （共1题，共20分）
得分：20分
1、
教师在发掘和指导幼儿的偶发性活动过程中需要遵循以下一些原则（）。
A :
帮助幼儿明确偶发性科学活动中的问题
B :
帮助幼儿积累解决问题的办法
C :
坚持个别化原则
D :
充分利用社区和家长资源
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
随堂测试16
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共3题，共60分）
得分：60分
1、
家庭作为幼儿的启蒙课堂，更要注重幼儿的科学启蒙教育，让儿童体验学习科学的乐趣，获取科学知识。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
开展家庭科学教育，需要家长提前制定计划、目的。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
3、
家庭中科学教育的内容与家庭生活紧密联系，反映在了家庭生活的各个方面。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
二、多选题 （共2题，共40分）
得分：40分
1、
家庭科学教育开展过程中存在的不足（ ）。
A :
家园协作过程中缺乏理解
B :
偏重科学知识和概念的掌握
C :
家长缺乏耐心
D :
家长对家庭科学教育的重要性认识不足
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
家庭中的科学教育的特点（）。
A :
潜移默化性
B :
生活性
C :
个别性
D :
灵活性
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
随堂测试17
总分：100 分
判断题多选题
一、判断题 （共2题，共40分）
得分：40分
1、
在新型的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
用成绩决定结果是传统评价观念的主要特点。（）
A
:
对
B
:
错
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
二、多选题 （共3题，共60分）
得分：60分
1、
按评价的功能划分，可以将评价分为（ ）。
A :
诊断性评价
B :
形成性评价
C :
总结性评价
D :
量化评价
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
2、
在新型评价观中，评价主体包括（ ）。
A :
教育管理者
B :
教师
C :
幼儿
D :
家长
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
3、
传统学前教育评价中，评价的主体通常是（）。
A :
教师
B :
教育主管部门
C :
儿童
D :
家长
得分：20分
本题分值：20分
回答正确
随堂测试18
总分：100 分
判断题
一、判断题 （共4题，共100分）
得分：100分
1、
幼儿对科学知识的掌握是建立在理解基础上的，这些知识是幼儿自己通过经验建构的。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
2、
教师在评价过程中，通过个体的行为表现就能准确地判断他们的态度。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
3、
学前儿童科学能力的评价内容主要是指学前儿童探索周围世界和学科学的智力技能与方法的发展水平。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
4、
学前儿童科学教育评价就是对幼儿的评价。（）
A
:
对
B
:
错
得分：25分
本题分值：25分
回答正确
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