一、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 以下哪种方法比较适合进行特例研究。（ A ）
A. 个案研究法
B. 测验法
C. 教育经验总结法
D. 实验法
满分：3 分
2. 以下哪项不属于测验法的优点？（ B ）
A.
施测简便
B. 客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响
C. 资料易于整理和统计分析
D. 所得资料比较真实可靠
满分：3 分
3. 动作技能的形成可以分为四个阶段，以下哪个不正确：（ A ）
A. 原型定向
B. 认知
C. 分解
D. 联系定位
满分：3 分
4. “一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。（ D ）
A. 英国心理学家高尔顿
B. 美国心理学家华生
C. 德国心理学家斯腾
D. 美国心理学家霍尔
满分：3 分
5. 陈述性知识的表征方式之一是：（C ）
A. 产生式
B. 概念
C. 命题
D. 原理
满分：3 分
6. 下列项目中叙述错误的是（ A ）
A. 复述主要是死记硬背。
B. 勾画、眉批和做笔记是一种认知策略。
C. 不同学科所要求的学习策略可能会不同。
D. 学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的。
满分：3 分
7. 关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有：（D ）
A. 二者的活动对象不同。
B. 智力技能是动作技能的支配者和调节者。
C. 复杂的动作技能往往包含认知成分。
D. 智力技能是动作技能形成的最初依据。
满分：3 分
8. 以下哪种方法不是创造性评定的基本方法（B ）。
A. 创造性测验法
B. 经验总结法
C. 主观评定法
D. 作品分析法
满分：3 分
9. 关于动作技能，以下哪种说法不正确。（ C ）
A. 动作技能是一种有目的的有意识的活动能力。
B. 动作并不是运动技能。
C. 眨眼属于动作技能。
D. 个体越是能经济、合理有效地利用身体动作完成任务，其动作技能水平就越高。
满分：3 分
10. 根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质，这一个心理现象是（ D ）。
A. 独特性
B. 有效性
C. 组织性
D. 创造性
满分：3 分
二、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 以下关于学生学习特点的说法，正确的有：（ BCD ）
A. 以学习人类直接经验为主。
B. 以系统学习人类的间接知识经验为主。
C. 教师指导下进行的。
D. 促进学生全面发展的过程。
满分：4 分
2. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于前运算阶段，儿童的思维已表现出符号性的特点，但其思维仍具有什么特点。（ ABC ）
A. 直觉性
B. 非逻辑性
C. 自我中心性
D. 运算性
满分：4 分
3. 促进陈述性知识学习的条件有：（ ABC ）
A. 把握好课堂教学的速度
B. 使用表象
C. 使用类比
D. 掌握练习的程度
满分：4 分
4. 关于智力技能的培养，说法正确的有：（ AD ）
A. 形成条件化知识。
B. 促进命题知识的自动化。
C. 不断示范。
D. 科学练习。
满分：4 分
5. 影响问题解决的主要因素有：（ABCD ）
A. 问题情境
B. 问题表征
C. 心理定势
D. 原型启发
满分：4 分
6. 教育心理学量的研究方法主要有：（ BCD ）
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 测验法
满分：4 分
7. 问题解决的一般过程有：（ ABCD ）
A. 发现问题
B. 明确问题
C. 提出假设
D. 检验假设
满分：4 分
8. 原理学习的基本方式有：（BC ）
A. 概-规法
B. 例-规法
C. 规-例法
D. 规-概法
满分：4 分
9. 关于陈述性知识和程序性知识的描述，正确的有：（ ABD ）
A. 陈述性知识需要学习者对有关事实进行再认或再现。
B. 陈述性知识是关于事物及其关系的知识。
C. 程序性知识包括事实、规则、个人的态度。
D. 程序性知识是一种动态的知识。
满分：4 分
10. 教育心理学的研究对象是：（BC ）
A. 人的心理活动规律
B. 学生学习
C. 教师教学
D. 人与动物的心理现象
满分：4 分
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。（ A ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。（ B ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（ A ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 教育心理学是一门基础理论学科。（ A）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 中学生的思维以具体形象思维为主。（ A ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。（ A ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 卢钦斯的“量壶实验”充分表明了心理定式对问题解决的影响。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。（ A ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 皮亚杰的三座山实验说明了具体运算阶段儿童思维的自我中心性。（ A ）
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
