一、判断题（共 10 道试题，共 100 分。）
1.
班杜拉认为，儿童的学习取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表；在儿童生理成熟（即达到准备状态）之前的早期训练是不会产生显著效果的。
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
2. 将课程定义为计划的方式，与基于“学科”、“学习者经验”或“目标”等某个单一的课程组成因素来界定课程的方式不同，它反映的是一种综合多因素的倾向，因为计划包含目标、内容、评价、教和学等各方面（
）
）
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
3. 学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
4. 以经验的维度界定课程，起源于杜威的进步主义教育思想。
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
5. 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
6. 活动课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
7.
游戏在幼儿园课程中所起到的作用包括促进儿童认知、情感和动作技能的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
8. 根据皮亚杰的认知发展阶段论，出生至2周岁属于儿童发展的形式运算阶段
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
9.
学习的环境不同属于显性课程与隐性课程的不同方面之一
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
10.
幼儿园课程中游戏活动与教学活动不可以相互补充
A. 错误
B. 正确
满分：10 分
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