1.罗杰斯认为（ B）是无条件的，是整体的接纳，不但包括他的长处，连短处也都包括在内。
单选题 (2 分) 2分
A.
真诚
B.
尊重
C.
同感
2.（A ）是指在咨询过程中，咨询员应以“真正的我”出现，而不是让自己隐藏在专业身份的后面，扮演十全十美的咨询员角色。
单选题 (2 分) 2分
A.
真诚
B.
尊重
C.
同感
3.（ C ）一定要建立在共鸣同感、亲切温暖和关怀的基础上，才能避免可能的破坏
单选题 (2 分) 2分
A.
指导
B.
解释
C.
对质
4.（ A ）是指在咨询过程中，咨询员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的具体的事实及情感得以澄清。
单选题 (2 分) 2分
A.
具体化
B.
即时化
C.
对质
5.（ C ）是指咨询员在必要的情况下适当地将自己的感受、经验和行为与当事人分享，以增进当事人对自己问题的了解和获得自我改变的有益信息。
单选题 (2 分) 2分
A.
暗示技术
B.
影响性总结
C.
自我暴露技术
6.（ A ）是指咨询员在充分理解当事人的基础上，以自己的观点来说明当事人所述事件的意义，让对方能从新的角度去了解自己的问题。
单选题 (2 分) 2分
A.
解释
B.
引导
C.
指导
7.来访者向咨询师提出毫无意义的问题，可能是（ A ）类型的阻力
单选题 (2 分) 2分
A.
假提问题
B.
谈论小事
C.
谈话程度
8.将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（ B ）。
单选题 (2 分) 2分
A.
联想法
B.
口诀法
C.
谐音法
9.学习效率与动机强度之间，可以描绘成一条（ B ）
单选题 (2 分) 2分
A.
直线
B.
倒U型曲线
10.广义上说，注意力不集中、记忆力差都与（ B ）不当有关。
单选题 (2 分) 2分
A.
学习动机
B.
学习方法
C.
学习
11.（ B ）是学习的重要组成部分，也是诱发许多心理问题的原因所在。
单选题 (2 分) 2分
A.
作业
B.
考试
C.
复习
12.在人格特征中（ A）是影响考试焦虑的重要因素。
单选题 (2 分) 2分
A.
情绪的稳定性
B.
知识的准备
C.
应试的技能
13.“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由人际关系的失调而来。”这句话是我国著名的心理学家（ B ）所说。
单选题 (2 分) 2分
A.
曾奇峰
B.
丁瓒
C.
李子勋
14.人际吸引的重要因素（ B ）
单选题 (2 分) 2分
A.
仪表风度
B.
态度相似
C.
个性品质
15.社会心理学家阿朗森通过实验表明，在人际吸引中，存在一种“（ C ）效应”，即一个有能力、有才华的人，偶尔范点小错误，会使别人更喜欢他。
单选题 (2 分) 2分
A.
接近
B.
互补
C.
错误
16.“金无足赤，人无完人”，在人际交往的原则中属于（ B ）原则
单选题 (2 分) 2分
A.
信用
B.
宽容
C.
平等
17.（ A ）的产生与患者的早期经验、个性特点和无助感、自我期望值过高等有关。
单选题 (2 分) 2分
A.
强迫症
B.
恐惧症
C.
焦虑症
18.心理动力学派认为，（ A ）是一种自我惩罚的形式。
单选题 (2 分) 2分
A.
抑郁
B.
强迫
C.
焦虑
19.森田疗法的治疗原则概括为：（ B ）
单选题 (2 分) 2分
A.
随心所欲
B.
顺其自然、为所当为
C.
理因如此
20.神经衰弱的临床特点是（ B）。
单选题 (2 分) 2分
A.
易疲劳
B.
易兴奋、易疲劳
C.
易兴奋
21.同感程度的高低，不仅反映咨询员本身的专业水平，而且直接影响当事人对咨询员的信任程度，影响咨访关系的的建立。（对）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
22.解释要深入浅出，简明扼要，避免冗长和过多地使用专业术语。（对）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
23.阻力在当事人讲话程度上的表现有三种：沉默、寡言和赘言，其中以沉默最为突出。（对）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
24.社会价值观对人们的学习动机影响不大。（错）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
25.“是以目不能二视，耳不能二听，手不能二事。一手画方，一手画圆，莫能成。”董仲舒的这句话指的是关于注意力的问题。（对）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
26.考试焦虑是最普遍的学习心理问题之一。（对）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
27.人际孤独的认知调节就是帮助来访者学会辩证地面对孤独。（对）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
28.交谈是人际交往中最常用、最基本的沟通方式，也是影响交往的重要因素。（对）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
29.神经症和精神病都是心理疾病，是以精神活动失调为主要表现的病。（错）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
30.焦虑症的心理咨询和治疗主要是放松训练和药物治疗。（错）
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
31.简述如何消除阻力。
简答题 (10 分)
阻力无论来自当事人，还是来自咨询员，都不利于咨询的进程。因此，咨询员需要了解阻力产生的各种原因和表现形式，以便在阻力真正出现时能及时发觉并进行处理。此外，咨询员在应付阻力方面还应注意以下几点：1、与来访者建立良好的咨询关系2、正确地进行诊断和分析3、以诚恳帮助的态度对待阻力4、加强自信心，灵活对待阻力现象
32.简述学习动机缺乏咨询对策有哪些？
简答题 (10 分)
1、内外动机相结合，内部动机为主、外部动机为辅2、创设问题情境，实施启发式教学，激发兴趣和求知欲3、妥善处理竞争与合作，合理设计课堂环境4、正确运用竞赛、考试、评比5、根据作业难度，恰当控制动机水平6、利用学习结果的反馈作用，给予适当评定7、积极发挥奖惩的作用8、进行归因训练，促使学生继续努力9、因材施教，注重个别差异
33.
某女，20岁，大一学生，由于考试失败导致极度的焦虑。进一步访谈表明她不仅对考试焦虑，对被别人观察或批评以及与别人争论也很害怕。
问题：
请用沃尔甫创立的系统脱敏法进行辅导。
简答题 (20 分)
系统脱敏分为想象系统脱敏和现实系统脱敏。想象系统脱敏是让当事人想象引起恐惧的情境，而现实系统脱敏是让当事人进入引起恐惧的真实情境。治疗社交恐惧症，可以先进入想象情境中脱敏；再进入真实情境，让当事人在现实情境中脱敏。这两种系统脱敏的步骤和方法是一样的。下面我们来具体运用一下现实脱敏疗法。第一步，请当事人列出引起社交恐惧反应得具体刺激情景。如“考试很难”、“准备不充分”等等。第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“恐惧等级”。下面是假定的7个刺激情景的合理排列，它们引起的恐惧反应是一次增强的。①考试的时候遇到很多不会做的题目。②考试结束，感觉考得很糟糕。③考试的成绩公布了。④大部分同学们都考得很好。⑤我是他们中考最不好的。⑥不及格，还需要补考。⑦告诉父母自己考试失败了。第三步，通过放松训练形成松弛反应。放松训练的方法在前面已经讲过。但进行现实系统脱敏时，当事人可能没有时间和场地来慢慢练习意念放松法和肌肉放松法，可以交给他最简单的深呼吸放松法。具体做法是：站定，双肩下垂，闭上双眼，然后慢慢地做深呼吸。咨询员可以配合对方的呼吸节奏给与如下指示语：深深地吸进来，慢慢地呼出去；深深地吸进来，慢慢地呼出去……先教会来访者，再让他自行练习，直到完全放松为止。第四步，按照恐惧等级，从恐惧等级中最弱的刺激情景开始。如让当事人做份考卷。当事人出现紧张反应时，即让他放松，然后再重复这一情景，直到当事人在这种情景中不伴随恐惧反应时为止。这说明，这一情景已经脱敏成功，然后再进行第二等级的刺激情景。由此类推，直到所有的刺激情景都脱敏成功为止。刚开始时，可由咨询员或当事人的亲朋好友陪同当事人一起进入刺激情景，脱敏后，再由当事人单独进入刺激情景。在当事人单独进入刺激情景之前，要帮助当事人掌握脱敏的方法和步骤，能自己进行。
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