国开电大《国际汉语教学案例分析》形考任务1答案

题目1：美国《21世纪外语学习标准》提出了5C标准。
答案：对
题目2：学生的母语背景、学习动机等的差异对汉语教学其实没有影响。
答案：错
题目3：教学目标是制订整个教学计划的依据。
答案：对
题目4：在进行教学评价时，教师应当以教学目标为基础。
答案：对
题目5：留学生入学时必须以HSK成绩作为分班依据。
答案：错
题目6：了解学习者背景主要指了解学习者的家庭背景、教育背景。
答案：错
题目7：能否达到教学目的和满足学习者需求是选用教材的两大原则。
答案：对
题目8：在汉语课堂教学中，制作PPT课件是每节课都必不可少的。
答案：错
题目9：教室里座位的排列方式能够体现不同的师生、生生关系。
答案：对
题目10：中文教室的布置主要考虑美观和装饰性。
答案：错
题目11：美国《21世纪外语学习标准》提出的5C标准指的是（交际、文化、贯连、比较、社区 ）。
题目12：根据案例2的分析，教学目标可以从哪三个层面进行阐述？（ 知识目标、技能目标、情感态度价值目标）。
题目13： 根据案例3的分析，以下说法中不正确的是（ 在中级班，教师讲解了两个“比”字句句型）。
题目14： 案例4中李老师了解学生背景的方法是（ 面谈法）。
题目15：关于案例5及其分析，下列说法不正确的是（ 对国际汉语教师来说，教材就是指教科书或课本）。
题目16： 下列材料中适合作为中级水平学习者教材补充资源的是（ 招聘广告）。
题目17： 根据案例6的分析，运用多媒体设备的三个原则是指（适量原则、适时原则、交互原则 ）。
题目18：教师在使用教具或多媒体设备时，应当（提高教具利用率 ）。
题目19： 下列哪一项不属于“秧田式”座位排列方式的特点？（ 便于学生交流互动）。
题目20： 案例7中为了巩固已学的颜色词，刘老师使用的方法中不包括（ 利用PPT展示不同颜色）。