微信小程序1.教育部于2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（一下简称新《纲要》）中强调：”科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园科学教育应( A )，这是引发幼儿主动学习和探究的重要前提和条件。
单选题 (20 分) 20分
A.
生活化
B.
社会化
C.
日常化
D.
简单化
2.学前儿童科学具有哪些特征( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
学前儿童的科学是一个理论建构过程
B.
儿童通过直接经验来认识事物
C.
学前儿童的科学是一种经验层次的科学知识
D.
所获得的知识经验具有”非科学性“
3.开展学前儿童科学教育的作用有( ABC )。
多选题 (20 分) 20分
A.
科学教育能够促进学前儿童认知,情感和个性的全面发展
B.
科学教育会给儿童的一生带来深刻的影响
C.
科学教育还有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展
D.
科学教育能够帮助幼儿建立正确的逻辑思维
4.科学工具是科学教育活动的媒介，以下选项中属于发明创新的工具是( D )。
单选题 (20 分) 20分
A.
温度计
B.
显微镜
C.
钟表
D.
漏斗
5.1983年，美国在进行多年的教育改革实践探索之后，提出了”2061计划”。该计划认为：教育的最高目标不应该是为使人们过一个实现自我和负责任的生活做准备。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
1.下列哪项属于学前儿童科学的主要特点?( BCD )
多选题 (20 分) 20分
A.
学前儿童的科学是对主观世界的独特理解
B.
学前儿童的科学是一种经验层次的科学知识
C.
学前儿童的科学是一个理论建构的过程
D.
学前儿童的科学是对客观世界的独特理解
2.STS教育是( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
科学要为促进人类的进步和幸福服务
B.
科学知识的应用
C.
科学的价值取向
D.
从科学,技术和社会三者的紧密联系来看待科学
3.正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
4.探究式科学教育因其对幼儿主体性的关注和对操作活动的强调，被越来越多的实践者接受。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
5.《美国国家科学教育标准》的颁布和法国”动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
1.( B )是最底层的科学知识，它是指学前儿童在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官直接接触周围世界或区的具体实施和第一手经验。
单选题 (20 分) 20分
A.
科学体验
B.
科学经验
C.
科学概念
D.
感性经
2.学前儿童科学教育总目标是根据教育方针，教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能，( B )，情感态度与价值观三个维度。
单选题 (20 分) 20分
A.
解决方法
B.
过程与方法
C.
意识与能力
D.
科学思维与理解力
3.制定幼儿科学教育目标的心理依据是( ABC )。
多选题 (20 分) 20分
A.
幼儿的发展是一个整体,幼儿发展是整体的需要
B.
幼儿的发展具有明显的个体差异,每个幼儿的需求不同
C.
幼儿的发展有明显的年龄特点,不同年龄幼儿发展水平和需要不相同
D.
幼儿的发展是一个长期过程,不可能一蹴而就
4.教师教学过程如何实施科学教育( BCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
根据预定目标制定教学计划
B.
依据目标选择恰当内容
C.
围绕目标营造环境气氛
D.
从实际出发预定课程方法
5.目标是教师实施科学教育的方向，是科学教育评价的标准。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
1.在《纲要》中，情感态度方面的目标突出了以下哪两个方面的内容( AD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
发展儿童的好奇心,兴趣和求知欲
B.
增进表达与交流能力
C.
发展儿童探究解决实际问题的能力
D.
培养儿童关爱环境的积极情感和态度
2.从知识和能力的关系看二者( B )。
单选题 (20 分) 20分
A.
没有关系
B.
既有联系又有”剪刀差“
C.
完全相同
D.
毫不相干
3.在幼儿学习的过程中，应当强调幼儿的( C )。
单选题 (20 分) 20分
A.
组织性
B.
纪律性
C.
经验性
D.
恒常性
4.《纲要》规定的科学领域的目标内容有( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
B.
对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲
C.
能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果
D.
能运用各种感官,动手,动脑,探究问题
5.自然是科学的研究对象，是人类赖以生存的环境。我们不仅要让儿童形成对自然界的探究兴趣，还要萌发儿童对于自然的责任感——关爱生命，尊重自然。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
1.学前儿童学科学的基本方法是( C )。
单选题 (20 分) 20分
A.
经验式学习
B.
结构化学习
C.
自主探究与建构
D.
建构学习
2.科学教育方法的选择依据包括( A )。
单选题 (20 分) 20分
A.
以上都是
B.
科学教育的目标和内容
C.
幼儿园的客观条件
D.
儿童的年龄特点
3.在选择科学教育内容时，要考虑到( ABD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣
B.
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
C.
学前儿童科学教育的内容,包括让儿童观察的事物,探索的现象,以及获得的结论,都必须符合客观事物的真实面目和科学规律
D.
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
4.在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在( BCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
B.
选择儿童可以理解的内容
C.
让儿童通过自己直接的探索活动
D.
选择儿童可以直接探索的内容
5.3-6岁儿童的科学活动范围中明确指出幼儿需要关爱，探究身边的有生命物质，无生命物质与其环境与人们生活的关系。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
1.在幼儿园里开展的“心脏在跳动”，”呼吸过气管”等活动，是有关什么的探索。( A )
单选题 (20 分) 20分
A.
感受,体验人体内部主要器官的活动和功能
B.
个体的生命过程
C.
人的心理活动
D.
人体的结构,功能及保护
2.幼儿可以学习的有关人体的科学内容包括( BCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
科技产品的发展
B.
人体的结构,功能及保护
C.
个体的生命过程（生长,发育和衰老）
D.
人的心理活动
3.下列选项是学前儿童科学教育活动内容的基本要求的是( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
因地制宜,因时而变
B.
注重内容的科学性,教育的启蒙性
C.
注重内容的系统性和各个领域教育内容的统整
D.
与时俱进,勿忘历史民族文化
4.选择幼儿科学教育的内容时要注重科学性和教育的启蒙性。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
5.教育领域中所利用的资源即教育资源，它是指整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的人力，物力，财力以及信息的优化组合，不仅包括非生命的各类实物，还包括具有能动性的有生命的人力资源以及蕴含大量教育信息的信息资源。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
1.从观察的时间分，可以分为个别物体的观察和比较性性观察。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
2.观察活动为儿童提供了直接与周围世界接触的机会，使儿童获得最直接，最具体地反映客观事物的经验。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
3.在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察，( B )，长期系统观察三种类型。
单选题 (20 分) 20分
A.
科学观察
B.
比较观察
C.
对比观察
D.
集中观察
4.比较观察要求对事物进行比较分析，需要交复杂的认知活动，因此一般不建议在( A )进行。
单选题 (20 分) 20分
A.
小班前期
B.
小班后期
C.
大班
D.
中班
5.教师在指导幼儿观察时，要注意( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
调动学前儿童的各种感官参与观察
B.
尽可能进行现场的观察
C.
保护儿童安全,远离第一现场
D.
引导学前儿童多角度地观察事物与现象
1.科学探究材料要根据( D )等来选择和运用科学探究材料。
单选题 (20 分) 20分
A.
材料的可操作性和安全性
B.
科学探究活动的目的
C.
材料的适宜性
D.
以上都是
2.随着技术教育在幼儿园越来越受到重视，科技制作活动的开展 。科技制作是对学前儿童开展技术教育的重要方法。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
3.幼儿对事物可能发生的情况及其关系展开猜想，表明他们正在用原有的认知结构和经验解决问题。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
4.学前儿童科学教育的方法有哪些?（ABCD）
多选题 (20 分) 20分
A.
分类与测量
B.
科学观察与记录
C.
科学实验
D.
科技小制作
5.幼儿真正的主动探究和学习是从意识到有”问题”开始的。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
1.自然角的创设不需要有趣味性，有观察性，有操作性的环境。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
2.教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到( C )。
单选题 (20 分) 20分
A.
区域角的创设中要特别注重安全因素
B.
同一年龄阶段的幼儿区域创设内容可以长期不变
C.
因材施教,注重个体差异
D.
不同年龄幼儿可以共用区域角
3.以下哪些是自然角的特点( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
不像科学室那样要分班,分组地轮流进入活动
B.
幼儿随时有机会去观察,触摸和探索各种物品
C.
不像集体教学那样要在统一计划和指导下活动
D.
还可以对某个对象进行长期观察.
4.建设自然角的好处有( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
培养了幼儿的观察能力
B.
丰富了幼儿的知识
C.
培养幼儿爱劳动的习惯
D.
激发幼儿爱集体,爱校园的情感
5.自然角是孩子们观察自然，进行早期科学学习与探索的另一个世界。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
1.材料摆放位置的恰当与否，会直接影响集体活动的秩序。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
2.学前儿童的思维发展处于前运算阶段（2—7岁），思维的( D )很明显。根据儿童这一思维特点，教师应当为他们提供丰富的科学教育资源，并提供充足的机会让儿童与材料，环境等资源直接接触，从而发现问题，产生现有经验与原有经验之间的冲突。
单选题 (20 分) 20分
A.
直观性
B.
抽象化概念
C.
抽象性
D.
直观形象性
3.在现实教学过程中如何选择，制作和投放材料才能达到理想的教学效果( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
恰当的投放方式
B.
合理使用材料
C.
适时的投放材料
D.
科学选择材料
4.学前儿童科学教育资源不仅包括非生命各类实物，还包括具有能动性的有生命的人力资源以及蕴含大量( B )的信息资源。
单选题 (20 分) 20分
A.
教学信息
B.
教育信息
C.
科学信息
D.
以上都不是
5.相关材料与主题目标的密切程度，直接影响活动的教学效果。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
1.学前儿童对材料的操作方式是否理解，不会影响他们对材料的最初探索。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
2.材料的易理解性对于不同年龄的儿童来说是不同的。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
3.材料的##是指要为学前儿童提供符合不同层次需要的材料，以便于不同水平的儿童按自己的需要进行选择。 （B）
单选题 (20 分) 20分
A.
易理解性
B.
层次性
C.
丰富性
D.
新颖性
4.材料是选择性科学活动的物质基础。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
5.材料的易理解性对于不同年龄的儿童来说是不同的，除了考虑材料的易理解性，在指导活动时，教师可以采用适当介入的方式减轻学前儿童因对材料的不理解而带来的困难。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
1.( C )是教学设计较关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。
单选题 (20 分) 20分
A.
教学评价
B.
教学措施
C.
教学内容
D.
教学目标
2.集体教学活动中，教师要着重考虑活动材料的种类，不用考虑材料的数量与幼儿人数的比例关系。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
3.集体教学活动的特点是( A )。
单选题 (20 分) 20分
A.
以上都是
B.
易于开展集体讨论和相互交流,体验集体合作,共同活动的乐趣
C.
结构化程度高,教师起主导作用,面向全班幼儿
D.
易于进行统一,直接的指导
4.一个成功的集体教学活动应该遵循什么指导要求?( ABD )
多选题 (20 分) 20分
A.
合理运用评价手段
B.
观察,分析幼儿的行为
C.
全程参与幼儿的活动
D.
恰当发问与回应,保证幼儿的活动机会
5.教学设计主要包含( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
教学策略（媒体）
B.
教学评价
C.
教学目标
D.
教学内容
1.所谓活动目标是指幼儿通过科学活动所应达到的学习结果，这种结果应尽可能用可以观察的行为方式表现出来，以便根据活动目标的要求设计活动过程，同时也便于对活动的效果加以衡量和评价。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
2.一个规范，明确的行为目标的表述，应当包含( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
表现水平或标准
B.
行为动词
C.
行为主体
D.
情境或条件
3.幼儿园集体教学活动是目前我国幼儿园中普遍采用的一种活动类型，而且在相当长的一段时间里都会是一种不可替代的活动类型。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
4.一个规范，明确的行为目标的表述，应当包含( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
情境或条件
B.
行为动词
C.
表现水平或标准
D.
行为主体
5.下列哪项不属于集体教学活动设计四要素的内容?( D )
单选题 (20 分) 20分
A.
教学目标设计
B.
教学内容设计
C.
教学评价设计
D.
教学活动设计
1.纪律和幼儿的自主活动是相互矛盾的。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
2.区角活动的特点( ACD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
教师指导的间接性
B.
教师指导的直接性
C.
低结构化
D.
以儿童心理为中心
3.在开展区角活动过程中。教师对幼儿的指导是直接的，干预性的。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
4.下列哪一项是幼儿园区角活动的特点?( BCD )
多选题 (20 分) 20分
A.
高开放性
B.
以儿童心理为中心
C.
教师指导的间接性
D.
低结构化
5.区角活动的本质是( B )。
单选题 (20 分) 20分
A.
教学设计
B.
幼儿的活动
C.
区角
D.
教师的教学
1.纪律和幼儿的自主活动是相互矛盾的。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
2.区角活动的特点( ACD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
教师指导的间接性
B.
教师指导的直接性
C.
低结构化
D.
以儿童心理为中心
3.在开展区角活动过程中。教师对幼儿的指导是直接的，干预性的。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
4.下列哪一项是幼儿园区角活动的特点?( BCD )
多选题 (20 分) 20分
A.
高开放性
B.
以儿童心理为中心
C.
教师指导的间接性
D.
低结构化
5.区角活动的本质是( B )。
单选题 (20 分) 20分
A.
教学设计
B.
幼儿的活动
C.
区角
D.
教师的教学
1.所谓”学前儿童科学教育的其他途径”是指幼儿园除了集体教学外的非正规性科学活动，幼儿园一日生活中的(D )和家庭社区中学前儿童科学教育活动。
单选题 (20 分) 20分
A.
开放性实验活动
B.
自然角实验活动
C.
科学探究活动
D.
偶发性科学活动
2.幼儿园教师应该如何指导偶发性科学教育活动呢( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
充分利用社区和家长资源
B.
帮助幼儿明确偶发性科学活动中的问题
C.
帮助幼儿积累解决问题的办法
D.
坚持个别化原则
3.教师在发掘和指导幼儿的偶发性活动过程中需要遵循以下一些原则( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
充分利用社区和家长资源
B.
帮助幼儿明确偶发性科学活动中的问题
C.
帮助幼儿积累解决问题的办法
D.
坚持个别化原则
4.在偶发性科学活动中，教师需要过多介入活动本身。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
5.生成课程是指在教师互动中教师根据对幼儿的需要，兴趣的观察及所作的价值判断不断生成课程活动，不断调整课程计划，以及师生共同建构课程的过程。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
1.下列选项中哪一项不是家庭中的科学教育的主要形式?( A )
单选题 (20 分) 20分
A.
社区教育
B.
早期科学阅读
C.
科学游戏
D.
家庭中的科学探究活动
2.家庭科学教育的形式有早期科学阅读，但是由于幼儿思维能力发展的限制，早期科学阅读本身并不能像成人阅读一样主要作为知识的载体。对于幼儿而言，早期科学阅读具有双重目标：( C )；通过阅读获得科学知识和经验。
单选题 (20 分) 20分
A.
走近科学的引子
B.
增加幼儿的经验
C.
训练幼儿的阅读技巧
D.
拓展幼儿的视野
3.家庭中的科学教育有哪些特点( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
个别性
B.
灵活性
C.
潜移默化性
D.
随机性
4.家庭作为幼儿的启蒙课堂，更要注重幼儿的科学启蒙教育，让儿童体验学习科学的乐趣，获取科学知识。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
5.学校教育能够取代家庭教育。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
1.下列哪一项不是学前儿童科学教育评价的一般步骤?( C )
单选题 (20 分) 20分
A.
确定评价目标
B.
制定评价方案
C.
评价评估结果
D.
实施评价方案
2.CIPP模式指导下的学前儿童科学教育评价方案第一步是( C )。
单选题 (20 分) 20分
A.
结果评价
B.
投入评价
C.
背景评价
D.
过程评价
3.在新型评价观中，评价主体包括( ABCD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
幼儿
B.
家长
C.
教师
D.
教育管理者
4.在传统学前教育评价中，评价的主体通常是（ BD）。
多选题 (20 分) 20分
A.
家长
B.
教师
C.
学生
D.
教育主管部门
5.传统的学前儿童科学教育评价的内容主要倾向于科学知识的掌握，而对幼儿科学兴趣的培养，科学态度形成等方面的评价则更多停留在口头上。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
1.科学教育的主要目的是实现人的科学化，包括使人掌握现代科学知识，培养人的科学精神和形成人的( D )。
单选题 (20 分) 20分
A.
科学教育
B.
科学知识能力
C.
科学思维
D.
科学价值观
2.下列选项中哪一项不属于学前儿童科学教育资源中的社会资源?( B )
单选题 (20 分) 20分
A.
社区超市
B.
户外环境
C.
医务工作者
D.
图书资料
3.学前儿童是否获取了周围物质世界的广泛的科学经验，或在感知经验基础上形成了初级的科学概念，可从以下几方面作评价( ABD )。
多选题 (20 分) 20分
A.
是否具有关于周围环境及其相互关系的具体经验或初级的科学概念
B.
是否具有常见的自然现象
C.
是否能够解决科学问题
D.
是否具有与学前儿童自己生活有关的科技产品及其对人类有影响的具体知识
4.幼儿对科学知识的掌握是建立在理解基础上的，这些知识是幼儿自己通过经验建构的。 （A）
判断题 (20 分) 20分
A.
正确
B.
错误
5.学前儿童科学态度的评价内容主要是评价学前儿童对周围世界的好奇心，探索周围世界和学习科学的兴趣，以及学前儿童关心，爱护自然和环境的积极情感和态度。 （B）
判断题 (20 分) 20分
A.
错误
B.
正确
请先 ！